“Projeto Maleta Viajante: Lendo e Aprendendo em Família”

A proposta do Projeto Maleta Viajante visa promover a interação entre a escola e as famílias, utilizando a leitura como ponto de partida para desenvolver diversas atividades lúdicas e educativas. Este plano de aula, elaborado para crianças pequenas entre 4 e 5 anos, tem como foco a valorização da leitura, a criatividade e a consciência das culturas, proporcionando um ambiente rico em aprendizagens significativas. O envolvimento dos familiares no processo educativo é fundamental, pois fortalece os laços afetivos e amplia o repertório cultural dos alunos.

Neste contexto, a maleta viajante se torna um objeto facilitador do processo de ensino-aprendizagem, permitindo que as crianças explorem diferentes narrativas e experiências. Através de livros, elementos culturais e materiais que estimulam o imaginário, a proposta proporciona um espaço onde as crianças podem expressar suas emoções, fazer novas descobertas e refletir sobre os temas trazidos nas histórias lidas. Assim, a maleta mais que um porta-objetos, torna-se um símbolo da troca de saberes entre a escola e a família.

Tema: Projeto Maleta Viajante
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de leitura que envolva as crianças e suas famílias, incentivando a troca de saberes por meio da maleta viajante, desenvolvendo habilidades sociais, afetivas e criativas.

Objetivos Específicos:

– Promover o interesse pela leitura e pela descoberta de novos conhecimentos.
– Estimular a empatia e o respeito pelas diferentes culturas.
– Proporcionar a expressão dos sentimentos e ideias das crianças por meio de diversas formas de arte.
– Fomentar a interação entre os alunos e as famílias, promovendo a valorização das histórias pessoais e coletivas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito.

Materiais Necessários:

– Uma maleta ou caixa decorativa para ser a “maleta viajante”.
– Livros de diferentes gêneros e culturas (contos, fábulas, poesias).
– Materiais para atividades artísticas (papéis coloridos, tintas, pincéis, tesoura, cola).
– Elementos de diferentes culturas (fotos, músicas, objetos típicos) para enriquecer a apresentação.
– Um diário ou caderno para registro das atividades realizadas.

Situações Problema:

Como podemos explorar juntos as histórias e as culturas que existem no mundo? Como podemos contar e compartilhar as histórias que fazem parte de nossas vidas?

Contextualização:

A maleta viajante terá a função de viajar entre as casas das crianças, onde elas poderão explorar novos livros, contar suas histórias e criar atividades em família. Isso fortalecerá os vínculos familiares e incentivará a troca de experiências através da leitura e da arte, estimulando o compartilhamento de saberes e a valorização das diferenças.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Maleta: Inicia-se a aula apresentando a maleta viajante para as crianças, onde o professor destaca o objetivo da atividade.
2. Exploração dos Livros: As crianças serão convidadas a olhar os livros contidos na maleta. O professor pode perguntar sobre o que observam nas capas e quais histórias poderiam ser contadas.
3. Atividade de Leitura: O professor fará a leitura de um dos livros de forma dramática, estimulando as crianças a participarem (fazendo sons ou imitando personagens).
4. Discussão: Após a leitura, as crianças serão convidadas a compartilhar suas impressões sobre a história, as emoções que sentiram e as relações com suas próprias experiências.
5. Atividade Artística: As crianças poderão criar desenhos ou colagens inspiradas na história lida, utilizando os materiais artísticos disponíveis.
6. Compartilhamento em Grupo: Cada criança poderá apresentar sua produção aos colegas, contando um pouco do que a inspirou.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura Compartilhada
– Objetivo: Promover a interação das crianças com a leitura de forma lúdica.
– Descrição: O professor seleciona um livro da maleta e faz a leitura em voz alta, utilizando expressões e gestos que ajudem a contar a história.
– Materiais: Livro escolhido.
– Instruções: Reproduzir a leitura atraente, fazendo pausas para perguntas e incentivando a participação das crianças.

Atividade 2: Criação da Música da Turma
– Objetivo: Estimular a expressão musical e a criatividade.
– Descrição: As crianças poderão fazer uma música ou uma canção inspirada na história lida.
– Materiais: Instrumentos simples, como chocalhos ou tambores.
– Instruções: O professor orientará as crianças a escolherem sons que representem os personagens e a contagem de vocábulos, criando um ritmo divertido.

Atividade 3: Diversidade Cultural
– Objetivo: Aprender sobre diferentes culturas.
– Descrição: Apresentar imagens ou objetos de diferentes culturas e discutir as similaridades e diferenças.
– Materiais: Imagens, objetos, músicas.
– Instruções: Compartilhar informações sobre a cultura representada, incentivando as crianças a expressarem como esse conhecimento amplia o seu repertório.

Atividade 4: Mural das Histórias
– Objetivo: Registra histórias e experiências em grupo.
– Descrição: Criar um mural com as artes e histórias que as crianças desenvolveram após a leitura.
– Materiais: Papel gigante, lápis de cor, giz de cera.
– Instruções: As crianças desenharão e colarão seus trabalhos no mural, e cada uma terá a oportunidade de explicar sua obra para os colegas.

Atividade 5: Diário da Maleta Viajante
– Objetivo: Incentivar o registro de atividades.
– Descrição: Ao final da semana, cada criança conta o que mais gostou de realizar e registra em seu diário.
– Materiais: Caderno ou folhas A4, lápis, canetas coloridas.
– Instruções: O professor ajudará as crianças a escreverem e registrarem suas atividades, estimulando a escrita e a fala.

Discussão em Grupo:

Na roda de conversa, as crianças serão incentivadas a compartilhar suas reflexões sobre as atividades realizadas com a Maleta Viajante e o que aprenderam com isso. Questões como “Quais foram as histórias que mais gostaram?” e “O que a leitura nos ensina sobre as pessoas?” poderão ser levantadas.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na história?
2. Como você se sentiu ao ouvir a leitura?
3. Que outros lugares e culturas você gostaria de conhecer?
4. O que aprendeu sobre as diferenças nas culturas das histórias?
5. Como podemos expressar ideias e sentimentos de forma divertida?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento com a leitura, bem como a capacidade de expressar ideias e sentimentos de forma lúdica. Os registros nas atividades artísticas e a interação nos debates em grupo também serão considerados.

Encerramento:

No final do encontro, o professor fará um resumo das aprendizagens e reforçará a importância da leitura e da troca cultural. Além disso, será reforçado o compromisso da maleta seguir viajando entre as casas das crianças, criando uma continuidade das experiências práticas em casa.

Dicas:

– Incentive os pais a também participarem das leituras em casa, promovendo uma atividade em conjunto e enriquecendo o vínculo familiar.
– Utilize a maleta para abordar temas variados, permitindo que as crianças explorem diferentes estilos narrativos e culturas.
– Sempre que possível, convide as famílias a compartilharem um pouco sobre suas histórias pessoais, incentivando o respeito e a valorização das diferenças.

Texto sobre o tema:

A maleta viajante é uma ferramenta pedagógica que visa promover o aprendizado de crianças pequenas por meio da leitura e da interação. Acredito que ao incluir as famílias nesse processo, podemos tornar a experiência mais rica e significativa. O contato com diferentes histórias ajuda as crianças a desenvolverem empatia e compreensão em relação ao outro, pois, ao ouvir narrativas, elas podem refletir sobre sentimentos e culturas distintas de sua própria vivência.

Além disso, a leitura estimula a criatividade e a imaginação, aspectos fundamentais na formação da identidade da criança. As histórias têm o poder de transportá-las a lugares diversos, fazendo com que ampliem seu entendimento sobre o mundo. O que está por trás de cada história lida é uma rica troca de saberes entre as diferentes vozes presentes no cotidiano da sala de aula e da casa das crianças.

Através da leitura, os alunos têm a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos, tanto verbalmente quanto por meio da arte. Incentivar essa produção é essencial, pois facilita a comunicação e a socialização, essenciais para o desenvolvimento da inteligência emocional e das relações interpessoais saudáveis. Ao final, cada momento vivido em sala de aula, mediado pela maleta viajante, contribuirá para a construção de uma cultura de respeito e valorização das diversidades.

Desdobramentos do plano:

A partir da implementação do Projeto Maleta Viajante, podemos notar um crescimento significativo na participação das crianças e uma maior interação entre as famílias. Este engajamento é fundamental para reforçar a importância da leitura em casa e como ela pode ser um recurso valioso para a construção de laços afetivos. Com isso, observa-se um aumento nas trocas de experiências e na valorização das histórias de cada um.

Outro desdobramento relevante é a possibilidade de expandir o projeto para incluir diversas culturas. O incentivo à diversidade cultural, por meio de livros de diferentes origens e práticas artísticas, permite que as crianças desenvolvam um olhar mais crítico e respeitoso sobre o mundo ao seu redor. Ao abordar temas como a diversidade, equidade e respeito, potencializamos o aprendizado que ultrapassa as paredes da sala de aula, atingindo a vida do aluno fora dela.

Por fim, o Projeto Maleta Viajante pode ser um ponto de partida para atividades futuras mais elaboradas, onde as crianças, junto com as famílias, possam desenvolver projetos específicos sobre culturas, tradições e costumes de diferentes regiões. Essa proposta irá diversificar ainda mais as aprendizagens, enriquecendo o curriculum escolar e fortalecendo os laços comunitários.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que este plano de aula seja flexível e adaptável às realidades de cada grupo de crianças e suas famílias. O sucesso do Projeto Maleta Viajante não dependerá apenas da execução das atividades, mas também da maneira como elas são mediadas e discutidas em grupo. O professor deve estar atento às Dinâmicas do grupo, estimulando a participação de todos e respeitando o tempo individual de cada criança.

Além disso, o acompanhamento das atividades realizadas em casa, por meio de um diário ou registros fotográficos, é uma maneira eficaz de integrar as experiências e amenizar a distância entre a escola e o lar. Isso propicia um fortalecimento da parceria entre a família e a escola, fator essencial para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e cognitivas das crianças.

Por último, ao final do projeto, é interessante realizar um momento de socialização, onde todos podem compartilhar suas experiências e produções. Essa culminância poderá ocorrer em um evento no qual as famílias são convidadas, transformando o aprendizado em uma celebração coletiva, em que crianças e adultos compartilham suas descobertas e histórias, reforçando o valor da leitura e das vivências culturais diversas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Roda de Leitura em Família
– Objetivo: Estimular a leitura em família.
– Desenvolvimento: As famílias podem escolher um dia da semana para lerem juntas. Cada membro pode ler um parágrafo ou a história toda, criando uma dinâmica de interação familiar. Além disso, podem trazer um livro de sua preferência para apresentar ao grupo, contando como é a história e por que é importante para eles.

Sugestão 2: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Criar uma forma de expressão artística.
– Desenvolvimento: Usar a história lida como inspiração para criar um teatro de fantoches. As crianças e os pais podem confeccionar os fantoches e juntos encenar a história. Isso estimula a criatividade e o trabalho em equipe.

Sugestão 3: Caixa dos Sentimentos
– Objetivo: Favorecer a expressão emocional.
– Desenvolvimento: Cada criança pode criar uma caixa em casa, onde colocará objetos que representam sentimentos ou momentos marcantes. Na escola, podem compartilhar o conteúdo da caixa e discutir o que cada objeto significa. Isso ajuda a desenvolver a habilidade de comunicação e empatia.

Sugestão 4: Mapa Cultural
– Objetivo: Conhecer e compartilhar culturas.
– Desenvolvimento: As crianças podem fazer um mapa em que marcam os diferentes lugares das histórias que leram. Isso pode ser ampliado com a participação das famílias, que trazem informações sobre suas culturas. O professor pode ajudar a identificar as semelhanças e diferenças.

Sugestão 5: Festival de Artes
– Objetivo: Promover a expressão artística.
– Desenvolvimento: Realizar um festival onde cada criança pode expor seus trabalhos artísticos inspirados nas histórias lidas. As famílias serão convidadas a participar, promovendo um ambiente de celebração e troca cultural entre todos.

Esse conjunto de atividades possibilita um aprendizado dinâmico e interativo, promovendo a leitura e a valorização da cultura entre alunos e suas famílias, fundamental na formação de uma identidade rica e diversificada.