“Projeto Interdisciplinar: Aprendendo Sobre a Importância da Água”

Título do projeto

Água: O Tesouro Azul

Justificativa

A água é um recurso essencial para a vida e sua preservação é fundamental para garantir um futuro sustentável. O projeto “Água: O Tesouro Azul” visa conscientizar os alunos sobre a importância da água, os seus usos e a necessidade de preservação, desenvolvendo habilidades essenciais em diversas áreas do conhecimento.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão sobre a importância da água, como economizá-la e preservá-la, além de desenvolver habilidades de comunicação, raciocínio lógico e trabalho em equipe.

Objetivos Específicos

• Língua Portuguesa: Desenvolver a capacidade de leitura e escrita através da elaboração de textos informativos sobre a água.
• Matemática: Realizar medições e cálculos relacionados ao consumo de água em casa.
• Educação Ambiental: Compreender o ciclo da água e a importância da sua preservação.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP02: Ler e interpretar diferentes gêneros textuais.
• EF02MA10: Resolver problemas envolvendo adição e subtração.
• EF02CI02: Identificar e discutir questões ambientais.

Metodologia

O projeto será desenvolvido utilizando metodologias ativas como a gamificação e a aprendizagem cooperativa. Os alunos serão divididos em grupos e participarão de jogos educativos, debates e atividades práticas que promovem a interação e o aprendizado colaborativo.

Cronograma detalhado

1. Dia 1: Apresentação do projeto e discussão sobre a importância da água.
2. Dia 2: Atividade de leitura e escrita – elaboração de textos informativos.
3. Dia 3: Jogo de matemática – desafios sobre consumo de água.
4. Dia 4: Experiência prática – observação do ciclo da água com maquetes.
5. Dia 5: Finalização do paper e preparação para apresentação.

Atividades propostas

• Debate sobre a importância da água e formas de preservação.
• Criação de um texto coletivo sobre “Como economizar água em casa”.
• Desafio matemático: calcular o consumo de água em diferentes atividades diárias.
• Construção de uma maquete representando o ciclo da água.
• Elaboração de um paper final que reúna todas as aprendizagens do projeto.

Recursos necessários

• Materiais de papelaria (papel, canetas, tesoura, cola).
• Materiais para maquete (caixa de papelão, garrafas plásticas, etc.).
• Computador e projetor para apresentações.
• Jogos educativos sobre água e matemática.

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando a participação e envolvimento dos alunos nas atividades. O produto final, o paper, será avaliado com base na clareza das informações, na criatividade e na apresentação.

Culminância

A apresentação final será realizada em um “Dia da Água”, onde os alunos compartilharão seus aprendizados e o papel elaborado com outros turmas e professores da escola.

Extensões e adaptações

Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado para incluir visitas a fontes de água (rivers, aquedutos) ou convidar especialistas para falarem sobre a preservação da água. Para alunos com necessidades especiais, atividades podem ser adaptadas para garantir a inclusão de todos.

Bibliografia e referências

• Agência Nacional de Águas
• UNESCO – Água
• Livros: “A Água e Seus Mistérios”, de J. M. de Almeida.
• Vídeos educativos sobre o ciclo da água disponíveis no YouTube.