“Projeto de Vida: Criando sua Tecnologia para o Futuro”

Identificação

Tema: Criando Minha Tecnologia Projeto de Vida

Série/Ano: 8º ano EF

Duração: 100 minutos

Data: [Data da Aula]

Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de autoanálise e reflexão sobre o próprio projeto de vida, criando uma “ferramenta” que ajude a visualizar as metas e os passos necessários para alcançá-las.

Objetivos Específicos:

• Identificar valores e interesses pessoais que guiam as escolhas de vida.
• Elaborar uma representação visual do próprio projeto de vida.
• Refletir sobre os obstáculos e as oportunidades que podem surgir ao longo do caminho.

Competências Socioemocionais

De acordo com a BNCC, a aula busca desenvolver as seguintes competências:

• Autoconhecimento
• Autonomia
• Empatia
• Tomada de decisão

Recursos Necessários

• Papel e canetas coloridas
• Post-its
• Quadro branco e marcadores
• Computador e projetor (para vídeos complementares)
• Espaço para trabalho em grupo

Acolhimento

Duração: 5-10 minutos

Inicie a aula com a frase inspiradora: “Criar uma ferramenta ou dispositivo”. Pergunte aos alunos o que isso significa para eles no contexto de suas vidas. Peça que compartilhem em duplas suas ideias sobre o que gostariam de “criar” em suas vidas, seja uma habilidade, um projeto ou um sonho.

Desenvolvimento

Duração: 80 minutos

Sensibilização ao tema (15 minutos)

Apresente um vídeo curto (3-5 minutos) sobre pessoas que transformaram suas paixões em projetos de vida. Após o vídeo, promova uma breve discussão: “O que você gostaria de transformar em realidade?” Registre as respostas no quadro.

Atividade principal (dinâmica/vivência) (40 minutos)

Divida os alunos em grupos de 4-5. Cada grupo deve criar uma “tecnologia” para seu projeto de vida. Isso pode ser um desenho, um cartaz ou um diagrama utilizando os materiais disponíveis. Devem incluir:

• Valores e interesses pessoais.
• Metas de curto e longo prazo.
• Possíveis obstáculos e como superá-los.

Deixe 30 minutos para a criação e 10 minutos para que cada grupo apresente sua “tecnologia” para a turma.

Reflexão e discussão (15 minutos)

Após as apresentações, promova uma reflexão coletiva. Pergunte aos alunos:

• O que aprenderam sobre si mesmos ao criar a tecnologia?
• Quais são os maiores desafios que enfrentam ao tentar atingir suas metas?

Registre as reflexões no quadro e promova um debate em aberto.

Sistematização do aprendizado (10 minutos)

Peça que os alunos escrevam em uma folha um aprendizado significativo que levarão consigo. Isso pode ser um compromisso com suas metas ou um novo entendimento sobre si mesmos.

Fechamento

Duração: 5-10 minutos

Finalize a aula reforçando a importância de criar ferramentas que ajudem na construção do projeto de vida. Pergunte aos alunos se estão dispostos a se comprometer com pelo menos uma ação em direção ao seu projeto de vida. Registre esses compromissos em um mural na sala.

Avaliação

A avaliação será feita através da participação nas atividades, qualidade das reflexões e comprometimento com a apresentação do projeto. Além disso, observe a capacidade de escuta e respeito durante as discussões.

Para Casa/Continuidade

Os alunos devem escrever um pequeno diário refletindo sobre a aula e o que significa para eles ter um projeto de vida. Podem incluir uma ação que desejam realizar até a próxima aula.

Observações

• Esteja atento a alunos que possam sentir dificuldades em se abrir durante as discussões.
• As atividades podem ser adaptadas para incluir tecnologia, como aplicativos de planejamento de vida, se disponível.

Recursos Complementares

• Vídeo inspirador sobre histórias de sucesso: [link para o vídeo]
• Texto sobre a importância do autoconhecimento: [link para o texto]
• Música motivacional para encerrar a aula: [link para a música]