“Projeto de Aula: Aprendendo e Brincando no Carnaval!”
Este plano de aula foi concebido para abordar o maravilhoso tema do Carnaval, uma festa rica em cores, sons e ritmos que encanta a todos, especialmente as crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses). A proposta envolve um mergulho nas tradições, músicas e expressões culturais do Carnaval, promovendo a interação, a criatividade e o desenvolvimento motor das crianças. Durante as duas semanas de atividades, os pequenos terão diversas oportunidades para explorar e vivenciar essa festa popular de maneira lúdica e divertida.
A escolha do tema Carnaval não só é pertinente ao calendário, como também oferece um excelente pano de fundo para trabalhar habilidades sociais, de movimento, expressão artística e comunicação. As atividades serão planejadas para serem altamente interativas, permitindo que as crianças experimentem a cultura carnavalina enquanto desenvolvem suas habilidades emocionais e sociais através de brincadeiras, canções e trabalhos manuais.
Tema: Projeto Carnaval
Duração: 2 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a vivência do Carnaval através de atividades lúdicas que estimulem a percepção corporal, a criatividade, a socialização e a comunicação entre crianças e adultos.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças durante as brincadeiras.
– Desenvolver habilidades motoras e de expressão corporal por meio de músicas e danças.
– Estimular a criatividade através da criação de fantasias e adereços utilizando materiais diversos.
– Promover o reconhecimento e a valorização das diferenças entre as crianças, respeitando as características de cada um.
– Encorajar a comunicação verbal e não-verbal entre as crianças e os adultos presentes.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06)
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG03)
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01), (EI02TS03)
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF06)
Materiais Necessários:
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas PET, latas, papel colorido).
– Tintas e pincéis.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, flautas, tambores).
– Fantasias variadas.
– Fitas coloridas e glitter para enfeitar.
– Caixa de som para tocar músicas de Carnaval.
Situações Problema:
– Como podemos criar nossas próprias fantasias usando o que temos?
– O que podemos fazer para deixar nosso espaço mais bonito para a festa?
– Como podemos nos comunicar e brincar juntos durante o Carnaval?
Contextualização:
O Carnaval é uma festa rica em diversidade cultural que celebra a alegria, a música e as interações sociais. Nas escolas, essa festividade é uma oportunidade para que as crianças possam experimentar emoções, criar laços e desenvolver habilidades sócio-emocionais. Ao longo do projeto, as crianças terão a chance de vivenciar e entender a importância do compartilhamento, do respeito às diferenças e da expressão artística, que são fundamentais para o seu desenvolvimento pessoal e social.
Desenvolvimento:
Durante as duas semanas de atividades, o projeto é dividido em diferentes etapas que abordarão variados aspectos do Carnaval, sempre enfatizando o lúdico e o criativo. As crianças serão incentivadas a participar ativamente de todas as atividades, desde a criação de suas fantasias, até a combinação de movimentos em danças ritmadas. As práticas buscarão atender as habilidades propostas pela BNCC, estimulando a criatividade e a expressão pessoal.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Preparação das Fantasias
Objetivo: Criar as fantasias com materiais recicláveis.
Descrição: As crianças irão usar materiais como papelão, garrafas e papel colorido para confeccionar suas próprias fantasias. O educador deve explicar como utilizar os materiais de forma segura e assisti-los enquanto trabalham.
Materiais: Tesouras, cola, fitas, tintas, pincéis.
Adaptação: Para crianças que não conseguem usar tesouras, pode-se pedir que desenhem e pintem os materiais, enquanto os educadores cortam.
Atividade 2: Música e Movimento
Objetivo: Explorar ritmos e danças carnavalinas.
Descrição: Com o auxílio de instrumentos musicais, as crianças irão aprender pequenas coreografias e experimentar diferentes formas de se mover ao som de músicas de carnaval.
Materiais: Instrumentos musicais (pandeiros, pequenos tambores), caixa de som.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentivar a dança em grupo, mantendo-as perto do educador.
Atividade 3: Pintura Coletiva
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: As crianças trabalharão em conjunto em um mural que representará o Carnaval. O educador deve dar liberdade para que cada criança expresse como imagina a festa através de pinturas.
Materiais: Tintas, papel grande, pincéis.
Adaptação: Para crianças que se distraem facilmente, pode-se dividir o mural em partes, possibilitando que cada criança trabalhe em um espaço delimitado.
Atividade 4: Contação de Histórias de Carnaval
Objetivo: Enriquecer o vocabulário e estimular a imaginação.
Descrição: O educador contará histórias que falem sobre o Carnaval, promovendo o diálogo e a participação das crianças.
Materiais: Livros de imagens e relatos do Carnaval.
Adaptação: Se algumas crianças permanecem atentas a histórias mais curtas, o educador pode intercalar com músicas ou sons variados.
Atividade 5: Festa de Encerramento
Objetivo: Celebrar o aprendizado e compartilhai a experiência do Carnaval.
Descrição: A turma irá se vestir com as fantasias criadas e participar de uma pequena festa, onde tocarão músicas, dançarão e mostrarão as fantasias uns aos outros.
Materiais: Decoração com as pinturas coletivas, snacks para as crianças, músicas de carnaval.
Adaptação: Organizar uma roda de apresentação simples, respeitando o tempo de cada criança para se apresentar quando se sentir confortável.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é crucial realizar uma roda de conversa. O educador pode trazer à tona questões como o que mais gostaram de fazer, o que aprenderam sobre o Carnaval, e como se sentiram durante as atividades. Esse momento é importante para fortalecer as relações interpessoais e promover a empatia entre as crianças.
Perguntas:
– O que você mais gosta no Carnaval?
– Como se sente ao usar sua fantasia?
– Que sons você ouviu que te deixaram feliz?
Avaliação:
A avaliação do projeto deve ser contínua e observacional, focando nas interações sociais, na participação e no desenvolvimento das habilidades. O educador deve observar se as crianças estão se comunicando e respeitando umas às outras, além de demonstrar interesse e envolvimento nas atividades propostas. Também é importante coletar as produções das crianças (como as fantasias e pinturas) para que possam ver seu progresso.
Encerramento:
Ao final do projeto, deve-se realizar uma roda de agradecimento, onde as crianças poderão falar sobre suas experiências e sensações. O educador pode incentivar que todos se abracem, em um gesto simbólico de união e celebração do que foi vivido juntos. Esse momento de fechamento é valioso para reforçar a ideia de grupo e aprendizado coletivo.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, com materiais apropriados para a faixa etária.
– Varie as músicas e ritmos para que as crianças tenham experiências auditivas diversificadas.
– Prepare-se para adaptar as atividades conforme o feedback e a disposição das crianças, garantindo a flexibilidade no planejamento.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma festa que permeia a cultura brasileira com suas cores vibrantes, ritmos contagiantes e expressões artísticas frequentemente associadas à liberdade e à criatividade. Para as crianças, especialmente as bem pequenas, o Carnaval não é apenas uma celebração, mas uma oportunidade incrível de explorar o mundo à sua volta. Através de danças, canções, fantasias e brincadeiras, as crianças conseguem vivenciar a cultura de forma significativa e lúdica.
Os aspectos socioculturais do Carnaval permitem que as crianças descubram a importância do compartilhamento e do cuidado com o outro, promovendo laços de amizade e a construção de um ambiente seguro e respeitoso. Além disso, a musicalidade envolvida nesta festa é uma ferramenta poderosa para estimular o desenvolvimento da percepção auditiva e a expressão emocional, pois por meio dos sons e rítmicas as crianças se conectam com o seu corpo e seus sentimentos.
Assim, as experiências vivenciadas no período do Carnaval se tornam uma forma de fortalecer a identidade cultural e incentivar a criatividade. É uma chance de trabalhar as diferenças de cada indivíduo, respeitando e valorizando a diversidade em um espaço de alegrias e descobertas. A educação infantil, ao abordar temas como este, não só ensina conteúdos escolares, mas forma cidadãos conscientes, sensíveis e ativos.
Desdobramentos do plano:
Assim que o projeto sobre o Carnaval for finalizado, é possível pensar em desdobramentos que ampliem o aprendizado das crianças. Uma ideia é incentivar a organização de um pequeno desfile com as fantasias criadas, onde pais e responsáveis possam participar, observando a arte e o envolvimento das crianças. Esse evento não só fortalece o vínculo entre a escola e a família, mas também instiga a formação de grupos de apoio comunitário em torno das festanças populares.
Outro desdobramento interessante pode ser a introdução de uma roda de conversa sobre outras tradições culturais, utilizando a experiência do Carnaval como um ponto de partida. Por exemplo, discutir outras festas ao longo do ano, como Festa Junina ou Natal, e criar novas atividades que fomentem a expressão artística e cultural por meio de música, danças e jogos típicos dessas festividades.
Por último, pode-se desenvolver um mural coletivo que represente todos os momentos do projeto Carnaval, que ficará exposto na escola, funcionando como um lembrete e um marco das vivências das crianças. Esse tipo de documentação visual reforça a importância da memória coletiva e do aprendizado por meio da prática, inspirando outras turmas a explorarem a cultura de forma criativa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja sempre atento ao tempo de atenção e interesse das crianças. Por isso, as atividades devem ser dinâmicas e envolver diferentes meios de expressão (musical, corporal, artística) para manter o engajamento e o prazer durante as experiências de aprendizagem. Respeitar o ritmo de cada criança e permitir que elas se expressem livremente são partes cruciais em qualquer planejamento educacional.
A segurança no ambiente deve ser priorizada em todas as atividades, garantido a proteção de todos os envolvidos. Além disso, é importante que haja um espaço apropriado para as atividades, garantindo que todas as crianças tenham acesso e possam participar de maneira confortável, respeitando suas individualidades e limites.
Por fim, o eixo emocional deve sempre ser focado nas atividades. Incentivar o trabalho em equipe e a empatia entre as crianças ajudará a formar não apenas melhores colegas, mas cidadãos mais respeitosos e solidários em suas jornadas. O Carnaval, assim como outras festividades, é uma celebração da diversidade e da convivência, e isso deve ser um reflexo positivo na vida escolar das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Oficina de Máscaras
Objetivo: Criar máscaras divertidas utilizando materiais simples.
Descrição: As crianças poderão usar cartolina, tintas e adesivos para fazer suas próprias máscaras. Após a produção, uma pequena apresentação pode ocorrer onde cada criança poderá mostrar sua máscara.
Materiais: Cartolinas coloridas, tesoura (para o educador usar), glitter, colas, e canetinhas.
Aplicação: Para crianças mais novas, o educador pode ajudar na pré-corte das máscaras, enquanto elas apenas decoram.
Sugestão 2: Maracatu de Papel
Objetivo: Desenvolver coordenação motora através de uma brincadeira de “bater os pés.”
Descrição: Os alunos dançarão ao som de músicas de maracatu, batendo os pés e se movimentando de acordo com o ritmo.
Materiais: Música de maracatu e espaço amplo para dançar.
Aplicação: Incentivar a imitação dos movimentos, caso algumas crianças tenham dificuldades em se movimentar livremente.
Sugestão 3: Teatro de Sombras
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
Descrição: Com uma luz e figuras de carnaval (feitas pelo educador), as crianças poderão criar sua própria cena teatral em uma parede.
Materiais: Lanternas, um lençol branco, figuras recortadas.
Aplicação: As figuras podem ser feitas em grupo, na atividade de confecção de fantasias.
Sugestão 4: Passagem do Dia na Praça
Objetivo: Integrar as atividades mediante um passeio ao ar livre.
Descrição: O professor levará as crianças para um parque próximo, onde poderão brincar e dançar ao estilo carnaval com a natureza como pano de fundo.
Materiais: Música, brinquedos de parque.
Aplicação: Dividir as crianças em grupos pequenos para assegurar a supervisão adequada.
Sugestão 5: Música e Tato
Objetivo: Explorar sons diversos e texturas.
Descrição: As crianças poderão criar um instrumento musical com materiais recicláveis, como tambores de lata com tampas e grãos.
Materiais: Latinhas, grãos secos, tampas.
Aplicação: Para crianças que têm dificuldades motoras, a produção dos instrumentos pode ser feita pelo educador, e as crianças podem se concentrar em tocar.
Com estas sugestões, o empenho dos educadores em criar um espaço divertido e educativo reforçará a importância do Carnaval, celebrando as tradições culturais e o aprendizado em conjunto.
