“Projeto Circo: Aprendizado Lúdico para Crianças de 1 a 4 Anos”

Neste plano de aula, o tema “Projeto Circo” propõe uma vivência lúdica e educativa que estimula o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Este projeto oferece a oportunidade de despertar a curiosidade, a imaginação e a criatividade dos pequenos, através de atividades que envolvem o universo mágico e colorido do circo. As atividades planejadas têm o objetivo de promover a socialização e a interação entre as crianças, além de incentivá-las a respeitar a individualidade de cada um e a diversidade presente no grupo.

O circo é um ambiente rico em possibilidades de aprendizagem, capaz de instigar os sentidos e proporcionar experiências ricas aos pequenos. As atividades envolvem dança, música, contação de histórias, manipulação de materiais diversos e jogos, todos com foco no tema proposto. O plano busca contribuir para a formação de uma imagem positiva de si mesmo e desenvolver habilidades motoras e sociais, respeitando o tempo e o ritmo de aprendizagem de cada criança.

Tema: Projeto Circo
Duração: 30 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências lúdicas que estimulem a interação social, o desenvolvimento motor e a expressão artística através do tema circo, respeitando os diferentes ritmos e interesses das crianças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações.
– Promover a expressão dos sentimentos e a comunicação entre as crianças.
– Incentivar a exploração dos movimentos corporais.
– Desenvolver a percepção sensorial através de sons, cores e texturas do ambiente circense.
– Proporcionar um espaço seguro para a resolução de conflitos e o respeito às diferenças.

Habilidades BNCC:

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

“O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.

“TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas.

“ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda.

Materiais Necessários:

– Tecido colorido (representando a lona do circo).
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos, tambor).
– Acessórios de palhaço (nariz de palhaço, chapéus).
– Materiais alternativos para artes (papel, tintas, pincéis, argila).
– Contos e livros ilustrados sobre circo.
– Espaço amplo para atividades físicas.

Situações Problema:

– Como podemos fazer um espetáculo de circo juntos?
– O que precisamos fazer para que todos se sintam incluídos?
– Como respeitar o espaço e os pertences dos outros durante as atividades?

Contextualização:

O circo é uma manifestação cultural rica em histórias, músicas, danças e artes, que encanta crianças e adultos. Durante o projeto, as crianças terão a oportunidade de descobrir e explorar estes elementos, favorecendo o desenvolvimento de suas habilidades sociais e motoras. Além disso, o circo também permite que exploramos o universo do lúdico e da imaginação, onde cada criança poderá se sentir à vontade para expressar sua personalidade e criatividade.

Desenvolvimento:

As atividades deste plano estão divididas em cinco encontros, com a duração de 6 horas cada um, totalizando as 30 horas do projeto. Cada dia terá um tema específico, integrado ao circo, proporcionando uma sequência lógica e divertida para as crianças.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Conhecendo o Circo
Objetivo: Apresentar o universo do circo.
Descrição: Utilizar um pano colorido no chão como lona e convidar as crianças a se sentarem em círculo. Contar uma história sobre o circo, explorando os personagens (palhaço, domador, malabarista) e suas características.
Instruções para o professor: Incentive que as crianças interajam, fazendo perguntas sobre os personagens e promovendo a expressão de sentimentos. Materiais: Livros ilustrados, roupa colorida para vestir caracterizações simples.
Adaptação: Para crianças que precisam de mais suporte, use fantoches para contar a história.

Dia 2: Fazendo Música de Circo
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: As crianças vão experimentar diferentes instrumentos musicais e brincar de formar uma banda de circo. Cada criança pode escolher um instrumento e criar uma música.
Instruções para o professor: Promover a interação e incentivar a criação de ritmos coletivos. Materiais: Instrumentos musicais variados.
Adaptação: Oferecer instrumentos alternativos (como garrafas com grãos) para crianças que não conseguem utilizar os instrumentos tradicionais.

Dia 3: Malabarismo e Movimentos
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Descrição: Criar estações de malabarismo com bolas e outros objetos leves. As crianças devem experimentar equilibrar e jogar os objetos.
Instruções para o professor: Orientar e estimular os pequenos a tentarem as diferentes estações e comemorar suas conquistas. Materiais: Bolas de plástico, lenços.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, proporcionar materiais mais leves e adaptados.

Dia 4: Pintura e Circo
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Propor uma atividade de pintura livre, onde as crianças possam usar as cores do circo em folhas grandes. Elas poderão explorar a textura da tinta.
Instruções para o professor: Incentivar a livre expressão e o uso de diferentes técnicas. Materiais: Pintura a dedo, pincéis, papel.
Adaptação: Para crianças que têm uma resposta sensorial negativa à pintura, permitir que elas explorem com as mãos ou em superfícies não porosas (como plásticos).

Dia 5: Apresentação do Circo
Objetivo: Fomentar a autoexpressão e o trabalho em grupo.
Descrição: Juntar todas as experiências e criar um pequeno espetáculo onde cada criança pode apresentar uma habilidade (dança, cantar, fazer sons).
Instruções para o professor: Preparar o espaço como se fosse um picadeiro. Explorar e celebrar as apresentações de todos e promover um clima de apreciação. Materiais: Espaço livre, acessórios.
Adaptação: Propor que as crianças que não queiram fazer a apresentação participem como plateia ou ajudantes.

Discussão em Grupo:

As discussões após as atividades devem proporcionar espaço para as crianças falarem sobre suas experiências e sentimentos em relação às atividades, assim como podem expressar quais foram suas partes favoritas e um pouco sobre as dificuldades que enfrentaram. O professor pode direcionar perguntas como: “Qual foi a parte mais divertida do circo?”, “Como se sentiram ao apresentar suas atividades?” ou “Quem no circo gosta de correr e saltar?”.

Perguntas:

– O que você gostaria de ser se fosse um personagem de circo?
– Quais sons podemos criar juntos para imitar o circo?
– Como você se sentiu ao dançar e brincar em grupo?
– O que você aprendeu sobre o circo?

Avaliação:

A avaliação deste plano de aula será contínua e qualitativa, sendo feita através da observação das interações sociais, participação nas atividades e o desenvolvimento de habilidades motoras e criativas das crianças. Anotando os avanços individuais e coletivos, o professor poderá perceber como cada criança se relaciona com os colegas e com as propostas, permitindo um ajuste nas próximas atividades e intervenções.

Encerramento:

Para finalizar o projeto, uma conversa em roda sobre o que mais gostaram e o que aprenderam no projeto do circo será fundamental. Além disso, é relevante proporcionar um momento de despedida simbólica, realizando uma celebração onde todos poderão compartilhar algo que aprenderam e brincar juntos.

Dicas:

– Incentive a participação ativa das famílias, convidando-as para alguma atividade do projeto.
– Utilize sempre a música como recurso dinamizador, já que ela envolve e é bem aceita pelas crianças.
– Mantenha sempre uma atmosfera leve e divertida, permitindo que as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar-se livremente.

Texto sobre o tema:

O circo, com toda sua magia e encantamento, é uma forma rica de expressão cultural que conquistou o coração de crianças e adultos ao longo da história. Representando uma verdadeira festa de cores, sons e movimentos, o circo vai muito além da simples performance artística, pois é um universo onde tudo é possível. Nesse espaço, palhaços fazem rir, malabaristas impressionam com suas habilidades, e trapezistas desafiam a gravidade, trazendo uma sensação de maravilha e diversão. Ao se envolverem com esse universo, as crianças são levadas a experimentar diferentes dimensões da vivência humana, como o cuidado uns com os outros no trabalho em equipe, a auto-descoberta de seus talentos e a alegria da celebração.

A proposta do projeto circo na educação infantil é proporcionar experiências lúdicas que integram as múltiplas linguagens e expressões que o ambiente circense oferece. As atividades com temas circenses favorecem não só o desenvolvimento motor e cognitivo, mas também a formação de laços afetivos significativos entre as crianças, além de preparar o solo para uma aprendizagem mais significativa. As brincadeiras com sons, as danças, as histórias e as atividades artísticas são alternativas que auxiliam a construção do repertório cultural das crianças. Isso, por sua vez, permite que elas compreendam melhor o espaço que ocupam no mundo, além de estimulá-las a desenvolver uma compreensão mais profunda e clara de si mesmas e do outro.

Por fim, ao trabalhar o circo na educação infantil, também é possível resgatar valores fundamentais como o respeito às diferenças, a solidariedade, a colaboração e a empatia, essencial para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos. A vivência no circo, assim, torna-se um meio eficiente de construção de conhecimentos e valores, que são a base não somente da formação escolar das crianças mas, principalmente, de sua formação humana. Por meio deste projeto, as crianças poderão ver o circo não apenas como um espetáculo distante, mas como uma parte da sua realidade, repleta de aprendizados e experiências que poderão levar para a vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula “Projeto Circo” pode ser desdobrado em várias direções, permitindo um aprofundamento em diversas temáticas relacionadas. Um exemplo significativo é a exploração dos animais do circo, onde as crianças poderiam aprender sobre as diferentes espécies de animais que costumam aparecer nos espetáculos, promovendo o respeito e a preservação da fauna. Essa temática poderia ser trabalhada através de histórias, músicas ou até mesmo visitas a zoológicos que tenham a intenção de educar sobre a vida animal.

Além disso, uma das possibilidades de desdobramento seria integrar a temática do circo com a questão da sustentabilidade. Isso pode ser feito ao discutir como as apresentações circenses evoluíram ao longo do tempo e como o circo moderno busca conscientizar sobre a preservação ambiental, inclusive levando os pequenos a perceberem a importância dos cuidados com o planeta. Essa abordagem pode ser feita através de oficinas onde as crianças criariam seus próprios instrumentos musicais utilizando materiais recicláveis, fomentando sua criatividade e a consciência ecológica.

Um terceiro desdobramento interessante poderia ser a conexão do circo com a arte e a cultura popular, envolvendo as tradições locais que utilizam elementos circenses. Atividades que explorem a produção artística, como dança, teatro e música regional, podem ser integradas ao projeto. Isso não apenas ajudaria a desenvolver a autoexpressão das crianças, mas também a entender e valorizar as tradições locais, proporcionando uma base sólida para a construção da identidade cultural.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver um plano de aula que envolve o circo, é imperativo que o educador esteja atento às particularidades e aos interesses de cada criança. Respeitar o ritmo natural das crianças e suas necessidades emocionais é fundamental para garantir um ambiente propício ao aprendizado. Portanto, é crucial que as atividades sejam adaptáveis, levando em conta as habilidades e limitações das crianças, garantido que todas tenham a oportunidade de participar e se expressar.

Outra consideração importante é a interação com as famílias. Reforçar a importância da participação dos pais e responsáveis nas atividades do projeto pode enriquecer a experiência, trazendo um envolvimento maior da comunidade e permitindo que as crianças compartilhem suas vivências fora do ambiente escolar. Ao incluir as famílias, o aprendizado se estende além da sala de aula, contribuindo para a formação de um espaço educacional ainda mais colaborativo.

Por último, é fundamental observar e registrar as reações e evolução das crianças durante as atividades. A avaliação contínua permitirá ajustes nas abordagens, garantindo que todos se sintam incluídos e possam vivenciar plenamente a experiência do circo. O mais importante é proporcionar um ambiente divertido e acolhedor, onde os pequenos se sintam à vontade para explorar e aprender, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades fundamentais para sua formação integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Circo das Cores
Objetivo: Explorar as cores e como elas podem ser combinadas.
Descrição: Montar uma estação de pintura onde as crianças possam criar um mural do circo com suas cores favoritas.
Materiais: Tintas, pincéis, rolos de pintura e um grande pedaço de papel.
Modo de condução: Incentivar que cada criança pinte uma parte do mural enquanto conversam sobre suas cores favoritas. Uma vez completo, o mural pode ser exposto na sala.

2. Musical do Circo
Objetivo: Trabalhar com ritmo e movimentos corporais.
Descrição: Criar uma dança em roda onde as crianças imitam os movimentos dos artistas de circo.
Materiais: Música vibrante e divertida, e acessórios de circo como lenços