“Projeto Carnaval: Acolhimento e Integração nas Aulas Iniciais”
A elaboração deste plano de aula é fundamental para o acolhimento e integração das crianças no início do ano letivo, especialmente em um contexto tão festivo como o do Carnaval. O projeto “Volta às Aulas” será um espaço de acolhimento e recepção, com atividades lúdicas e educativas, que visem fortalecer os vínculos entre as crianças e a comunidade escolar. Utilizaremos diversas linguagens e formas de expressão para que os pequenos se sintam à vontade, expressando suas emoções e ideias através de brincadeiras, histórias, danças e músicas.
O plano também promoverá o desenvolvimento emocional e social das crianças, enriquecendo a experiência educativa por meio da celebração do Carnaval, que é um momento cultural significativo no Brasil. Ao longo dos oito dias deste projeto, as atividades contemplarão o acolhimento, a socialização e a descoberta do espaço escolar, culminando em uma celebração cheia de alegria e aprendizado.
Tema: Projeto Volta às Aulas
Duração: 8 Dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 Anos
Objetivo Geral:
Fomentar um ambiente de acolhimento e socialização nas crianças, facilitando a transição para o novo ano letivo através de atividades lúdicas, artísticas e culturais relacionadas ao Carnaval.
Objetivos Específicos:
– Promover a integração entre as crianças, professores e a comunidade escolar.
– Desenvolver a expressão emocional e artística dos alunos através de músicas, danças e artes.
– Fortalecer a valorização das diferenças e o respeito às peculiaridades de cada criança.
– Explorar e reconhecer o espaço escolar enquanto um local de aprendizado e diversão.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis de várias cores (cartolina, sulfite)
– Tintas e pincéis
– Lápis de cor e canetinhas
– Instrumentos musicais (pandeiro, tambor, etc.)
– Fantasias e adereços para o Carnaval
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, etc.) para artesanato
– Livros ilustrados sobre Carnaval e diversidade cultural
Situações Problema:
1. Como podemos nos apresentar ao grupo e fazer novos amigos na escola?
2. Quais são as nossas cores favoritas e como podemos usá-las nas nossas obras de arte?
3. O que é o Carnaval e como as pessoas celebram essa festa em diferentes partes do Brasil?
Contextualização:
O início do ano letivo é um momento mágico, onde as crianças estão cheias de expectativas e curiosidade. Através do projeto “Volta às Aulas”, as crianças poderão explorar seus sentimentos e construir novas amizades em um ambiente seguro e acolhedor. A introdução do Carnaval como tema central vai facilitar a comunicação entre elas, em uma atmosfera de diversão e aprendizado. Propõe-se criar um espaço onde elas possam ouvir e contar histórias, dançar e se expressar artisticamente, reconhecendo suas emoções e respeitando as emoções dos outros.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano de aula será dividido em 8 dias, com atividades diárias focadas no acolhimento, socialização e na celebração do Carnaval.
Dia 1 – Acolhimento e Apresentação
Objetivo: Promover a construção de vínculos entre crianças e educadores.
Descrição: Em círculo, cada criança poderá se apresentar, falar seu nome e compartilhar um interesse pessoal. Após isso, serão realizadas atividades lúdicas que incentivem as crianças a se conhecerem melhor.
Instruções: Peça que cada criança desenhe algo que goste e compartilhe com os colegas.
Materiais: Papéis, lápis de cor.
Dia 2 – Construindo a História do Carnaval
Objetivo: Introduzir a história do Carnaval de forma divertida.
Descrição: Contar uma história sobre como o carnaval é celebrado em diferentes partes do Brasil, usando imagens e livros ilustrados. Promover uma conversa sobre o que elas conhecem sobre essa festa.
Instruções: Após a contação, cada criança irá desenhar algo que ouviu na história.
Materiais: Livros ilustrados, papéis, lápis.
Dia 3 – Música e Dança do Carnaval
Objetivo: Estimular movimentos corporais e expressão através da música.
Descrição: Apresentar músicas de Carnaval, onde cada criança poderá dançar livremente, explorando os movimentos.
Instruções: Realizar uma roda de dança para que todas participem, criando pequenas coreografias em grupos.
Materiais: Aparelhagem de som, fantasias.
Dia 4 – Artesanato de Carnaval
Objetivo: Desenvolver criatividade e habilidades manuais.
Descrição: Criar adereços de Carnaval (mascaras, colares) com materiais recicláveis.
Instruções: Orientar as crianças durante a confecção dos adereços, incentivando a cooperação entre elas.
Materiais: Materiais recicláveis, cola, tesoura.
Dia 5 – Desenhando a Diversidade
Objetivo: Valorizar as diferenças e promover o respeito mútuo.
Descrição: Conversar sobre como todos são diferentes e isso é bom. As crianças terão a tarefa de desenhar seu amigo mais diferente e compartilhar com a turma.
Instruções: Após os desenhos, promova um momento de apreciação em que cada um apresenta seu trabalho.
Materiais: Papéis, lápis, canetinhas.
Dia 6 – Fantasia e Expressão
Objetivo: Criar confiança e independentemente se vestindo de fantasia.
Descrição: Em um dia de folia, as crianças virão fantasiadas e compartilharão o significado da fantasia escolhida.
Instruções: Fazer uma desfile de fantasias onde cada uma pode mostrar sua escolha.
Materiais: Fantasias variadas, música de Carnaval.
Dia 7 – Celebração do Acolhimento
Objetivo: Celebrar as conquistas durante a semana.
Descrição: Realizar uma festinha com todos os produtos criados e a música dançada.
Instruções: Prepare um lanche juntos e aproveitem o tempo para celebrar as inevitáveis novas amizades e as experiências conquistadas.
Materiais: Lanche saudável, bebidas, adereços de carnaval.
Dia 8 – Encerramento e Reflexão
Objetivo: Refletir sobre tudo que foi aprendido.
Descrição: Coletivamente, cada criança pode compartilhar o que mais gostou na semana.
Instruções: Finalizar com um mural coletivo, onde cada menina e menino mede o que mais curtiu na semana.
Materiais: Papéis grandes ou mural, lápis, canetinhas.
Atividades sugeridas:
Serão realizadas ao longo da semana como já detalhado acima. As descrições e materiais necessários já estão incluídos em cada dia de atividades.
Discussão em Grupo:
Durante as atividades, os educadores devem estimular a conversa, como:
– O que você mais gosta no Carnaval?
– Como você se sente ao ver a fantasia de seu colega?
– Quais são as músicas que mais te fazem dançar?
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre o Carnaval esta semana?
2. Como você se sentiu apresentando suas ideias?
3. Que amigo você fez e o que mais gostou nele?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades propostas. Podem ser elaborados murais com registros das aprendizagens e trocas entre crianças e educadores.
Encerramento:
O encerramento do plano será a festa de comemoração do Carnaval, onde as crianças mostrarão suas criações artísticas e desfrutarão de atividades de integração. A atividade final pode incluir um momento de reflexão e celebração do aprendizado, promovendo um clima de alegria e respeito.
Dicas:
– Adaptar as atividades de acordo com as necessidades específicas de cada criança, respeitando suas habilidades e limitações.
– Manter um ambiente de acolhimento e respeito mútuo, incentivando as crianças a se expressarem livremente.
– Propor sempre reflexões após as atividades para que as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festa mais emblemáticas do Brasil, refletindo a riqueza de nossa cultura e a diversidade das experiências humanas. Esta celebração, marcada por cores vibrantes, ritmos contagiosos e danças alegres, ensina desde cedo sobre a importância da inclusão e do respeito às diferenças. Para crianças pequenas, as festividades carnais proporcionam uma oportunidade única para explorarem emoções e interagirem com seus colegas, assim como pour expressarem-se de formas criativas através da música e da arte.
Assim sendo, a volta às aulas não é apenas uma nova fase na educação formal, mas também um momento de reencontro, de socialização e de reaprendizagem de valores como a empatia e a cooperação. Este projeto visa criar um espaço de acolhimento, onde as crianças podem, de maneira lúdica e divertida, conhecer a escola, seus colegas e as novas experiências que virão. O ambiente escolar deve ser um lugar onde a alegria e a aprendizagem andam lado a lado, e o Carnaval pode trazer um ingrediente especial a essas interações.
Por meio de danças, músicas, artesanato e jogos, as crianças se sentem mais seguras e confiantes para construir suas identidades. A exploração de suas emoções e a vivência de sentimentos como a amizade, a alegria e a compreensão são fundamentais nesse processo. Assim, o Carnaval, que é uma festa de celebração e união, se torna a metáfora perfeita para o acolhimento no início do ano letivo, propiciando não apenas a festa, mas também a construção de laços significativos entre todos os envolvidos na vivência escolar.
Desdobramentos do plano:
O plano poderá ser desdobrado em outras atividades que vão além do Carnaval. Após a semana de integração, pode-se planejar uma série de atividades interdisciplinares que explorem ainda mais a arte, a cultura e a identidade. As crianças, ao conhecerem histórias de diferentes culturas, podem fazer suas próprias pesquisas e criar apresentações, desenvolvendo assim habilidades de comunicação e apresentação em grupo.
Por exemplo, se as crianças se interessarem por algum aspecto específico do Carnaval, como as músicas que encantam durante as festividades, os professores podem introduzir uma série de aulas de música ou dança, onde possam aprender mais sobre os ritmos e instrumentos utilizados, promovendo uma interação direta com a música e a dança. Além disso, o envolvimento dos pais e da comunidade local pode ser fundamental para enriquecermos a experiência das crianças, proporcionando momentos de troca e integração.
Outra possibilidade seria a criação de um livro com as histórias e experiências vividas durante o Carnaval, onde cada criança poderia escrever ou desenhar sobre suas experiências, formando uma memória coletiva. Esse livro poderia ser compartilhado com outros educadores e classes, tornando-se um recurso didático plural que retrata a diversidade e a união vivida entre os alunos. Essa prática não apenas estimula a escrita e a criatividade, mas também promove um senso de pertencimento e continuidade entre as crianças e o ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano de aula, os educadores devem refletir sobre a importância de um ambiente escolar acolhedor, que valorize a voz das crianças e permita que cada um expresse suas emoções livremente. É essencial que as atividades sejam sempre adaptadas às necessidades individuais e coletivas, garantindo que todos as crianças se sintam valorizadas e incluídas. Essa prática é um passo importante para a construção de um espaço educativo saudável, onde a DIVERSIDADE é celebrada e respeitada.
Além disso, as orientações para os professores devem incluir a importância de observar os comportamentos e interações entre as crianças, identificando oportunidades de intervir de forma positiva nas relações que se desenvolvem ao longo das atividades. Encorajar a colaboração e promover o diálogo sempre que necessário ajudará a solidificar as amizades e a criar um espaço onde a empatia e o respeito sejam pilares do aprendizado.
Por fim, ao promover o amor e a alegria em torno da aprendizagem, estamos ajudando as crianças a formar não apenas amizades, mas também memórias afetivas que levarão com elas durante toda a vida. A educação infantil deve sempre ser um reflexo da alegria, da curiosidade e das emoções que fazem parte do crescimento e desenvolvimento humano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura Coletiva de um Mural de Carnaval: As crianças podem criar uma grande obra de arte em grupo, utilizando pincéis e tinta, onde cada um aporta sua visão sobre o Carnaval. O objetivo é trabalhar a colaboração e a expressão artística.
Materiais: Tintas, pinceis, mural de papel grande.
Modo de condução: O professor pode guiar a atividade, sugerindo formas, cores e temas de acordo com as ideias que vão surgindo no grupo.
2. Roda de Musicalização: Organizar uma roda de músicas de carnaval onde as crianças criem pequenas letras e movimentos para acompanhar. Esse movimento desenvolve a coordenação motora e a expressão corporal.
Materiais: Instrumentos musicais, músicas apropriadas.
Modo de condução: O educador pode iniciar a roda com uma música conhecida e sugerir que cada criança traga uma sua expressão, incentivando a invenção de canções e gestos.
3. Festa de Fantasia: Propor um dia onde cada criança deve vir vestida com sua fantasia favorita. Além disso, elas podem mostrar suas fantasias, explicar suas escolhas e talvez até modelar pequenas apresentações.
Materiais: Fantasias, adereços.
Modo de condução: O intuito é organizar um desfile de fantasias com avaliações positivas, criando um ambiente festivo e acolhedor.
4. Oficina de Máscaras de Carnaval: As crianças podem criar suas próprias máscaras utilizando papel e outros materiais, que depois serão utilizadas nas danças e festas.
Materiais: Papéis de diversas cores, cola, tesoura.
Modo de condução: Orientar as crianças na confecção, promovendo o uso da boa criatividade e auto-expressão.
5. Dança dos Sentimentos: Criar jogos onde as crianças devem representar diferentes emoções por meio da dança e do movimento, estimulando a percepção do próprio corpo e entendendo as emoções dos colegas.
Materiais: Música animada.
Modo de condução: Guiar as crianças em um jogo onde devem mudar seus movimentos conforme orientações sobre as emoções, como: “Como é dançar feliz?” ou “E quando estamos tristes?”
O objetivo dessas atividades lúdicas é criar um ambiente interativo e divertido, onde as crianças possam explorar, aprender e interagir, sempre respeitando o espaço e sentimentos do outro.
