×

Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema “influenciador digital” e produzir um texto simples sobre o que ele aprendeu. O objetivo é que o aluno desenvolva sua capacidade de produção escrita, utilizando materiais concretos e apoio visual para facilitar a expressão de suas ideias.

—

Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e frases curtas.

• Proporcionar atividades práticas com apoio de imagens e objetos concretos relacionados a influenciadores digitais.
• Permitir que o aluno utilize recursos visuais (como desenhos ou recortes) para expressar suas ideias.
• Focar em um formato de texto curto, como uma pequena descrição ou lista, evitando parágrafos longos.

—

Materiais e Recursos

Imagens de influenciadores digitais (impressas ou em um tablet).

• Cartolina e canetas coloridas.
• Tesoura e cola.
• Fichas de palavras relacionadas ao tema (ex: “influenciador”, “rede social”, “vídeo”).
• Quadro branco ou flipchart para anotações visuais.
• Timer ou relógio para controle do tempo.

—

1. Introdução (10 minutos)

   Apresente o tema “influenciador digital” utilizando imagens e exemplos visuais. Pergunte ao aluno se ele conhece algum influenciador e o que ele faz.

• Mostre algumas imagens de influenciadores e peça para o aluno escolher um que ele goste.

1. Exploração do Tema (10 minutos)

   Utilize as fichas de palavras para discutir o que é um influenciador digital e como ele se comunica com as pessoas.

• Pergunte ao aluno sobre o que ele gostaria de dizer sobre o influenciador escolhido.

1. Produção Escrita (15 minutos)

   Peça ao aluno para criar um cartaz sobre o influenciador escolhido. Ele pode desenhar, colar imagens e escrever algumas palavras ou frases curtas.

• Ofereça apoio durante o processo, ajudando-o a estruturar o que ele deseja expressar.

1. Apresentação (10 minutos)

   O aluno apresenta seu cartaz para a turma ou para você, explicando um pouco sobre o influenciador e o que ele faz.

• Incentive o uso de gestos e expressões faciais para ajudar na comunicação.

—

Estratégias de Apoio

Esteja presente para esclarecer dúvidas e oferecer encorajamento.

• Utilize reforços positivos durante a atividade para manter o aluno engajado.
• Faça pausas regulares, se necessário, para evitar a sobrecarga.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie o cartaz do aluno considerando: criatividade, uso de palavras ou frases, e a clareza na apresentação.

• O foco deve ser no esforço e na participação, ao invés da perfeição da escrita.

—

Variações e Extensões

Propor uma atividade em grupo onde outros alunos também possam participar e colaborar na criação de um cartaz coletivo.

• Sugerir a criação de um vídeo simples, onde o aluno pode gravar sua apresentação e compartilhar com a turma.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de gravação de voz que permitem ao aluno gravar suas ideias antes de escrever.

• Programas de leitura de texto que ajudem o aluno a ouvir as palavras que ele deseja usar.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade visa não apenas desenvolver habilidades de escrita, mas também promover a autoexpressão e a confiança do aluno, respeitando suas limitações e oferecendo múltiplas formas de participação.