“Produção de Notícia: Aprenda e Pratique no Ensino Fundamental”

A produção de textos noticiosos é uma habilidade essencial no Ensino Fundamental, pois permite que os alunos desenvolvam sua capacidade de comunicação escrita e aprimorem o entendimento sobre gêneros textuais. Este plano de aula foca na criação da notícia a partir de uma informação relevante do cotidiano dos alunos, seja ela do bairro ou da escola. Através dessa atividade, os estudantes aprenderão a estruturar um texto de maneira clara e coesa, utilizando elementos como título e subtítulo, além de praticarem a pontuação correta e a legibilidade da escrita.

A proposta é que, ao final da aula, os alunos sejam capazes de produzir uma notícia com sentido e que siga as convenções do gênero, experimentando a construção de textos de maneira leve e criativa. O professor terá a oportunidade de observar o processo de escrita dos alunos, direcionando e oferecendo suporte mediante as dificuldades apresentadas.

Tema: Gêneros Textuais: Produção de Notícia
Duração: 1h20
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a habilidade de produção textual dos alunos por meio da elaboração de uma notícia, respeitando as características do gênero e aprimorando a clareza e a coesão do texto.

Objetivos Específicos:

– Identificar as principais características do gênero textual notícia.
– Produzir uma notícia com título e subtítulo a partir de uma informação relevante.
– Aprender a utilizar a pontuação e a formatação necessárias para garantir a legibilidade do texto.
– Trabalhar a escrita e revisão do texto, promovendo a autoavaliação da produção textual.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP16) Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções da escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
– (EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Papel e caneta ou lápis para os alunos.
– Exemplos de notícias, extraídos de jornais, revistas ou sites infantis.
– Fichas ou cartazes com as características do gênero notícia, compilados pelo professor.

Situações Problema:

1. Como podemos transformar uma informação do nosso cotidiano em uma notícia?
2. Quais elementos são essenciais para que um texto seja considerado uma notícia?

Contextualização:

No início da aula, o professor irá apresentar alguns exemplos de notícias que circulam em meios impressos e digitais, ressaltando seus principais elementos: título, subtítulo, lide (primeira frase), entre outros. Os alunos deverão compartilhar suas impressões sobre as notícias apresentadas, discutindo sobre a importância de informar e como as notícias impactam diretamente suas vidas.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Tema: O professor inicia com a apresentação da atividade, explicando a importância da comunicação escrita e do gênero notícia.
2. Pesquisa e Coleta de Informação: Os alunos serão divididos em grupos e irão pesquisar informações pertinentes em suas comunidades, pode ser uma atividade realizada em sala de aula, se eles conhecerem algo relevante, ou trazer de casa.
3. Discussão em Grupo: Os grupos irão discutir as informações coletadas, e cada grupo poderá escolher uma informação que será transformada em uma notícia.
4. Estruturação da Notícia: Com as informações em mãos, cada aluno deverá trabalhar na estruturação da notícia, prestando atenção na organização do texto e na utilização da pontuação correta.
5. Revisão e Apresentação: Após a produção da notícia, os alunos irão fazer uma leitura em voz alta de suas produções, permitindo que todos possam ouvir e dar feedback.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução ao Gênero Notícia
– Objetivo: Compreender as características do gênero noticioso.
– Descrição: O professor apresenta alguns exemplos e discute com os alunos.
– Materiais: Jornais e revistas.
– Instruções: Os alunos vão analisar as notícias em grupo e elencar as partes fundamentais.

Dia 2: Coleta de Informações
– Objetivo: Proporcionar a coleta de informações reais para compor as notícias.
– Descrição: Alunos podem entrevistar pessoas da comunidade ou coletar informações sobre eventos da escola ou do bairro.
– Materiais: Caderno para anotações.
– Instruções: Grupos devem escolher um fato interessante para ser utilizado.

Dia 3: Redação da Notícia
– Objetivo: Produzir um texto noticioso sobre a informação coletada.
– Descrição: Os alunos redigem suas notícias, focando na clareza e na organização.
– Materiais: Papel e caneta.
– Instruções: O professor circula pela sala, ajudando com dúvidas sobre estrutura e gramática.

Dia 4: Revisão e Edição
– Objetivo: Revisar e editar as notícias produzidas.
– Descrição: Os alunos irão revisar em duplas, ajudando um ao outro com correções e sugestões.
– Materiais: Cópias das notícias.
– Instruções: Cada aluno faz anotações nas produções do colega.

Dia 5: Apresentação das Notícias
– Objetivo: Compartilhar as produções com a turma.
– Descrição: Alunos leem suas notícias para a turma.
– Materiais: As notícias escritas.
– Instruções: Promover um debate sobre os temas apresentados e a importância do que foi noticiado.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação das notícias, propor a seguinte discussão:
– Quais foram os principais desafios ao produzir uma notícia?
– Como o jeito como escrevemos pode mudar a percepção do leitor?
– De que forma as informações que coletamos impactam a nossa comunidade?

Perguntas:

1. O que faz uma notícia ser considerada “importante”?
2. Qual é a diferença entre uma notícia e uma opinião?
3. Como você pode melhorar sua escrita em uma próxima atividade?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a habilidade em coletar e organizar informações, a capacidade de produzir um texto coerente e o envolvimento nas revisões. O professor poderá também criar uma rubrica que considere os aspectos gramaticais e ortográficos, além da clareza do conteúdo da notícia.

Encerramento:

Concluir a atividade relembrando a importância da comunicação e do gênero notícia como formas de informar e compartilhar informações entre as pessoas. O professor pode encorajar os alunos a continuarem observando o que acontece em sua comunidade e a registrarem novas informações que podem inspirar futuras produções textuais.

Dicas:

– Estimular a leitura de diferentes gêneros textuais com os alunos, para que possam compreender melhor a estrutura dos textos.
– Incentivar a curiosidade dos alunos sobre o que ocorre ao seu redor e desenvolver atividades de acompanhamento na prática da escrita.
– Oferecer feedback positivo ao longo do processo, para aumentar a autoconfiança dos alunos em suas habilidades de comunicação.

Texto sobre o tema:

A produção textual é um dos pilares na formação das competências de comunicação dos estudantes. Uma das formas mais práticas e enriquecedoras de se trabalhar a escrita é por meio do gênero noticia. A capacidade de relatar fatos de forma objetiva e clara é essencial não apenas no ambiente escolar, mas também na vida adulta, onde a comunicação escrita desempenha um papel fundamental na sociedade moderna, marcada pela rápida troca de informações.

As notícias têm a função de informar sobre eventos relevantes, tanto em nível local quanto global. Ensinar os alunos a produzir suas próprias notícias permite não apenas que pratiquem as regras gramaticais e de estrutura de texto, mas também que desenvolvam um olhar crítico sobre os acontecimentos ao seu redor. Ao escrever uma notícia, o aluno investe em habilidades como pesquisa, síntese de informações, análise e, especialmente, a capacidade de expressar ideias de modo claro.

Além disso, a prática de produção de notícias ajuda os alunos a manterem-se informados e conscientes sobre o mundo ao seu redor. Essa conexão com a realidade é fundamental para a formação de cidadãos críticos e participativos. Através da escrita, os alunos têm a oportunidade de se tornarem agentes de mudança, expressando suas opiniões e preocupações, e contribuindo para o diálogo social e comunitário.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre a produção de notícias pode ser expandido para outras disciplinas, contribuindo significativamente para a formação integral do aluno. Por exemplo, o professor de História pode abordar eventos históricos e estimular os alunos a escreverem notícias a respeito desses eventos, destacando a importância da comunicação ao longo do tempo. Essa abordagem interdisciplinar, ao unir conteúdos, não apenas aprimora a habilidade de escrita, mas também enriquece o conhecimento dos estudantes sobre assuntos variados.

Além disso, a atividade pode ser diversificada com o uso de ferramentas digitais, promovendo a produção de notícias em formato audiovisual. Os alunos poderiam criar pequenos vídeos ou podcasts, apresentando suas notícias de forma interativa, o que tornaria o processo mais dinâmico e engajante. A utilização de tecnologias digitais na educação é uma tendência crescente e pode alinhar-se à proposta pedagógica, proporcionando uma experiência mais rica e envolvente para os alunos.

Por último, a criação de um jornal escolar, em que os alunos tenham a oportunidade de publicar suas notícias, poderia ser um grande passo em direção à construção da comunidade escolar. Esse jornal poderia ser uma plataforma onde os alunos, não apenas exercitam a escrita, mas também teriam a chance de colaborar, discutindo, revisando e editando os textos uns dos outros, promovendo uma cultura de ajuda mútua e aprendizado coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

– Lembrar sempre de fornecer um ambiente seguro e acolhedor, onde todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e experiências. O apoio e incentivo do professor são cruciais para que os alunos se sintam motivados a trabalhar com a escrita e a comunicação.
– Desenvolver atividades complementares que explorem o tema das notícias em diferentes formatos. Os alunos podem ser desafiados a relatar suas histórias em diferentes mídias, como rádio, blog ou vídeos, estimulando a criatividade e a reflexão crítica sobre as escolhas de cada meio.
– Encorajar o engajamento dos pais e da comunidade na participação e discussão dos temas abordados, trazendo uma visão mais ampla sobre a importância da comunicação na vida cotidiana. Eventos que envolvem a comunidade, como feiras de ciências ou mostras literárias, podem ser organizados, permitindo que os alunos apresentem seus trabalhos e compartilhem conhecimentos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Notícias: Organizar uma atividade em que os alunos explorem a sala ou o ambiente escolar em busca de informações interessantes que possam ser transformadas em notícias. Objetivo: estimular a observação e a curiosidade. Materiais: caderno para anotações.
2. Jogo dos Títulos: Dividir os alunos em grupos e dar-lhes várias manchetes. Eles devem descobrir e representar a notícia correspondente em uma pequena encenação. Objetivo: desenvolver habilidades de interpretação e colaboração. Materiais: papel com manchetes.
3. Notícias em Quadrinhos: Pedir que os alunos transformem uma notícia em uma história em quadrinhos, enfatizando o desenvolvimento da narrativa. Objetivo: trabalhar a criatividade e a construção de histórias. Materiais: papel, lápis de cor ou canetas.
4. Entrevista: Alunos podem realizar entrevistas com pessoas da comunidade e, a partir disso, escrever suas notícias. Objetivo: conectar os alunos com seu entorno e praticar a comunicação. Materiais: gravador ou caderno para anotações.
5. Criação de um Blog: Criar um blog da turma onde as notícias escritas pelos alunos possam ser publicadas. Isso promoverá um sentido de autoria e pertencimento. Objetivo: digitalização do aprendizado. Materiais: computador e acesso à internet.

Esse plano de aula oferece um abordagem integral ao tema da produção de notícias, promovendo habilidades respeitantes a escrita, comunicação e envolvimento com a comunidade, essenciais para o desenvolvimento do aluno no século XXI.