“Poemas sobre Diversidade e Cooperação: Um Plano de Aula Criativo”

A produção de poemas é uma atividade rica que permite aos alunos expressarem suas emoções, pensamentos e reflexões sobre a vida e suas experiências. Neste plano de aula, os estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental irão explorar o tema da diversidade e cooperação por meio da criação de poemas, desenvolvendo tanto a criatividade quanto a sensibilidade em relação ao próximo. Essa atividade pedagógica não apenas fortalecerá as habilidades linguísticas dos alunos, mas também contribuirá para a construção de um ambiente escolar mais inclusivo e de respeito às diferenças.

A proposta dessa aula é incentivar os alunos a utilizarem a linguagem poética como meio de expressão de suas percepções sobre a diversidade cultural, social e individual, e a importância da cooperação como forma de construir um mundo mais justo e harmonioso. Por meio da prática poética, os estudantes poderão abordar temas como amizade, solidariedade, aceitação e valorização das diferenças.

Tema: Produção de Poemas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 a 16 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a criação de poemas que reflitam a temática da diversidade e cooperação, desenvolvendo habilidades de escrita, leitura e sensibilidade cultural através da poesia.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade na elaboração de poemas.
– Promover a reflexão sobre a diversidade e a importância da cooperação.
– Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de poemas.
– Fomentar o respeito às diferenças e a empatia ao trabalhar temas relacionados a comportamentos e valores sociais.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica e outros recursos visuais e sonoros.
– (EF07LP30) Criar narrativas ficcionais, utilizando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em branco ou cadernos para anotação.
– Canetas, lápis e borrachas.
– Projetor ou lousa digital (opcional).
– Exemplos de poemas e trechos literários que abordem diversidade e cooperação.

Situações Problema:

– Como expressar em forma de poema a importância de respeitar as diferenças entre as pessoas?
– De que maneiras a cooperação pode ser essencial em situações do cotidiano?

Contextualização:

A poesia tem o poder de transmitir emoções e sentimentos de maneira única. O 7º ano é um momento em que os estudantes começam a explorar mais profundamente a linguagem e a expressividade literária. Ao trabalhar com a temática da diversidade e cooperação, os alunos não só estarão estimulando sua criatividade, mas também refletindo sobre questões sociais relevantes para a sua formação como cidadãos críticos e conscientes.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresentar o tema da aula, explicando a importância da diversidade e cooperação. Mostrar diferentes poemas que tratem dessas temáticas, destacando elementos poéticos como rima, ritmo e metáforas.

2. Reflexão e debate (10 minutos): Promover uma discussão sobre o que os alunos entendem por diversidade e cooperação. Perguntar como essas ideias se manifestam no dia a dia deles e na sociedade.

3. Produção dos poemas (20 minutos): Dividir os alunos em grupos e pedir que cada grupo escreva um poema relacionado à temática proposta. Fornecer orientações sobre o uso de técnicas poéticas e incentivar a inclusão de experiências pessoais e reflexões na criação dos textos.

4. Compartilhamento (10 minutos): Solicitar que os grupos leiam seus poemas para a turma, fomentando assim um clima de apoio e reconhecimento das produções dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Leitura de Poemas
– Objetivo: Introduzir os alunos à poesia e suas características.
– Descrição: Ler poemas de autores renomados que abordam a diversidade e cooperação, como Adélia Prado e Manuel de Barros. Pedir que os alunos anotem frases ou palavras que chamem atenção.
– Instruções para o professor: Reserve 10 minutos para a leitura e discussão sobre os poemas. Incentive os alunos a expressarem suas impresões.
– Materiais: Exemplos de poemas impressos ou projetados.

2. Atividade 2: Brainstorming sobre a Diversidade
– Objetivo: Criar um repertório coletivo sobre diversidade.
– Descrição: Realizar um brainstorming em grupo, onde cada aluno deve compartilhar uma ideia ou palavra relacionada à diversidade e cooperação.
– Instruções para o professor: Anotar as contribuições na lousa, formando um mapa conceitual.
– Materiais: Quadro, marcador e folhas de papel.

3. Atividade 3: Criação do Poema
– Objetivo: Produzir um poema em grupo.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e solicitar que escrevam um poema com base nas ideias discutidas.
– Instruções para o professor: Durante o processo, circular pelos grupos, oferecendo sugestões e orientações.
– Materiais: Papel e canetas.

4. Atividade 4: Apresentação
– Objetivo: Expôr os poemas e trabalhar a expressão oral.
– Descrição: Cada grupo deve fazer uma breve apresentação do seu poema para a turma.
– Instruções para o professor: Encorajar os alunos a utilizarem expressões faciais e entonações para dar vida ao seu poema.
– Materiais: Ambiente acolhedor para as apresentações, espaço para todos ouvirem.

5. Atividade 5: Reflexão Final
– Objetivo: Refletir sobre a experiência de escrita e a importância da diversidade.
– Descrição: Pedir que os alunos escrevam um pequeno parágrafo sobre o que aprenderam com a atividade.
– Instruções para o professor: Incentivar a auto-reflexão e o compartilhamento de experiências pessoais.
– Materiais: Papel e caneta.

Discussão em Grupo:

– O que cada um aprendeu sobre diversidade e cooperação durante a produção dos poemas?
– Como a poesia pode ser uma forma de expressar sentimentos e promover mudanças sociais?

Perguntas:

– Quais são as diferentes formas de diversidade que observamos na sociedade?
– De que maneira a cooperação torna nossos relacionamentos mais fortes e saudáveis?
– Como podemos utilizar a poesia para resolver conflitos e promover a paz entre as pessoas?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e deve levar em conta a participação dos alunos durante as discussões, a criatividade e a originalidade dos poemas produzidos, bem como a capacidade de apresentação e reflexão sobre o tema.

Encerramento:

Concluir a aula com uma reflexão sobre a importância da cooperação e da diversidade, reconhecendo o valor de cada contribuição individual para a construção de um mosaico cultural unido.

Dicas:

– Propor atividades em dupla para aqueles que se sentem mais inseguros em se apresentar.
– Fornecer exemplos adicionais de poemas que falem sobre amizade e solidariedade, para inspirar alunos com dificuldades de criação.
– Encorajar personalização, sugerindo que os alunos incluam experiências pessoais que os conectem com o tema.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma das formas mais puras de expressão humana. Desde os tempos antigos, poetas têm utilizado esta arte para transmitir sentimentos e reflexões sobre a vida e o mundo que os cerca. No contexto contemporâneo, a poesia permanece relevante, pois ela permite explorar temas fundamentais como a diversidade e a cooperação. A diversidade é uma característica intrínseca da sociedade em que vivemos, refletindo as múltiplas culturas, tradições e modos de vida que interagem em um mesmo espaço. Essa realidade desafiadora exige que as pessoas reconheçam suas diferenças e estejam abertas a aprender umas com as outras, buscando uma convivência respeitosa e harmoniosa.

A cooperação é fundamental em qualquer grupo social, pois vai além da mera tolerância; envolve o entendimento profundo do próximo e a disposição para trabalhar em conjunto para alcançar um objetivo comum. Quando escrevemos sobre esses temas em forma de poesia, somos convidados não apenas a observar, mas a sentir e dar voz às experiências que nos conectam. A poesia se torna assim um veículo poderoso para cultivar empatia e promover a união, convidando as pessoas a refletirem sobre o papel que desempenham na construção de uma sociedade mais solidária.

Os estudantes, por sua vez, ao se engajarem com a produção poética, não apenas desenvolvem suas habilidades linguísticas, mas também se tornam agentes de transformação social. Ao expressarem suas percepções sobre diversidade e cooperação, eles se tornam conscientes da importância de respeitar as diferenças e ajudar outros em suas obras. A poesia, portanto, serve como uma ponte entre o individual e o coletivo, unindo vozes e experiências para promover a inclusão e construir um futuro mais justo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado de várias maneiras. Primeiro, é possível realizar uma exposição dos poemas produzidos pelos alunos, convidando outras turmas ou membros da comunidade escolar para participar. Isso não apenas dá mais visibilidade ao trabalho dos estudantes, mas também promove a troca de ideias e experiências.

Além disso, a temática pode ser ampliada para incluir debates sobre a importância da diversidade em diferentes contextos, como a cultura, a educação e o mercado de trabalho. Os alunos podem pesquisar sobre iniciativas que promovem a inclusão e criar propostas de ação para sua escola, utilizando a poesia como ferramenta para sensibilizar o público.

Por último, pode-se considerar a colaboração com a aula de Artes, onde os alunos poderiam produzir ilustrações que acompanhem seus poemas, trabalhando na intersecção entre literatura e artes visuais. Essa integração não só enriquece o aprendizado, mas também proporciona um espaço criativo e lúdico que favorece a expressividade dos estudantes.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja sempre atento às dinâmicas em sala, proporcionando um ambiente seguro onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos. Ao abordar a diversidade e a cooperação, o educador deve estar preparado para lidar com diferentes opiniões e experiências, promovendo um espaço de respeito e diálogo construtivo.

Outra orientação fundamental é o acompanhamento individual dos alunos, especialmente aqueles que apresentam dificuldades na escrita ou timidez. O professor pode fornecer apoio extra, como sessões individuais em que os alunos possam discutir suas ideias e rascunhos antes da apresentação final. A valuativa não deve ser punitiva, mas sim promover o desenvolvimento das habilidades lingüísticas e a capacidade de trabalhar coletivamente.

Por fim, a reflexão final sobre a importância da diversidade e da cooperação deve ser inadequada e inclusiva. Ao reconhecer que cada voz e cada experiência conta, os alunos são educados a formar uma sociedade mais justa e acolhedora, onde todos têm direito a um lugar e a ser ouvir.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Poesia Coletiva: Organizar uma sessão de produção poética em conjunto, onde os alunos criam um poema em conjunto com todos os participantes contribuindo alternativamente com uma linha. A atividade pode ser realizada em um quadro, permitindo que todos visualizem a construção da obra em tempo real.

2. Criação de Poemas Visuais: Propor aos alunos que, juntamente com seus poemas, criem uma ilustração que represente a mensagem de seu texto. Eles podem utilizar recortes de revistas, materiais recicláveis ou até mesmo criar uma montagem digital.

3. Show de Talentos Poéticos: Promover um evento em que os alunos possam apresentar seus poemas para a turma ou até mesmo para outras turmas. Isso poderá ser combinado com uma animação de coral, onde todos cantam um trecho das canções que abordem a diversidade e a cooperação.

4. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma caça ao tesouro, onde os grupos de alunos devem encontrar palavras-chave sobre diversidade e cooperação em diferentes poemas espalhados pela escola. Após a atividade, devem escrever um poema usando essas palavras-chave.

5. Teatro Poético: Criar um pequeno espetáculo em que os alunos montam uma cena encenando trechos de seus poemas. Isso permite que eles explorem a atuação e a encenação, além da interpretação do texto, incentivando a expressividade e a coletividade.

Com essas orientações, é possível conduzir a produção poética de forma criativa e eficiente, contribuindo para o enriquecimento da formação dos alunos como cidadãos conscientes e respeitosos.