“Poemas e Reflexões: Celebrando o Dia da Mulher na Escola”

A presente aula visa promover a *leitura* e a *interpretação* de poemas, em especial os relacionados ao contexto do *Dia Internacional da Mulher*. Durante a aula, os alunos do 6º ano poderão explorar poemas que refletem a luta, resistência e conquistas das mulheres. A *leitura* de poemas não só enriquece o vocabulário dos alunos, mas também sensibiliza para temas sociais importantes, possibilitando discussões e reflexões.

Este plano de aula proporciona um espaço para que os alunos expressem suas opiniões e emoções a respeito do conteúdo que leem, desenvolvendo tanto sua capacidade de *leitura crítica* quanto sua habilidade de *escrita criativa*. É uma oportunidade facilitar a compreensão de textos poéticos e seus recursos linguísticos, ao mesmo tempo em que promove a *empatia* e a *reflexão* sobre as conquistas sociais.

Tema: Aula de leitura de poemas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Promover a leitura e a interpretação de poemas relacionados ao Dia Internacional da Mulher, estimulando a reflexão sobre as questões de gênero e a valorização da mulher na sociedade.

Objetivos Específicos:

– Compreender e interpretar os sentidos dos poemas lidos.
– Identificar recursos poéticos presentes nos textos escolhidos.
– Refletir criticamente sobre a temática da luta das mulheres.
– Produzir um texto poético que retrate as percepções dos alunos sobre o tema.

Habilidades BNCC:

– (EF67LP01) Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na Web e vislumbrar possibilidades de uma escrita hipertextual.
– (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – poemas de forma livre e fixa, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
– (EF67LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros.

Materiais Necessários:

– Textos impressos de poemas relacionados ao Dia Internacional da Mulher.
– Quadro e marcadores.
– Cópias de folhas de atividades (para a produção de poemas).
– Canetas ou lápis coloridos para a escrita dos poemas.

Situações Problema:

– Como os poemas podem expressar sentimentos e experiências sobre a luta dos direitos das mulheres?
– De que forma a linguagem poética pode impactar a nossa percepção sobre a sociedade?

Contextualização:

O Dia Internacional da Mulher, celebrado em 8 de março, é uma data que promove reflexões sobre a importância da luta das mulheres por igualdade de direitos e oportunidades. É relevante que os alunos conheçam e reconheçam as conquistas e os desafios enfrentados por elas ao longo da história. Os poemas, por serem representações artísticas e emocionais, possuem uma força única para transmitir esses sentimentos.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Começar a aula apresentando o Dia Internacional da Mulher e sua importância histórica e social. Discutir com os alunos o que eles conhecem sobre a data e sobre as lutas das mulheres.

2. Leitura dos poemas (15 minutos): Distribuir os poemas selecionados para leitura em grupo. As obras podem incluir poemas de autoras brasileiras e internacionais, como Adélia Prado, Cecília Meireles e Maya Angelou. Cada grupo deverá ler um poema e compartilhar suas interpretações com a turma.

3. Análise dos poemas (10 minutos): Após a leitura, conduzir uma discussão sobre os recursos poéticos utilizados nos textos, como metáforas, aliterações e rimas. Perguntar: Quais sentimentos esses textos evocam? Como a linguagem e o ritmo contribuem para a mensagem?

4. Produção de texto poético (15 minutos): Propor aos alunos que escrevam seus próprios poemas, inspirados nos textos lidos e nos temas abordados. Eles podem expressar suas percepções sobre o papel da mulher na sociedade ou rememorar figuras femininas que admiram.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 (Leitura e interpretação): Dividir a turma em grupos menores. Cada grupo recebe um poema. Os alunos devem ler e discutir as interpretações do poema em um tempo de 10 minutos. Em seguida, cada grupo apresenta suas ideias para a turma.
– Atividade 2 (Análise Crítica): Após as apresentações, todos os alunos devem anotar em seus cadernos três características principais de cada poema e como elas se conectam com a temática do Dia Internacional da Mulher.
– Atividade 3 (Produção de poema): Com a folha de atividades, os alunos têm 15 minutos para compor seu poema. Incentivar o uso de rimas, aliterações e metáforas. Após a produção, os alunos podem compartilhar seu trabalho com a turma, se desejarem.
– Atividade 4 (Reflexão): Finalizar o encontro com uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que aprenderam e como se sentem sobre os temas abordados.

Discussão em Grupo:

Ao final da aula, promover uma discussão onde os alunos possam expressar suas opiniões e sentimentos sobre o que aprenderam e leram. Perguntar como a leitura dos poemas influenciou sua percepção sobre a luta das mulheres.

Perguntas:

1. O que você achou dos poemas que lemos hoje?
2. Como a linguagem poética pode ajudar a compreender melhor as lutas e conquistas das mulheres?
3. Você conhece alguma mulher que se destacou pela luta por seus direitos?
4. Como você se sente ao escrever um poema sobre o tema da mulher?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da participação dos alunos nas discussões, da análise crítica dos poemas e da produção textual. O professor deve observar o engajamento dos alunos e incentivar a expressão individual por meio da palavra escrita.

Encerramento:

Reforçar a importância da leitura e da escrita como ferramentas para ampliar horizontes e promover a empatia. Agradecer a participação dos alunos e estimular a continuidade das discussões sobre literatura e direitos das mulheres fora da sala de aula.

Dicas:

– Utilize diferentes tipos de poemas e autores para abranger uma variedade de estilos.
– Promova um ambiente seguro e acolhedor para que todos possam se expressar livremente.
– Adapte as discussões conforme a dinâmica da turma, incentivando todos a participar, especialmente aqueles que costumam ser mais tímidos.

Texto sobre o tema:

O Dia Internacional da Mulher representa mais do que uma data no calendário; é uma homenagem à luta incessante por igualdade, respeito e direitos básicos. Desde o início do século 20, as mulheres têm se mobilizado em busca de mudanças significativas em suas vidas e na sociedade. Essa luta é fundamentada por inúmeras vozes que se destacaram em diferentes contextos. A poesia tem um papel crucial nesse panorama, pois é uma forma de expressão que transcende o tempo e o espaço. Poemas sobre a mulher, suas lutas e conquistas reverberam sentimentos e experiências que precisam ser reconhecidos e celebrados.

Em muitos poemas, as mulheres são retratadas como guerreiras, não apenas na luta por direitos, mas também em suas vidas cotidianas. Ao ler e escrever sobre suas vivências, mantemos viva a chama das suas batalhas e lembramos a importância da solidariedade. O ato de refletir sobre esses textos também oferece a chance de um olhar crítico sobre o presente. Cada verso e estrofe reverbera na construção de um futuro mais justo e equitativo.

Para os jovens, entender a literatura como uma ferramenta de conscientização é fundamental. É através da leitura e da escrita que eles podem explorar suas identidades e formas de expressão. Se tornar agente de mudança é reconhecer a força das palavras e suas consequências. Em tempos em que muitos ainda lutam por reconhecimento, o ato de ler e compartilhar poesia é um belo gesto de resistência e valorização.

Desdobramentos do plano:

A leitura e discussão de poemas destacando a luta das mulheres podem ser ampliadas através de projetos interdisciplinares, envolvendo as disciplinas de artes e história, proporcionando aos alunos uma visão mais ampla sobre os temas abordados. Os alunos podem criar uma exposição poética com as produções individuais, que pode ser apresentada na escola. Além de possibilitar a atividade de escrita, isso ofertará um espaço onde outras turmas e membros da comunidade escolar poderão refletir sobre a relevância do tema.

Ressaltar a importância de outras formas de arte também pode ser um desdobramento. Os alunos podem ser incentivados a trazer músicas, pinturas ou outras produções artísticas que expressem a luta da mulher. O uso de tecnologia pode ser uma grande aliada nesse processo – os alunos poderiam criar um blog ou perfil em rede social para compartilhar seus poemas e pensamentos sobre as mulheres que os inspiram. Essa abordagem não só erguerá suas produções, mas também mostrará formas contemporâneas de abordar a literatura.

Visitas a eventos ou palestras sobre o Dia Internacional da Mulher e suas implicações sociais são outra possibilidade de desdobramento do plano. Tais experiências ampliam o entendimento e a conexão do aluno com o tema discutido em sala. Conversas com especialistas e ativistas da causa são enriquecedoras e podem abrir espaço para um nível de engajamento ainda maior, fazendo com que os estudantes se tornem protagonistas em suas comunidades.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar esse plano de aula, é essencial desenvolver um ambiente de respeito e acolhimento, onde todos possam se expressar sem medo de julgamentos. A diversidade de vozes é o que enriquece a discussão e a aprendizagem, e trazer a literatura como uma ferramenta para diálogo pode ser inovador e impactante.

Os professores devem não apenas conduzir a aula, mas também atuar como facilitadores que instigam a curiosidade e provocam reflexões. Esse aprendizado deve ser um processo colaborativo, em que o engajamento e a participação ativa de todos são incentivados. A avaliação do processo deve ser contínua e inclusiva, considerando diferentes formas de expressão e interpretação.

Por fim, a literatura e a poesia são caminhos que pode assumir e possibilitar a transformação social desejada. Ao abordar esses temas no âmbito escolar, não apenas trabalhamos a habilidade de leitura e escrita, mas também contribuímos para a formação de indivíduos mais críticos e conscientes de seu papel na sociedade. A luta das mulheres, refletida nas letras, continua, e é papel de todos nós perpetuar essa busca por igualdade e justiça.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um mural colaborativo: Os alunos podem criar um mural com trechos de poemas que retratem a força feminina. Isso pode ser feito com recortes, desenhos e colagens, permitindo um engajamento visual.
2. Teatro de sombras: Cada grupo pode representar parte de um poema através do teatro de sombras, utilizando luz e recortes, tornando a inclusão artística um fator importante no aprendizado.
3. Ciclo de leitura: Organizar um (ou mais) ciclo de leitura onde alunos possam apresentar poemas de autoras diversas, seguidos de discussões sobre o significado. Pode ocorrer durante a semana do Dia Internacional da Mulher.
4. Caça ao poema: Criar uma caça ao tesouro literária, usando poemas espalhados pela escola onde os alunos devem montar uma mensagem em grupo e discutir seu significado.
5. Workshop de escrita criativa: Convidar uma escritora ou poeta local para conduzir uma oficina com os alunos, onde eles possam aprender mais sobre a criação literária e produzir seus próprios textos poéticos.

Essas atividades lúdicas tornam o aprendizado mais dinâmico e relevante, tornando os alunos mais engajados e motivados ao discutir o tema proposto.