“Plano Educacional Individualizado: Suporte para Ítalo no 9º Ano”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Ítalo Gabriel de Silva Freire

Série/Ano: 9º ano EF

2. Perfil do Aluno

Ítalo apresenta:

• Dificuldades de comunicação e interação social.
• Rigidez cognitiva e resistência a mudanças.
• Interesses restritos e comportamentos repetitivos.
• Boa capacidade de concentração em atividades de interesse.
• Necessidade de apoio nas relações sociais e organização de atividades.

3. Avaliação Inicial

Ítalo demonstra habilidades em atividades visuais e concretas, mas apresenta dificuldades significativas em comunicação social e flexibilidade cognitiva. As habilidades sociais e comportamentais precisam de suporte constante.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais Esperados: Promover o desenvolvimento global do aluno, com foco na comunicação funcional, autonomia, participação nas atividades escolares e inclusão social.

Metas Específicas:

• Curto Prazo (até 2 meses):
  • Melhorar a comunicação funcional em 50% durante interações sociais mediadas.
• Médio Prazo (6 meses):
  • Participar ativamente de atividades em grupo com 70% de sucesso em interações.
• Longo Prazo (1 ano):
  • Demonstrar autonomia em 80% das atividades diárias e escolares.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Utilizar quadros visuais para organizar o conteúdo das aulas.
• Dividir tarefas em etapas curtas, com instruções claras.

Área de Comunicação e Linguagem:

• Implementar cartões de comunicação para facilitar a expressão de necessidades.
• Realizar atividades de linguagem com suporte visual e prática.

Área Socioemocional:

• Estabelecer um sistema de reforço positivo para comportamentos desejados.
• Utilizar estratégias de autorregulação, como técnicas de respiração.

Área de Autonomia e Vida Diária:

• Incluir atividades práticas que promovam a autonomia em tarefas do dia a dia.
• Organizar uma agenda de rotina visual para prever atividades diárias.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Quadros visuais e cartões de comunicação.
• Materiais concretos e adaptados.
• Agenda de rotina para organização das atividades.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Acompanhamento semanal das interações sociais.
• Registro mensal dos avanços nas habilidades de comunicação.
• Feedback contínuo sobre o desenvolvimento das atividades propostas.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado a cada bimestre, com reuniões para avaliar o progresso e ajustar estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Colaborar com as atividades propostas para reforçar a aprendizagem em casa.
• Manter uma comunicação aberta com a escola sobre o comportamento e as necessidades de Ítalo.
• Promover atividades de socialização fora do ambiente escolar.

11. Registros e Observações

Registrar observações sobre comportamentos, progressos e dificuldades em um diário de acompanhamento, que será revisado durante as reuniões de equipe.