Plano Educacional Individualizado

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Maria Clara Gomes da Silva

Série/Ano: 6º ano EF

2. Perfil do Aluno

Maria Clara é uma aluna que apresenta dificuldades em manter a concentração em atividades longas que exigem escrita. Apesar disso, possui uma boa interação social com seus colegas e demonstra respeito por todos ao seu redor. Em algumas ocasiões, apresenta falta de motivação para realizar as tarefas solicitadas. Conta com o apoio de uma mediadora que a auxilia nas atividades escolares.

3. Avaliação Inicial

Atualmente, Maria Clara demonstra progresso nas atividades que são diretas e curtas. A sua capacidade de aprendizado está acima da média em tarefas orais e práticas, mas apresenta dificuldades em atividades escritas que exigem maior tempo de concentração.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (3 meses)

• Completar 70% das tarefas escritas com a mediação e apoio da professora.
• Aumentar a concentração em atividades curtas (15 a 20 minutos) em 50%.

Médio Prazo (6 meses)

• Aumentar para 80% a conclusão de atividades escritas com menos necessidade de mediação.
• Conseguir realizar uma atividade escrita de 30 minutos de forma independente.

Longo Prazo (1 ano)

• Completar 90% das atividades escritas de forma independente.
• Desenvolver estratégias pessoais para gerenciar a concentração durante atividades longas.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar listas de tarefas diárias para ajudar Maria Clara a visualizar suas atividades.
• Dividir atividades longas em partes menores e mais gerenciáveis, com intervalos entre elas.
• Incluir atividades práticas e orais para reforçar o aprendizado.
• Promover momentos de pausa para descanso entre as atividades de escrita.

Área de Autonomia

• Encorajar Maria Clara a realizar tarefas sozinha, utilizando um cronograma visual.
• Incluir a aluna na organização de seu material escolar e na preparação para as aulas.
• Reforçar a importância de pedir ajuda quando necessário, promovendo a autoeficácia.

Área de Vida Diária

• Incluir Maria Clara em dinâmicas de grupo que promovam habilidades sociais e autonomia.
• Estimular a participação em atividades extracurriculares que envolvam interação social e trabalho em equipe.

6. Recursos e Apoios Necessários

Atividades adaptadas de acordo com a série e desenvolvimento da criança, além de materiais visuais para facilitar o aprendizado.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

As avaliações serão realizadas por meio da observação do desempenho nas atividades, questionários e feedback da mediadora e dos professores. As metas serão revisadas ao final de cada bimestre.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será feito mensalmente em reuniões com a mediadora, professores e, quando possível, a família. Ajustes no plano serão feitos conforme necessário.

10. Orientações para Família

A família deve incentivar Maria Clara a realizar as tarefas propostas, elogiando seus esforços e progressos. Criar um ambiente tranquilo e organizado para o estudo ajudará na concentração.

11. Registros e Observações

Os registros de progresso devem ser feitos semanalmente, documentando as atividades completadas, dificuldades encontradas e estratégias que funcionaram. Essas observações serão fundamentais para ajustes no PEI.