Plano Educacional Individualizado: Progresso de Iuri Pereira

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Iuri Vieira Pereira

Série/Ano: 2º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Iuri apresenta comportamentos de agressividade e inquietude, o que impacta sua interação social e concentração.

Potencialidades: É curioso, criativo e muito observador, mostrando interesse em atividades novas e de pintura.

Necessidades: Necessita de suporte para socialização, desenvolvimento motor e controle emocional.

3. Avaliação Inicial

Iuri não frequenta a escola regular e está em processo de aprendizagem da leitura, mas ainda não escreve. Apresenta dificuldades em coordenação motora e concentração.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (3 meses):
  • Participar de atividades em grupo uma vez por semana.
  • Conseguir permanecer sentado por 10 minutos durante uma atividade.
• Médio Prazo (6 meses):
  • Produzir uma atividade escrita simples com apoio.
  • Aumentar o tempo de concentração para 15 minutos.
• Longo Prazo (1 ano):
  • Ser capaz de socializar com colegas em 70% das atividades propostas.
  • Desenvolver a coordenação motora através de atividades de pintura e manuseio de materiais.

5. Estratégias e Adaptações

1. Acadêmica/Cognitiva:
   • Utilizar jogos educativos que estimulem a leitura e a escrita.
   • Reforço positivo para pequenas conquistas acadêmicas.
2. Comunicação e Linguagem:
   • Atividades de contação de histórias com imagens.
   • Diálogos curtos e simples para incentivar a expressão verbal.
3. Socioemocional:
   • Momentos de roda de conversa para promover a socialização.
   • Uso de jogos cooperativos para trabalhar em grupo.
4. Autonomia e Vida Diária:
   • Instruções simples e visuais para tarefas diárias.
   • Incentivo à escolha de atividades que Iuri goste.
5. Motora/Física:
   • Atividades de pintura e artesanato para desenvolver coordenação motora.
   • Jogos que envolvam movimento para canalizar a energia.
6. Comportamental:
   • Estabelecer um plano de recompensas para comportamentos positivos.
   • Uso de técnicas de respiração e relaxamento.
7. Sensorial:
   • Materiais sensoriais diversos para estimular a exploração.
   • Ambientes com diferentes texturas e cores.
8. Tecnologia Assistiva:
   • Uso de aplicativos educativos para leitura e escrita.
   • Materiais audiovisuais que captem o interesse de Iuri.

6. Recursos e Apoios Necessários

Materiais sensoriais diversos, jogos educativos, recursos audiovisuais, e apoio de um psicopedagogo e professor de educação especial.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observações sistemáticas durante as atividades.
• Relatórios mensais de progresso.
• Feedback de familiares e profissionais envolvidos.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada 3 meses, com encontros entre a família, professores e psicopedagogo para discutir o progresso e a necessidade de ajustes.

10. Orientações para Família

• Participar ativamente das atividades propostas.
• Reforçar os comportamentos positivos em casa.
• Estar aberto a conversar sobre as dificuldades e conquistas de Iuri.

11. Registros e Observações

Manter um diário de observação com anotações sobre o comportamento e o desenvolvimento de Iuri, registrando avanços e desafios enfrentados.