“Plano Educacional Individualizado para Wheslçey: TDAH e Sucesso”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: WHESLÇEY BENICIO DA SILVA LEOPOLDO
Série/Ano: 2º ano EM

2. Perfil do Aluno

Wheslçey é um aluno com diagnóstico de TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade). Ele apresenta as seguintes características:

• Potencialidades: Habilidade de leitura e interpretação acima da média, bom relacionamento interpessoal e engajamento em atividades práticas.
• Necessidades: Dificuldade em manter o foco por longos períodos, tendência a distrações e necessidade de orientação e estrutura nas atividades.

3. Avaliação Inicial

Wheslçey apresenta bom desempenho em sala de aula, sabendo ler, escrever e interpretar. No entanto, ao longo do tempo, percebe-se a necessidade de apoio para gerenciar sua atenção e organização nas atividades propostas.

4. Metas e Objetivos

Meta Geral: Melhorar a gestão da atenção e fortalecer habilidades socioemocionais de Wheslçey ao longo do ano letivo.

• Curto Prazo (3 meses): Wheslçey deve conseguir completar atividades em sala dentro do tempo estipulado em 75% das vezes.
• Médio Prazo (6 meses): Reduzir distrações durante as aulas, com um aumento de 50% na atenção durante as atividades propostas.
• Longo Prazo (1 ano): Desenvolver estratégias de autogerenciamento que permitam à Wheslçey manter a atenção e a organização nas atividades de forma autônoma.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Uso de técnicas de ensino que envolvam movimento, como aprendizado baseado em projetos.
• Dividir tarefas em etapas menores e utilizar cronômetros para manter o foco.
• Uso de recursos visuais e sonoros para ajudar na compreensão e retenção de informações.

Área Socioemocional:

• Incluir atividades em grupo para promover interação social e desenvolver habilidades de trabalho em equipe.
• Aplicar técnicas de respiração e relaxamento quando Wheslçey se sentir sobrecarregado.
• Reuniões regulares com o aluno para discutir suas emoções e desafios diários.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado (ex: folhas de atividades com espaçamento entre linhas).
• Uso de aplicativos que ajudem na organização e planejamento das atividades.
• Equipe de apoio pedagógico para orientação durante as atividades.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta da participação e engajamento de Wheslçey nas atividades.
• Registros de desempenho em tarefas e atividades em sala de aula.
• Reuniões trimestrais para revisar o progresso e ajustar o PEI conforme necessário.

9. Acompanhamento e Revisão

As reuniões de acompanhamento deverão ser realizadas a cada 3 meses, com a participação da equipe pedagógica, professores, família e Wheslçey. Durante essas reuniões, será feito um balanço das estratégias aplicadas e o progresso nas metas estabelecidas.

10. Orientações para Família

• Manter comunicação aberta com os professores sobre o desempenho e o comportamento de Wheslçey.
• Estabelecer uma rotina em casa que inclua horários de estudo e momentos de pausa.
• Utilizar reforços positivos para incentivar o esforço e o progresso de Wheslçey.

11. Registros e Observações

Durante o período de vigência do PEI, serão feitos registros mensais sobre o desenvolvimento de Wheslçey, incluindo sua adaptação às estratégias e feedback sobre o que está funcionando ou não. Esses registros serão fundamentais para a revisão do plano e para garantir que atenda às suas necessidades de forma eficaz.