Plano Educacional Individualizado para Wesdra: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Wesdra

Série/Ano: 5º ano EF

2. Perfil do Aluno

Wesdra é um aluno que apresenta características conforme o diagnóstico de TEA, com dificuldades de interação social e comunicação. Possui TDAH, que impacta sua atenção e foco, além de deficiência intelectual leve e epilepsia. É importante considerar suas potencialidades, como o interesse por tecnologia e criatividade, ao planejar suas atividades.

3. Avaliação Inicial

Na avaliação inicial, Wesdra demonstra:

• Dificuldade em seguir regras de sala de aula e socializar com os colegas.
• Desafios na comunicação oral e gestual.
• Necessidade de apoio constante para manter o foco nas atividades.
• Habilidades cognitivas que podem ser exploradas com suporte adequado.

4. Metas e Objetivos

4.1. Curto Prazo (até 3 meses)

• Melhorar a comunicação oral através de atividades de expressão verbal, com 80% de acerto.
• Seguir regras básicas de sala de aula com 70% de adesão.

4.2. Médio Prazo (até 6 meses)

• Participar de jogos sociais com os colegas, aumentando a interação em 50%.
• Concluir atividades escolares com foco, reduzindo as distrações em 60%.

4.3. Longo Prazo (até 1 ano)

• Desenvolver autonomia em atividades diárias, como organizar o material escolar e cumprir horários.
• Aumentar a compreensão de textos e interpretação, atingindo 75% de aproveitamento nas avaliações.

5. Estratégias e Adaptações

5.1. Acadêmica/Cognitiva

• Uso de materiais visuais e audiovisuais adaptados para facilitar o aprendizado.
• Dividir tarefas em etapas menores e com prazos claros.

5.2. Comunicação e Linguagem

• Implementar jogos de linguagem e dinâmicas em grupo para estimular a comunicação.
• Utilizar recursos como cartões de comunicação e aplicativos interativos.

5.3. Autonomia e Vida Diária

• Ensinar rotinas diárias com ajuda de tabelas visuais.
• Promover atividades de escolha em que Wesdra decida as tarefas a serem realizadas.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados (cartazes, jogos educativos).
• Apoio da família para reforço das atividades em casa.
• Tempo adicional para realização de atividades e avaliações.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação do progresso de Wesdra será realizada através de:

• Observação direta durante as atividades em sala de aula.
• Relatos de progresso por parte da família.
• Avaliações padronizadas adaptadas ao seu nível de compreensão.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada três meses, considerando o progresso de Wesdra, com reflexões sobre:

• Efetividade das estratégias utilizadas.
• Necessidade de ajustes nas metas e objetivos.
• Feedback da família e professores sobre o desenvolvimento do aluno.

10. Orientações para Família

É fundamental que a família:

• Participe ativamente das atividades propostas.
• Mantenha uma rotina clara e previsível em casa.
• Comunique-se com a escola sobre o comportamento e progresso de Wesdra.

11. Registros e Observações

O professor manterá registros sistemáticos do desenvolvimento de Wesdra, anotando:

• Sucessos em atividades específicas.
• Desafios enfrentados e como foram superados.
• Observações sobre a interação com os colegas e adaptação ao ambiente escolar.