Plano Educacional Individualizado para Shaquira: Metas e Estratégias

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Shaquira Aparecida Conceição de Lima

Série/Ano: 3º ano EM

2. Perfil do Aluno

Características: Apresenta coordenação motora fina prejudicada, com escrita manual trêmula, pressão irregular e espaçamento inconsistente. Tem dificuldade em organização espacial na folha e lentidão para copiar informações do quadro.

Pontencialidades: É respeitosa, afetiva e mantém boa convivência com colegas e professores. Apesar de tímida, participa quando incentivada e demonstra empatia nas relações sociais.

Necessidades: Apoio em atividades que envolvem escrita, raciocínio lógico-matemático e orientação espacial.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Shaquira apresenta comprometimento significativo em habilidades de escrita e raciocínio lógico-matemático, além de dificuldades em organização espacial e visuoconstrutiva.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (3 meses): Melhorar a clareza e regularidade da escrita, com pelo menos 50% das atividades escritas apresentando legibilidade.
• Médio Prazo (6 meses): Aumentar a compreensão e resolução de problemas simples de matemática, alcançando 60% de acertos em testes de adição e subtração.
• Longo Prazo (1 ano): Desenvolver habilidades de pesquisa científica, com a realização de um projeto e apresentação oral sobre um tema de interesse, obtendo uma nota satisfatória (7 ou mais) na avaliação da apresentação.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Utilização de quadros ampliados e recursos visuais para facilitar a compreensão dos conteúdos.
• Atividades práticas e lúdicas que estimulem a matemática de forma contextualizada.

Comunicação e Linguagem:

• Implementar atividades de escrita em diferentes formatos (textos, desenhos) para abordar conteúdos de forma variada.
• Utilização de assistentes de escrita e softwares que ajudem na produção textual, como ferramentas de reconhecimento de voz.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Recursos visuais e quadros ampliados.
• Modelos guiados passo a passo para atividades escritas.
• Apoio de profissionais da AEE, psicopedagogia e neuropsicologia.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será realizada por meio de observação direta, registros em diário de classe, e ferramentas de avaliação formativa, como checklists e rubricas específicas para redação e resolução de problemas matemáticos.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais com a equipe pedagógica, familiares e especialistas envolvidos para discutir o progresso de Shaquira e realizar ajustes nas estratégias, sempre que necessário.

10. Orientações para Família

• Estimular a leitura em casa, utilizando livros ilustrados que possam despertar o interesse de Shaquira.
• Proporcionar atividades lúdicas que envolvam matemática no dia a dia (por exemplo, fazer compras, organizar objetos).
• Manter uma comunicação aberta com os professores sobre o progresso e dificuldades enfrentadas.

11. Registros e Observações

Registrar todas as interações, progressos e dificuldades em um diário, permitindo um acompanhamento mais próximo das necessidades e evolução de Shaquira ao longo do ano letivo.