Plano Educacional Individualizado para Matias de Oliveira – 8º Ano

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1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Matias de Oliveira

Série/Ano: 8º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Matias é um aluno inquieto, com comportamento desafiador, que se manifesta em agitação e dificuldades em seguir normas de convivência.

Potencialidades: Reconhece as letras do alfabeto e já consegue ler algumas palavras simples.

Necessidades: Precisa de apoio em sua regulação emocional e desenvolvimento de habilidades acadêmicas, além de estratégias para melhorar sua comunicação e socialização.

3. Avaliação Inicial

Matias apresenta dificuldades de aprendizagem, sendo capaz de ler de forma silabada. Seu comportamento inquieto e desobediência afetam seu aprendizado e o convívio social.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (3 meses)

• Melhorar a leitura de palavras simples, passando de 5 palavras por minuto para 10 palavras por minuto.
• Participar de atividades em grupo sem interrupções em 70% das vezes.

Médio Prazo (6 meses)

• Conseguir ler pequenas frases sem auxílio.
• Reduzir episódios de comportamento agressivo em 50%.

Longo Prazo (1 ano)

• Concluir o 8º ano com um nível de leitura adequado ao ano escolar.
• Demonstrar habilidades de convivência em atividades de grupo com uma taxa de sucesso de 80%.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de jogos educativos para estimular a leitura e a matemática.
• Atividades de leitura em voz alta com acompanhamento do professor.

Comunicação e Linguagem

• Incluir jogos de linguagem e dinâmicas que estimulem a expressão verbal.
• Utilizar recursos visuais (cartazes, flashcards) para reforçar o vocabulário.

Socioemocional

• Implementar momentos de pausa durante as aulas para ajudar na regulação emocional.
• Realizar atividades de grupo que promovam a empatia e o trabalho em equipe.

Autonomia e Vida Diária

• Incluir Matias em atividades que promovam a responsabilidade, como cuidar do material escolar.
• Promover a organização de materiais de estudo em casa e na escola.

Motora/Física

• Incluir atividades físicas regulares que ajudem a canalizar a energia.
• Utilizar jogos de coordenação motora fina para ajudar nas habilidades manuais.

Comportamental

• Estabelecer um sistema de recompensas para comportamentos positivos.
• Desenvolver um plano de intervenção para gerenciar comportamentos indesejados.

Sensorial

• Incluir atividades que estimulem os sentidos para melhorar a concentração.
• Utilizar materiais táteis para o aprendizado de letras e números.

Tecnologia Assistiva

• Utilizar softwares educativos que ajudem no desenvolvimento da leitura e escrita.
• Incorporar tablets com aplicativos voltados para a educação inclusiva.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Professor de apoio especializado em educação inclusiva.
• Material didático adaptado.
• Ambiente de aprendizagem tranquilo e estruturado.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Testes de leitura e compreensão a cada 2 meses.
• Observação do comportamento em sala de aula e em atividades em grupo.
• Feedback dos professores sobre o progresso acadêmico e comportamental.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada três meses, com reuniões entre professores, familiares e equipe pedagógica para avaliar o progresso e fazer as adaptações necessárias.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura em casa, mesmo que de forma lúdica.
• Estabelecer um ambiente calmo e propício para o estudo.
• Reforçar comportamentos positivos com elogios e recompensas.

11. Registros e Observações

Manter registros diários das atividades e comportamentos de Matias, incluindo sucessos e desafios, a fim de monitorar seu desenvolvimento e ajustar o PEI conforme necessário.