“Plano Educacional Individualizado para Ketelly: Desenvolvimento e Suporte”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: KETELLY VITÒRIA PEREIRA MOURA

Série/Ano: 6º ano EF

Diagnóstico/Condição: Aluna com laudo F90

2. Perfil do Aluno

Características: Aluna extremamente tímida, com dificuldade em relacionar-se com as pessoas. Muito quieta e ansiosa.

Pontualidades: Gosta de pinturas, possui boa coordenação motora.

Necessidades: Necessita de suporte para desenvolver habilidades sociais e de comunicação, além de estratégias para lidar com a ansiedade.

3. Avaliação Inicial

Nível Atual de Desenvolvimento: Ketelly apresenta dificuldade em interações sociais e iniciação de atividades. Demonstra capacidades motoras, especialmente em atividades artísticas, mas carece de incentivos para se expressar e colaborar com seus colegas.

4. Metas e Objetivos

1. Curto Prazo (1-3 meses):
   • Iniciar uma atividade artística em grupo uma vez por semana.
   • Participar de pelo menos duas atividades de classe, levantando a mão para responder perguntas.
2. Médio Prazo (4-6 meses):
   • Fazer pelo menos cinco novos amigos ou conhecidos na escola.
   • Conduzir uma apresentação individual sobre um tema de seu interesse.
3. Longo Prazo (7-12 meses):
   • Demonstrar maior confiança em situações sociais, participando ativamente de discussões em sala de aula.
   • Ser capaz de utilizar técnicas de respiração e relaxamento para lidar com a ansiedade antes de atividades de grupo.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Utilização de recursos visuais e gráficos nas aulas.
• Exercícios de fixação em dupla, onde Ketelly possa trabalhar com um colega de confiança.

Comunicação e Linguagem:

• Implementar horários fixos de roda de conversa para fomentar a expressão verbal.
• Utilizar atividades lúdicas que incentivem a comunicação, como jogos de tabuleiro.

Socioemocional:

• Promoção de atividades de integração social, como trabalhos em grupo e projetos colaborativos.
• Implementar sessões de aconselhamento individual com um psicopedagogo.

Autonomia e Vida Diária:

• Estimular a autonomia em tarefas diárias, como organização de materiais e planejamento de tarefas.

Motora/Física:

• Incluir atividades manuais e artísticas que Ketelly goste, promovendo a exploração de diferentes técnicas.

Comportamental:

• Estabelecer um sistema de recompensas para comportamentos desejados.

Sensorial:

• Utilizar materiais táteis e sensoriais nas atividades para promover o engajamento.

Tecnologia Assistiva:

• Disponibilizar aplicativos de desenho e pintura digital que a estimulem a se expressar.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado e recursos visuais.
• Apoio de um psicopedagogo para acompanhamento emocional e social.
• Parceria com a família para reforço das atividades em casa.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta das interações em atividades sociais.
• Relatórios mensais sobre progressos em habilidades de comunicação e autonomia.
• Questionários de autoavaliação para Ketelly expressar seu nível de conforto em situações sociais.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisto a cada três meses para ajustes necessários, com envolvimento da equipe pedagógica, família e Ketelly, para garantir que as estratégias implementadas estejam sendo eficazes.

10. Orientações para Família

• Estimular Ketelly a participar de atividades em grupo fora da escola.
• Promover um ambiente seguro em casa onde ela possa expressar suas emoções.
• Utilizar momentos cotidianos para conversas sobre relacionamentos e comunicação.

11. Registros e Observações

Registros contínuos das observações feitas em sala de aula e nas atividades propostas, além de feedbacks das interações com colegas e professores, serão essenciais para o ajuste do plano e acompanhamento do desenvolvimento da Ketelly.