“Plano Educacional Individualizado para Kaio: Estratégias e Metas”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Kaio

Série/Ano: 8º ano EF

2. Perfil do Aluno

Kaio apresenta um quadro de Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Retardo Mental, Dislexia e outras disfunções simbólicas. Sua capacidade de responder a perguntas simples é um ponto forte, mas enfrenta desafios significativos em áreas sociais e acadêmicas.

3. Avaliação Inicial

Kaio demonstra dificuldades em manter a atenção em atividades, seguir instruções e organizar tarefas. A sua comunicação é limitada, e ele necessita de apoio contínuo para compreensão de comandos e socialização.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1-3 meses): Kaio deve conseguir seguir instruções simples em 70% das vezes, com apoio.
• Médio Prazo (4-6 meses): Kaio deve participar de atividades em grupo, interagindo com pelo menos um colega de classe, em 4 de 5 oportunidades.
• Longo Prazo (6 meses – 1 ano): Kaio deve completar tarefas acadêmicas com 80% de precisão, utilizando recursos adaptados, em diversas disciplinas.

5. Estratégias e Adaptações

5.1. Área Acadêmica/Cognitiva

• Uso de materiais adaptados (textos simplificados, audiobooks).
• Dividir tarefas longas em etapas menores e mais gerenciáveis.

5.2. Comunicação e Linguagem

• Utilização de recursos visuais (imagens, gráficos) para facilitar a compreensão.
• Incentivar a utilização de frases curtas e claras nas interações.

5.3. Autonomia e Vida Diária

• Implementar um sistema de organização visual (quadro de tarefas) para auxiliar na rotina diária.
• Praticar situações do dia a dia em ambiente seguro e controlado.

5.4. Sensorial

• Criação de um espaço sensorial na sala de aula com materiais que promovam a regulação emocional.
• Atividades físicas que ajudem a canalizar a energia (pausas para alongamento, jogos ao ar livre).

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados (textos, jogos educativos).
• Suporte contínuo do professor e envolvimento familiar.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Os progressos de Kaio serão monitorados através de:

• Observações semanais nas atividades em sala de aula.
• Feedback da família sobre o progresso em casa.
• Registros de participação em atividades sociais.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI deve ser revisado semestralmente, com ajustes conforme necessário, em reuniões que envolvam família, professores e outros profissionais envolvidos.

10. Orientações para Família

• Estimular a comunicação em casa com perguntas simples e claras.
• Manter uma rotina diária consistente para ajudar na organização.
• Participar ativamente das reuniões e discussões sobre o progresso de Kaio.

11. Registros e Observações

Todos os registros de observação devem ser feitos mensalmente para documentar o progresso e os desafios enfrentados por Kaio.