Plano Educacional Individualizado para Jonatan: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Jonatan

Série/Ano: 1º ano EF

2. Perfil do Aluno

Jonatan é uma criança com características de inquietude e atitude desafiadora. Ele se posiciona no fundo da sala, o que pode indicar uma tentativa de evitar a interação com os demais. Sua fala é abundante, mas ele demonstra resistência a aceitar regras e orientações. Há suspeita de Transtorno Opositor Desafiador, o que resulta em dificuldades na aceitação de negociações e na realização de atividades escolares.

Potencialidades:

• Boa capacidade de expressão verbal.
• Curiosidade natural, apesar da falta de interesse aparente.

Necessidades:

• Desenvolver habilidades de autocontrole e aceitação de regras.
• Aumentar o interesse em atividades escolares.
• Melhorar a interação social com colegas.

3. Avaliação Inicial

Jonatan apresenta dificuldades em aceitar atividades propostas e em manter-se concentrado. Ele demonstra resistência em participar de dinâmicas de grupo e provoca acidentes com frequência. Sua comunicação é fluida, mas não está sendo utilizada para interagir de forma positiva com os colegas ou professores.

4. Metas e Objetivos

As metas devem ser SMART:

• Curto Prazo (1 bimestre): Jonatan deverá participar de pelo menos 3 atividades em grupo, aceitando a orientação de um professor ou colega durante cada atividade.
• Médio Prazo (2 bimestres): Melhorar a capacidade de seguir instruções simples, aceitando 5 orientações de forma positiva em um período de uma semana.
• Longo Prazo (1 ano): Reduzir momentos de inquietude e desobediência, buscando que Jonatan participe de atividades sem interrupções em pelo menos 60% do tempo.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Utilizar jogos educativos que estimulem o aprendizado de Libras, tornando a atividade mais lúdica.
• Incluir vídeos curtos que mostrem sinais em Libras, de forma a manter o interesse visual.

Comunicação e Linguagem:

• Promover sessões de contação de histórias que incluam linguagem de sinais, incentivando Jonatan a participar.
• Fazer uso de cartões visuais para facilitar a comunicação durante as aulas.

Socioemocional:

• Implementar um sistema de recompensas para cada atividade completada, promovendo um reforço positivo.
• Realizar sessões de conversas individuais para explorar seus sentimentos em relação às atividades.

Comportamental:

• Estabelecer rotina clara e previsível, com horários fixos para atividades e intervalos.
• Utilizar técnicas de relaxamento para momentos de alta inquietude.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material multimídia sobre Libras (vídeos, aplicativos).
• Cartazes e cartões visuais com sinais de Libras.
• Recurso humano: Acompanhamento de um assistente ou educador especializado em inclusão.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação de participação em atividades.
• Relatórios semanais de progresso.
• Feedback dos colegas durante atividades em grupo.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será realizado semanalmente, com reuniões mensais para revisão do plano e definição de novas estratégias, se necessário. As adaptações serão feitas conforme Jonatan for progredindo nas metas estabelecidas.

10. Orientações para Família

A família deve ser envolvida no processo, incentivando Jonatan a praticar Libras em casa e reforçando a importância de seguir regras e orientações. Sugere-se que a família busque atividades lúdicas que integrem a linguagem de sinais, promovendo um ambiente de apoio e acolhimento.

11. Registros e Observações

É fundamental que as observações sejam registradas diariamente, focando em comportamentos, reações e interações de Jonatan com colegas e professores. Esses registros auxiliarão na construção de relatórios e na adaptação do PEI.