“Plano Educacional Individualizado para Jonas no 4º Ano EF”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Jonas Carlos

Série/Ano: 4º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Jonas apresenta dificuldades significativas em leitura e escrita, não reconhecendo letras e números. No entanto, possui boa coordenação motora para copiar, é sociável e se relaciona bem com os colegas.

Potencialidades: Demonstra interesse por atividades lúdicas e gosta de interagir em brincadeiras.

Necessidades: Necessita de apoio na alfabetização e no reconhecimento de números e letras, além de estratégias que favoreçam sua aprendizagem.

3. Avaliação Inicial

Jonas não é alfabetizado, não identifica letras e números, e sua capacidade de assimilar conteúdos é limitada. Sua habilidade de cópia é boa, mas não reflete o entendimento do conteúdo. Interage positivamente com colegas, o que pode ser utilizado como uma ferramenta de motivação.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Reconhecer 5 letras do alfabeto e 5 números, utilizando materiais visuais e jogos.
• Médio Prazo (2 meses): Ler palavras simples (ex: “casa”, “bola”) e realizar adição e subtração com números de 1 a 10.
• Longo Prazo (3 meses): Conseguir formar frases simples e resolver problemas que envolvam adição e subtração de forma independente.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Uso de materiais visuais (cartazes com letras e números).
• Jogos educativos para reconhecimento de letras e números (ex: bingo, dominó).
• Leitura em voz alta de palavras simples com imagens associadas.

Comunicação e Linguagem

• Atividades em dupla com colegas para estimular a comunicação.
• Uso de jogos de perguntas e respostas que incentivem a verbalização.

Socioemocional

• Proporcionar momentos de brincadeira e interação em grupo.
• Reforço positivo sempre que houver reconhecimento de letras ou números.

Comportamental

• Estabelecer regras simples e claras para o ambiente de aprendizado.
• Utilização de reforço positivo para comportamentos desejados.

Sensorial

• Atividades táteis (ex: letras de EVA, massinha para formar letras e números).
• Utilização de músicas e rimas para promover o reconhecimento de sons.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado (livros ilustrados, jogos educativos).
• Auxílio de um professor especializado em educação inclusiva.
• Atividades em grupo com alunos que possam ajudar na aprendizagem.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta durante as atividades.
• Registro do progresso em fichas de acompanhamento.
• Atividades práticas e jogos para avaliação lúdica.

9. Acompanhamento e Revisão

A equipe pedagógica se reunirá mensalmente para revisar o progresso de Jonas, ajustando as estratégias e metas conforme necessário. As reuniões incluirão professores, pais e, quando possível, o próprio aluno.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura em casa, utilizando livros ilustrados.
• Participar de atividades lúdicas que envolvam letras e números.
• Reforçar positivamente os esforços de aprendizagem de Jonas.

11. Registros e Observações

As observações e registros serão mantidos em um caderno específico, onde serão anotadas as atividades realizadas, o progresso e as dificuldades apresentadas por Jonas ao longo do trimestre.