“Plano Educacional Individualizado para Gabriel: 8º Ano EF”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Gabriel

Série/Ano: 8º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Gabriel apresenta baixa visão, o que afeta sua interação com materiais didáticos, leitura e escrita. Apesar desta limitação, ele demonstra interesse em participar das atividades.

Potencialidades: Bom desempenho em áreas que não exigem leitura de pequenos textos ou detalhes visuais. Gabriel é participativo e tem vontade de aprender.

Necessidades: Necessita de materiais ampliados ou em alto contraste e de acompanhamento próximo em atividades que envolvem imagens, gráficos e quadros.

3. Avaliação Inicial

Gabriel apresenta nível satisfatório de compreensão oral e habilidades motoras, mas enfrenta dificuldades em leitura e escrita devido à baixa visão. A leitura de textos pequenos e a interpretação de gráficos são suas principais barreiras.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Aumentar a participação de Gabriel em discussões em grupo, utilizando material em alto contraste.
• Médio Prazo (2-3 meses): Melhorar a fluência na leitura de textos ampliados, com redução do tempo de leitura em 20%.
• Longo Prazo (trimestre): Gabriel deve ser capaz de interpretar gráficos simples com 70% de acerto, utilizando recursos de apoio.

5. Estratégias e Adaptações

Por Área de Desenvolvimento

• Artes:
  • Utilização de materiais em alto contraste e texturas variadas.
  • Atividades de arte que não dependam apenas da visão, como modelagem e pintura com mãos.
• Leitura e Escrita:
  • Fornecimento de textos ampliados e adaptação de atividades de leitura.
  • Acompanhamento próximo durante a leitura de gráficos e tabelas.
• Interação Social:
  • Incentivar a participação em discussões em grupo, garantindo que ele tenha o espaço e tempo necessário.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais impressos em alto contraste e ampliados.
• Computador com software de leitura de tela, se necessário.
• Acompanhamento de um monitor especializado durante as aulas.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta do envolvimento de Gabriel nas atividades.
• Avaliações de leitura e interpretação com textos ampliados.
• Relatórios mensais do monitor sobre o progresso de Gabriel.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada trimestre, com reuniões mensais entre a equipe pedagógica, familiares e o monitor para discutir o progresso e as adaptações necessárias.

10. Orientações para Família

É fundamental que a família incentive Gabriel a participar de atividades em casa que desenvolvam suas habilidades visuais, como jogos de tabuleiro adaptados e leitura de livros ampliados. Além disso, manter comunicação constante com a escola para que qualquer ajuste necessário no plano seja realizado prontamente.

11. Registros e Observações

Registros das atividades realizadas, progressos e dificuldades devem ser mantidos em um caderno específico, com observações do monitor e dos professores sobre o desenvolvimento de Gabriel.