Plano Educacional Individualizado para Francisco Iran – 6º Ano

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Francisco Iran Dias Neto

Série/Ano: 6º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características:

• Diagnóstico: TEA nível leve e TDI
• Funcionamento cognitivo alterado para a idade
• QI classificado como extremamente baixo

Potencialidades:

• Organizado
• Pontual

Necessidades:

• Dificuldades em leitura, escrita e matemática
• Reconhecimento de dinheiro e tempo
• Dificuldades em compreender situações de risco
• Memória de curto prazo comprometida

3. Avaliação Inicial

O aluno apresenta baixo rendimento escolar, com dificuldades em atividades que envolvem leitura, escrita e matemática. Não reconhece os dias da semana, meses ou anos e ainda possui dificuldades em fazer compras.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 mês):

• Identificar e nomear os dias da semana e meses do ano com 70% de acerto.
• Reconhecer e utilizar notas e moedas em atividades de compra simulada.

Médio Prazo (3 meses):

• Realizar operações simples de adição e subtração com números até 20.
• Compreender e responder a questões de leitura simples com 60% de acerto.

Longo Prazo (6 meses):

• Redigir frases simples em um caderno de anotações com correção gramatical básica.
• Demonstrar autonomia em atividades diárias como fazer compras e organizar materiais escolares.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Utilizar jogos educativos para reforçar conceitos de matemática e leitura.
• Oferecer materiais adaptados, como livros com letras grandes e imagens ilustrativas.

Comunicação e Linguagem:

• Realizar atividades de leitura em dupla, com apoio do professor.
• Incluir exercícios de escrita em formatos variados (desenhos, frases curtas).

Autonomia e Vida Diária:

• Simular situações de compra em sala de aula, utilizando dinheiro de brinquedo.
• Elaborar um calendário visual para ajudar na compreensão do tempo.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material adaptado (livros, jogos, fichas de atividades)
• Apoio contínuo de professores e familiares

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta em atividades de sala de aula.
• Teste de reconhecimento de dias e meses.
• Relatórios de progresso mensal sobre habilidades de matemática e leitura.

9. Acompanhamento e Revisão

As reuniões de acompanhamento devem ser realizadas mensalmente entre a equipe escolar e a família, para revisar o progresso e ajustar o plano conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Estimular a leitura em casa com livros apropriados à faixa etária.
• Praticar atividades de compra com o aluno em supermercados ou lojas.
• Utilizar calendários visuais em casa para reforçar a noção de tempo.

11. Registros e Observações

Manter um diário de progresso onde serão registrados os avanços e as dificuldades encontradas por Francisco ao longo do semestre.