“Plano Educacional Individualizado para Daniel: Estratégias e Metas”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Daniel

Série/Ano: 3º ano EM

2. Perfil do Aluno

Características: Aluno tranquilo, comunicativo, mas não muito expressivo. Calmo e com preferência por interações sociais com pessoas mais maduras.

Pontualidades: Habilidade com cálculos e matemática, dificuldades em interpretação de textos e organização do pensamento.

Interesses: Coleção de carrinhos tipo Hot Wheels, moedas e notas de dinheiro estrangeiro, esportes.

3. Avaliação Inicial

O aluno apresenta dificuldades em entender enunciados de provas e em manter a atenção devido a estímulos excessivos. Demonstra melhor desempenho em atividades de cálculo, enquanto a interpretação de textos mais longos é um desafio.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo: Melhorar a compreensão dos enunciados das provas em até 50% até o final do primeiro bimestre.
• Médio Prazo: Reduzir o tempo de execução das atividades em 30% até a metade do semestre.
• Longo Prazo: Concluir todas as atividades do semestre do curso de Ciências da Computação com qualidade e entendimento até o final do semestre.

5. Estratégias e Adaptações

A. Acadêmica/Cognitiva

• Dividir as tarefas em etapas curtas e claras.
• Utilizar reforços positivos imediatos após a conclusão de cada etapa.
• Oferecer adaptação com recursos visuais e concretos nas atividades de interpretação.

B. Comunicação e Linguagem

• Implementar o uso de comunicação alternativa e aumentativa (CAA), como PECS ou imagens.
• Usar linguagem direta e concreta em instruções e explicações.

C. Socioemocional

• Estabelecer momentos para autorregulação, incluindo um espaço de calma na sala de aula.
• Promover interações sociais em pequenos grupos com monitoria.

D. Comportamental

• Evitar excesso de estímulos visuais, mantendo a sala de aula organizada.
• Permitir movimentações leves e pausas curtas entre as atividades.

E. Sensorial

• Oferecer o uso de fones abafadores para minimizar distrações auditivas.
• Criar rotinas visuais e manter a rotina exposta na sala.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Tecnologia assistiva (software de leitura, aplicativos educacionais).
• Monitoria para auxílio nas atividades e feedback frequente.
• Material didático adaptado de acordo com as necessidades de Daniel.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observações qualitativas do desempenho em sala.
• Relatório de progressos mensais.
• Testes e provas adaptadas com tempo extra.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado mensalmente com a equipe pedagógica e a família, permitindo ajustes conforme necessário e garantindo que as necessidades de Daniel sejam atendidas.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura de textos curtos em casa, com perguntas para estimular a interpretação.
• Fomentar discussões sobre os interesses de Daniel, utilizando coleções para promover a comunicação.
• Criação de um ambiente calmo para o estudo, evitando distrações.

11. Registros e Observações

Os professores e profissionais envolvidos devem manter um diário de observações sobre o progresso de Daniel, registrando comportamentos, interações e qualquer alteração nas estratégias utilizadas.