Plano Educacional Individualizado para Anthony: Apoio e Estratégias

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Anthony

Série/Ano: 3º ano EF

2. Perfil do Aluno

Anthony é um aluno autista de nível de suporte 2, que apresenta comorbidades em Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Suas características incluem:

• Dificuldade em manter o foco e a atenção durante as atividades escolares.
• Comportamentos inquietos que interferem no aprendizado.
• Interesse e habilidade em brincar de maneira lúdica.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Anthony apresenta:

• Baixo rendimento acadêmico em atividades escritas e orais.
• Dificuldades em seguir rotinas e instruções complexas.
• Habilidades sociais limitadas em interações com colegas.

4. Metas e Objetivos

As metas para o semestre são:

• Curto Prazo (1 mês): Anthony deverá concluir 50% das atividades propostas com acompanhamento direto do professor.
• Médio Prazo (3 meses): Aumentar a atenção em sala de aula para 20 minutos ininterruptos durante as atividades.
• Longo Prazo (6 meses): Melhorar o desempenho acadêmico em 30%, conforme avaliações mensais.

5. Estratégias e Adaptações

As adaptações e estratégias deverão ser aplicadas nas seguintes áreas:

Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de materiais didáticos adaptados e visuais.
• Divisão de tarefas em etapas menores e mais gerenciáveis.
• Uso de tecnologia assistiva (aplicativos de apoio à aprendizagem).

Comunicação e Linguagem

• Atividades de reforço na comunicação oral com uso de jogos e dinâmicas.
• Incentivo ao uso de palavras-chave e frases curtas.

Autonomia e Vida Diária

• Implementação de um quadro de rotina visual para estabelecer previsibilidade.
• Práticas diárias que incentivem a autonomia nas atividades escolares.

Sensorial

• Espaço sensorial disponível para momentos de pausa e relaxamento.
• Atividades que estimulem os sentidos de forma lúdica.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados (livros com letras grandes, jogos educativos).
• Professores de apoio e/ou auxiliares em sala de aula.
• Suporte familiar constante.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação de Anthony será realizada através de:

• Observações diretas em sala de aula.
• Relatórios mensais de desempenho acadêmico.
• Feedback da família sobre o progresso em casa.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada 3 meses, considerando:

• O progresso nas metas estabelecidas.
• As necessidades emergentes de Anthony.
• O envolvimento e apoio da família.

10. Orientações para Família

Os pais de Anthony devem:

• Participar das reuniões de acompanhamento, oferecendo feedback e sugestões.
• Reforçar as atividades realizadas na escola em casa.
• Estabelecer uma rotina diária que inclua momentos de estudo e lazer.

11. Registros e Observações

Esta seção será usada para anotações sobre o progresso e desafios de Anthony ao longo do semestre, incluindo:

• Comportamentos observados em sala de aula.
• Reações a novas atividades e mudanças de rotina.
• Feedback regular dos professores e familiares.