Plano Educacional Individualizado para Angelo: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Angelo

Série/Ano: 2º ano EF

2. Perfil do Aluno

Angelo é uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e Dislalia. Apresenta características de irritabilidade e agressividade, além de resistência para organizar objetos e concluir atividades. Atualmente, tem dificuldade em reconhecer cores e números. Contudo, Angelo demonstra grande interesse por brincadeiras, o que pode ser utilizado como um recurso motivacional.

3. Avaliação Inicial

Angelo apresenta um nível de desenvolvimento acadêmico abaixo do esperado para sua série. Sua capacidade de atenção é limitada, o que dificulta a concentração nas atividades. Em linguagem, nota-se a dislalia, que impacta sua comunicação. O reconhecimento de cores e números é um desafio. Contudo, ele é capaz de se envolver em atividades que envolvem brincadeiras e interações lúdicas.

4. Metas e Objetivos

• Curto prazo (3 meses):
  • Reconhecer 5 cores básicas em atividades práticas.
  • Concluir 3 atividades de forma independente durante a semana.
• Médio prazo (6 meses):
  • Reconhecer números de 1 a 10 através de jogos.
  • Participar ativamente de 80% das atividades em sala de aula.
• Longo prazo (1 ano):
  • Desenvolver habilidades de socialização com colegas em 3 diferentes contextos.
  • Atingir um nível satisfatório de comunicação verbal adequado para sua faixa etária.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar materiais adaptados (cartazes coloridos, jogos educativos) para o reconhecimento de cores e números.
• Incluir atividades lúdicas que promovam a aprendizagem (ex.: jogos de tabuleiro que envolvam contagem e cores).

Autonomia e Vida Diária

• Implementar rotinas visuais para ajudar na organização das atividades diárias.
• Iniciar a prática de tarefas simples de autocuidado (ex.: organizar sua mochila após as aulas).

Comportamental

• Estabelecer um sistema de recompensas para incentivar a participação e conclusão de atividades.
• Realizar sessões curtas de mediação, onde o aluno poderá expressar suas emoções e frustrações.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados e lúdicos.
• Tempo extra para a conclusão de atividades.
• Apoio constante da família e do professor.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta em sala de aula.
• Registros de atividades completadas.
• Relatórios mensais de progresso.
• Avaliações informais com jogos e dinâmicas.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será realizado mensalmente pelo professor e pela família, com reuniões agendadas para discutir o progresso de Angelo, revisando as estratégias e adaptando conforme a necessidade. As metas serão revistas a cada semestre.

10. Orientações para Família

• Manter comunicação constante com a escola sobre as atividades de Angelo.
• Reforçar em casa a importância da organização e da conclusão de tarefas.
• Participar de atividades lúdicas que ajudem no reconhecimento de cores e números.

11. Registros e Observações

Os registros devem ser mantidos em um diário de acompanhamento, onde serão anotadas as observações feitas durante as atividades, o desenvolvimento de Angelo e quaisquer interações significativas que possam auxiliar na construção do PEI.