Plano Educacional Individualizado para Achiles: Suporte e Metas
PEI – Plano Educacional Individualizado – Achiles Henrique Bramuse Ferreira
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Achiles Henrique Bramuse Ferreira
Série/Ano: 3º ano EM
Diagnóstico/Condição: Laudo F84, condições físicas boas
2. Perfil do Aluno
Características: Dificuldade em socializar, apresenta dificuldades em leitura e escrita.
Pontuais: Gosta de jogos eletrônicos e instrumentos musicais.
Necessidades: Suporte para desenvolvimento da leitura, escrita, interpretação e habilidades sociais.
3. Avaliação Inicial
Achiles apresenta nível básico na leitura e escrita, com dificuldade em compreender textos e em expressar-se de forma escrita. A nível social, tem dificuldade em fazer novas amizades e em interagir em grupo.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Melhorar a leitura fluente de pequenos textos e aumentar a confiança em expressar-se oralmente.
- Médio Prazo (6 meses): Atingir 80% de acertos em atividades de interpretação de textos e redação de pequenos parágrafos.
- Longo Prazo (1 ano): Desenvolver autonomia na realização de tarefas escolares, especialmente em leitura e escrita, e participar ativamente de atividades grupais.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva:
- Utilizar livros didáticos com ilustrações e textos simplificados.
- Incluir atividades de leitura em voz alta e dramatização de histórias.
Área de Comunicação e Linguagem:
- Incentivar o uso de aplicativos de leitura e escrita, como plataformas interativas.
- Realizar exercícios de escrita criativa com temas de interesse (jogos eletrônicos, história).
Área Socioemocional:
- Promover dinâmicas de grupo que estimulem a socialização.
- Realizar sessões de mediação de conflitos e habilidades sociais.
Área Motora/Física:
- Incluir atividades que envolvam instrumentos musicais, promovendo a coordenação motora.
- Realizar jogos que incentivem a movimentação e a interação.
Área de Tecnologia Assistiva:
- Utilizar softwares de leitura para auxiliar na compreensão de textos.
- Implementar recursos visuais, como tabelas e gráficos, nas atividades.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professora de apoio para acompanhamento nas atividades de leitura e escrita.
- Acesso a softwares educativos e materiais adaptados.
- Materiais de apoio (livros ilustrados, jogos educativos).
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades |
|---|---|
| 1 | Leitura em voz alta com textos simplificados. |
| 2 | Oficina de escrita criativa e dramatização. |
| 3 | Dinâmicas de grupo para socialização. |
| 4 | Início do uso de softwares de leitura e escrita. |
| 5 | Participação em projetos de turma. |
| 6 | Revisão das metas de aprendizado e ajustes necessários. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Testes de leitura e escrita mensais.
- Observação direta em atividades em grupo.
- Relatórios de progresso da professora de apoio trimestrais.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada 3 meses, com a participação da equipe pedagógica, da professora de apoio e da família. Ajustes serão feitos conforme a evolução do aluno e suas necessidades.
10. Orientações para Família
Encorajar Achiles a ler em casa, utilizando livros que sejam de seu interesse. Participar ativamente das atividades escolares e incentivar a socialização com colegas. Acompanhar as atividades de tecnologia assistiva utilizadas na escola.
11. Registros e Observações
Manter registros das atividades realizadas, do progresso e das dificuldades enfrentadas. Anotar observações sobre a interação social e o envolvimento nas atividades propostas.
