Plano Educacional Individualizado: Maria Paula no 7º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Maria Paula de Lima

Série/Ano: 7º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Maria apresenta Deficiência Intelectual (DI) e alterações comportamentais. Tem bons hábitos de higiene pessoal e está em desenvolvimento nas áreas de leitura e escrita.

Pontualidades: Reconhece algumas letras do alfabeto, incluindo as letras do próprio nome, e consegue escrever seu primeiro nome sem auxílio de ficha.

Necessidades: Necessita de apoio para participar ativamente nas atividades escolares.

3. Avaliação Inicial

Maria demonstra capacidade de identificar letras e contar sílabas em palavras simples. Espera-se que ela consiga compreender a sequência de fatos em histórias e os gêneros textuais trabalhados em aula.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Identificar e reconhecer 10 letras do alfabeto e os sons correspondentes.
• Médio Prazo (2 meses): Produzir pequenos textos de 3-4 frases a partir da leitura de imagens.
• Longo Prazo (3 meses): Inferir informações implícitas em textos simples e reconhecer a sequência de fatos.

5. Estratégias e Adaptações

Área de Comunicação e Linguagem:

• Utilizar atividades de colagem com letras e imagens para reforçar o reconhecimento do alfabeto.
• Implementar pareamento de letras e imagens em jogos de memória.
• Aplicar cruzadinhas e caça palavras para ajudar na fixação de letras e palavras simples.
• Incentivar a produção de textos a partir da leitura de imagens, utilizando recursos visuais.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Papeis diversos;
• Cola;
• Atividades xerocopiadas;
• Lápis;
• Giz de cera;
• Textos xerocopiados;
• Imagens variadas.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Métodos de Avaliação:

• Observação direta do aluno durante as atividades;
• Fichas de registro de progressão com notas e feedbacks;
• Avaliações práticas com atividades de colagem e jogos.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisto trimestralmente com a participação do professor de apoio, que deverá registrar observações sobre o progresso da aluna e fazer ajustes nas atividades conforme necessário.

10. Orientações para Família

Incentivar a leitura em casa com livros ilustrados e realizar atividades de colagem e jogos que envolvam letras e palavras. Promover um ambiente de aprendizado colaborativo, onde Maria possa praticar suas habilidades.

11. Registros e Observações

O professor de apoio deverá registrar semanalmente as interações e progressos de Maria, além de quaisquer desafios encontrados durante as atividades, para que possam ser discutidos nas reuniões de revisão.