Plano Educacional Individualizado de Elahi: Desenvolvimento e Apoio

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Elahi Alexandre de Souza Barroncas

Série/Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Diagnóstico/Condição: TEA, nível de suporte 3 e TDAH

2. Perfil do Aluno

O aluno apresenta um desenvolvimento sem comprometimento cognitivo, mas está em fase de desenvolvimento da fala. Ele tem interesse em fazer amigos e demonstra agitação após a assimilação de atividades. Seus pontos fortes incluem:

• Gosto por água, piscina e bola
• Habilidade em atividades rápidas após a assimilação
• Interesse em pintura e brincadeiras como bolinhas de sabão

As dificuldades incluem coordenação motora fina e atividades de recorte e percepção visual.

3. Avaliação Inicial

No momento, Elahi apresenta um bom nível de compreensão, mas precisa de apoio em atividades que exigem coordenação motora fina e comunicação. As competências sociais estão em desenvolvimento, com um bom potencial para formar vínculos.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais: Desenvolver leitura e escrita.

Objetivos Específicos:

• Curto Prazo (1 mês): Melhorar a coordenação motora fina em 20% durante atividades de recorte e colagem.
• Médio Prazo (3 meses): Atingir a capacidade de formar frases simples com 80% de precisão.
• Longo Prazo (6 meses): Desenvolver a compreensão e produção de textos curtos, com 70% de acertos em atividades de leitura e escrita.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Utilizar jogos educativos que estimulem a leitura e a escrita de forma lúdica.
• Incluir atividades visuais, como cartões ilustrativos, para auxiliar na compreensão.

Área de Comunicação e Linguagem:

• Realizar sessões de fonoaudiologia para desenvolver a fala.
• Utilizar recursos visuais e audiovisuais durante as atividades de leitura.

Área Socioemocional:

• Promover atividades em grupo que incentivem a socialização.
• Estabelecer um sistema de recompensas para comportamentos positivos.

Área Motora/Física:

• Incluir atividades de coordenação motora fina, como pintura e modelagem com massinha.
• Realizar exercícios de relaxamento para ajudar a controlar a agitação.

Área Comportamental:

• Definir regras claras para a sala de aula e reforçar comportamentos positivos.
• Utilizar timer para ajudar na transição entre atividades.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Papel, lápis, borracha
• Lousa e materiais visuais
• Tablete com aplicativos educacionais
• Apoio constante dos pais

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

As avaliações serão realizadas mensalmente, utilizando:

• Observação direta do progresso nas atividades
• Registro de comportamentos e interações sociais
• Testes de leitura e escrita a cada bimestre

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado semestralmente, com reuniões entre a equipe pedagógica, psicopedagogos e familiares para discutir o progresso de Elahi e ajustar as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Estimular a leitura em casa, utilizando livros com imagens.
• Cuidados com a rotina para ajudar a gerenciar a agitação.
• Participar das atividades escolares sempre que possível, promovendo interações sociais.

11. Registros e Observações

As observações sobre o comportamento e o progresso de Elahi devem ser registradas diariamente, destacando suas reações durante as atividades e suas interações com os colegas. Esses registros serão fundamentais para ajustes no PEI.