Plano Educacional Individualizado: Apoio ao Aluno Lucas Santos

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Lucas Henrique Santos

Série/Ano: 4º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características:

• Comportamento tranquilo e reservado.
• Preferência por atividades individualizadas.
• Dificuldades em entender regras sociais implícitas.

Potencialidades:

• Interesse por animais e desenhos animados educativos.
• Capacidade de concentração em atividades que gosta.

Necessidades:

• Apoio na comunicação e interação social.
• Estratégias que promovam flexibilidade comportamental.

3. Avaliação Inicial

O aluno apresenta progresso acadêmico regular, mas dificuldades em atividades em grupo. Avaliações indicam que Lucas precisa de suporte em comunicação e socialização para se integrar melhor ao ambiente escolar.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais: Promover a socialização e aumentar a autonomia em atividades escolares.

• Curto Prazo (1 mês): Lucas irá participar de uma atividade em grupo com o suporte do professor auxiliar e utilizar cartões de comunicação visual.
• Médio Prazo (3 meses): Lucas irá interagir, em pelo menos 4 ocasiões, com colegas durante atividades em grupo, utilizando estratégias de comunicação.
• Longo Prazo (6 meses): Lucas demonstrará maior autonomia em atividades em grupo, com uma redução de 50% nas dificuldades relatadas em comunicação e interação social.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Utilizar materiais didáticos adaptados que estejam relacionados a animais, tema de interesse do aluno.
• Propor atividades que envolvam o uso de tecnologia, como jogos educativos.

Área de Comunicação e Linguagem:

• Incluir o uso de cartões de comunicação visual para ajudar na expressão de ideias.
• Fomentar diálogos em pequenos grupos, com tempo de espera para respostas.

Área Socioemocional:

• Implementar atividades de socialização em ambientes controlados.
• Utilizar técnicas de reforço positivo ao observar interações bem-sucedidas.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Cartões de comunicação visual.
• Fones de ouvido para redução de ruído.
• Material de ensino adaptado relacionado a temas de interesse.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta durante as atividades em grupo.
• Relatórios do professor auxiliar sobre a participação e interação.
• Feedback do psicólogo e fonoaudiólogo a cada dois meses.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado após 6 meses, considerando o progresso de Lucas e o feedback dos profissionais envolvidos. Reuniões mensais serão agendadas para discutir o desenvolvimento e fazer ajustes necessários.

10. Orientações para Família

Incentivar Lucas a compartilhar seus interesses em casa, como falar sobre animais ou desenhar. Estimular interações sociais em ambientes familiares e promover atividades que sejam prazerosas e educativas.

11. Registros e Observações

Manter um diário de observações sobre o comportamento de Lucas e seu progresso nas interações, com anotações sobre as estratégias que funcionaram melhor e as que precisam de ajustes.