Plano Educacional Individualizado: Apoio ao Aluno Augusto
PEI – Plano Educacional Individualizado – Augusto
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Augusto
Série/Ano: 2º ano EF
2. Perfil do Aluno
Augusto é uma criança de 8 anos que apresenta uma personalidade curiosa e extrovertida. Ele se destaca em atividades artísticas e demonstra interesse por histórias em quadrinhos. No entanto, Augusto enfrenta desafios em algumas áreas do aprendizado, especialmente relacionadas à leitura e escrita. Ele também apresenta dificuldades sensoriais que afetam sua concentração e a interação com os colegas.
- Potencialidades: Criatividade, expressividade, habilidades motoras finas.
- Necessidades: Apoios na leitura, escrita, regulação emocional e social.
3. Avaliação Inicial
A avaliação inicial de Augusto revelou que ele está com um nível de leitura abaixo do esperado para sua série, apresentando dificuldades para decifrar palavras simples. Nas atividades de escrita, sua caligrafia é irregular e ele tem dificuldades em organizar suas ideias. As habilidades sociais de Augusto mostram necessidade de desenvolvimento, especialmente em situações onde é necessário compartilhar e cooperar com os colegas.
4. Metas e Objetivos
As metas e objetivos para Augusto foram definidos considerando o modelo SMART:
- Curto Prazo (3 meses): Aumentar o vocabulário de Augusto em 50 palavras novas, utilizando jogos e atividades lúdicas.
- Médio Prazo (6 meses): Melhorar a fluência na leitura (ler em voz alta um texto de 5 linhas com 80% de acertos).
- Longo Prazo (1 ano): Atingir o nível de escrita esperado para a 2ª série, produzindo um texto de pelo menos 10 linhas com coerência e coesão.
5. Estratégias e Adaptações
5.1 Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar materiais concretos para ensinar a leitura e a escrita.
- Promover a leitura compartilhada, onde o professor e Augusto leem em conjunto.
- Integrar o uso de tecnologia (aplicativos de leitura interativa).
5.2 Área de Autonomia e Vida Diária
- Implementar um sistema de rotina visual (quadro de horários) para ajudar Augusto a se organizar.
- Realizar atividades que envolvam a prática de habilidades de vida diária, como arrumar a mochila antes de ir para casa.
5.3 Área Sensorial
- Estabelecer pausas sensoriais durante as atividades, permitindo que Augusto se mova ou utilize materiais táteis.
- Usar fones de ouvido com música suave durante atividades que exigem concentração.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais didáticos adaptados e diferenciados.
- Assistente educacional para apoio nas atividades de sala de aula.
- Acesso a aplicativos educativos apropriados para o nível de Augusto.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividade | Responsável |
|---|---|---|
| 1 | Leitura de histórias em quadrinhos | Professor |
| 2 | Jogos de palavras para aumento de vocabulário | Professor e Assistente |
| 3 | Produção de textos com apoio visual | Professor |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta durante as atividades em classe.
- Registro de progresso em fichas de avaliação individual.
- Feedback contínuo dos pais sobre a evolução em casa.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado mensalmente, com reuniões entre professores, assistente e família para avaliar o progresso de Augusto. O plano será revisado a cada três meses, ajustando metas e estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
- Incentivar a leitura em casa, escolhendo livros que interessem Augusto.
- Reforçar as habilidades de escrita através de diários ou pequenos textos.
- Estabelecer um ambiente calmo e livre de distrações durante os estudos.
11. Registros e Observações
As observações sobre o progresso de Augusto serão registradas em um diário de acompanhamento, que incluirá anotações sobre o seu comportamento, suas interações sociais e suas reações às atividades propostas.
