“Plano de Reforço Escolar: Alfabetização para 2º Ano EF”

Plano de Reforço Escolar para Alfabetização – 2º Ano EF

1. Diagnóstico Pedagógico Detalhado

O diagnóstico inicial identificou que o aluno não consegue memorizar o alfabeto, o que impacta diretamente em sua capacidade de leitura e escrita. Abaixo estão os detalhes que ajudam a entender essa defasagem:

• Análise das defasagens: Dificuldade em identificar letras, associar sons e formar palavras.
• Pré-requisitos não consolidados: Reconhecimento visual das letras e compreensão da relação entre fonemas e grafemas.
• Mapa de habilidades a desenvolver: Reconhecimento do alfabeto, associação de letras a sons, formação de palavras simples.

2. Objetivos do Reforço

• Objetivos Gerais: Melhorar a memorização do alfabeto e promover a autonomia na leitura e escrita.

• Objetivos Específicos:
  1. Reconhecer todas as letras do alfabeto em diferentes contextos.
  2. Associar cada letra a seu respectivo som.
  3. Formar palavras simples utilizando o alfabeto.

3. Plano de Intervenção

A intervenção será realizada em 24 encontros ao longo de 3 meses, com duas aulas por semana.

• Sequência de recuperação:
  1. Sessões de reconhecimento do alfabeto.
  2. Atividades de associação de letras e sons.
  3. Formação de palavras e pequenas frases.

Cronograma detalhado:

4. Atividades de Reforço

Atividades Diagnósticas:

• Atividade 1: Jogo da memória com letras do alfabeto.
• Atividade 2: Quiz oral sobre letras e sons.

Atividades de Consolidação:

• Atividade 3: Colagem de imagens que começam com cada letra do alfabeto.
• Atividade 4: Cartões com letras, onde o aluno deve encontrar objetos na sala que começam com a letra mostrada.

Atividades de Fixação:

• Atividade 5: Exercícios de completar palavras com letras faltantes.
• Atividade 6: Jogo de bingo das letras.

Atividades Lúdicas:

• Atividade 7: “Caça ao tesouro” com letras espalhadas pela sala.
• Atividade 8: Dança das cadeiras com músicas que mencionam letras ou sons.
• Atividade 9: Criação de um mural do alfabeto com desenhos feitos pelo aluno.
• Atividade 10: Jogo de “Eu vejo” com objetos que começam com cada letra.

5. Material de Apoio

• Recursos didáticos necessários: Letras móveis, cartazes do alfabeto, cadernos de atividades.
• Jogos e materiais concretos: Jogo da memória, bingo das letras, objetos para a atividade de caça ao tesouro.
• Recursos digitais: Aplicativos de alfabetização, vídeos educativos sobre o alfabeto.

6. Estratégias de Motivação

• Como engajar alunos com defasagens: Usar jogos e atividades práticas que sejam do interesse do aluno.
• Sistema de recompensas: Estabelecer um quadro de conquistas onde o aluno pode ganhar estrelas por cada atividade completada com sucesso.
• Trabalho com autoestima: Elogiar os esforços e progressos em todas as atividades, reforçando a importância de cada pequeno passo.

7. Avaliação e Acompanhamento

• Instrumentos de avaliação: Observação direta, fichas de atividades, testes de reconhecimento de letras.
• Indicadores de progresso: Aumento no reconhecimento de letras e melhoria na formação de palavras.
• Fichas de acompanhamento: Criar fichas mensais para registrar o progresso do aluno em cada habilidade.

8. Orientações para a Família

• Como apoiar em casa: Incentivar a leitura de livros ilustrados, reforçando o som das letras.
• Atividades complementares: Criar jogos de letras em casa, como caça ao tesouro com objetos que começam com cada letra.
• Comunicação escola-família: Reuniões mensais para alinhamento sobre o progresso e dicas para apoiar em casa.

9. Adaptações e Diferenciações

• Ajustes conforme o progresso: Se o aluno avançar rapidamente, introduzir palavras mais complexas e sons de combinações de letras.
• Plano B para dificuldades persistentes: Fazer uma reavaliação para identificar novas estratégias e métodos, como a inclusão de tecnologias assistivas.