Plano de Desenvolvimento Individual: Théo Silva Dell Areti

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: THÉO SILVA DELL ARETI

Série/Ano: 2º ano EF

Data de Nascimento: 12/06/2017

2. Perfil do Aluno

Théo é uma criança alegre e carinhosa, com dificuldades significativas de comunicação e motricidade. Apesar das limitações, demonstra interesse por movimento e interação social, buscando o contato físico com colegas. As características principais incluem:

• Não fala e não se alimenta sozinho;
• Faz uso de fraldas;
• Necessita de auxílio para caminhar e evitar quedas;
• Apresenta crises epilépticas frequentes e dificuldade de atenção;
• Interesse por vídeos educativos coloridos e brinquedos que emitem luz.

3. Avaliação Inicial

Théo apresenta:

• Dificuldades motoras e de aprendizagem;
• Distratividade frente a estímulos externos;
• Capacidade de seguir alguns comandos básicos;
• Interesse em explorar objetos que rolam;
• Baixa atenção e resistência em realizar atividades.

4. Metas e Objetivos

Definimos as seguintes metas SMART:

Objetivos de Curto Prazo (1 a 3 meses):

• Participar de 3 atividades curtas (5-10 minutos) por semana com supervisão.
• Realizar a escolha de pelo menos 2 atividades com cartões de comunicação.

Objetivos de Médio Prazo (4 a 6 meses):

• Conseguir manter a atenção em atividades por pelo menos 15 minutos, com apoio.
• Demonstrar aumento na comunicação não verbal com gestos e expressões em 70% das interações.

Objetivos de Longo Prazo (7 a 12 meses):

• Aumentar a autonomia nas atividades diárias, como locomoção e organização, em 50%.
• Participar ativamente de atividades em grupo, interagindo de forma positiva com colegas.

5. Estratégias e Adaptações

As estratégias serão aplicadas nas seguintes áreas:

Comunicação e Linguagem:

• Utilização de cartões de comunicação para escolhas simples.
• Incentivo a gestos e expressões com reforço positivo.

Autonomia e Vida Diária:

• Auxílio físico em rotinas de locomoção e organização de materiais.
• Reforço da rotina diária com sinais visuais.

Motora/Física:

• Atividades de estimulação motora grossa (caminhadas assistidas, jogos de bola).
• Atividades com materiais de grande porte para manipulação e exploração.

Comportamental:

• Criação de um ambiente seguro e acolhedor, com áreas de descanso sensorial.
• Reforço de comportamentos positivos por meio de elogios e recompensas.

Sensorial:

• Uso de materiais sensoriais variados para estimular a percepção.
• Atividades que respeitem os limites de Théo, evitando superexposição a estímulos.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais sensoriais simples (bolas leves, objetos que rolam, texturas variadas).
• Recursos visuais como cartões de comunicação.
• Ambiente seguro e acolchoado para atividades no chão.
• Equipamentos de segurança (almofadas, cantos protegidos).

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Os critérios de avaliação incluirão:

• Observação direta das interações e participação em atividades;
• Registro das escolhas realizadas usando cartões de comunicação;
• Acompanhamento do tempo de atenção e participação nas atividades propostas.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado trimestralmente em reuniões com a equipe pedagógica e a família, com a inclusão de ajustes necessários.

10. Orientações para Família

A família deve:

• Participar ativamente das atividades propostas em casa;
• Reforçar a comunicação e os comportamentos positivos;
• Manter um diálogo constante com a escola sobre o progresso de Théo.

11. Registros e Observações

Os registros das atividades e observações do comportamento de Théo serão mantidos em um caderno específico, documentando seu progresso e dificuldades ao longo do ano.