Plano de Desenvolvimento Individual para Ana: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Ana

Série/Ano: 1º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Ana é atenta e participa ativamente das aulas. Ela demonstra interesse em aprender e está sempre disposta a interagir com seus colegas e professores.

Potencialidades: Gosta de atividades de pintura e jogos de encaixe, o que sugere uma boa habilidade motora e criatividade.

Necessidades: Ana apresenta dificuldades na leitura, não reconhecendo ainda as letras do alfabeto, o que impede seu avanço nas atividades de leitura.

3. Avaliação Inicial

Ana apresenta um nível inicial de reconhecimento de letras de 20% e dificuldade em formar palavras. Participa de atividades de forma entusiástica, mas se distrai facilmente durante o ensino de leitura.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Reconhecer 5 letras do alfabeto com 80% de acerto.
• Médio Prazo (3 meses): Ler pequenas palavras com até 3 letras com 70% de autonomia.
• Longo Prazo (6 meses): Ler frases simples com 80% de compreensão e autonomia.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar recursos visuais (cartazes, jogos, aplicativos) para reconhecimento de letras.
• Realizar atividades lúdicas de leitura, como jogos de memória com letras e palavras.
• Incluir atividades de pintura que envolvam letras e palavras, tornando o aprendizado mais atrativo.
• Promover a leitura em dupla, onde a professora lê e Ana repete as palavras, reforçando a memorização.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material adaptado: cartazes coloridos, letras em relevo, jogos educativos.
• Apoio da sala de recursos para intervenção especializada.
• Tempo adicional em atividades de leitura e escrita.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta durante as atividades.
• Testes de reconhecimento de letras e palavras.
• Relatórios bimestrais de evolução em leitura.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado mensalmente, avaliando o progresso de Ana e ajustando as estratégias conforme necessário. Reuniões com a equipe pedagógica e os familiares acontecerão a cada dois meses para discutir as evoluções e desafios.

10. Orientações para Família

É importante que a família participe ativamente do processo de aprendizagem. Algumas sugestões incluem:

• Realizar atividades de leitura em casa, utilizando livros ilustrados e jogos educativos.
• Estabelecer um ambiente tranquilo para a leitura, sem distrações.
• Reforçar positivamente os esforços de Ana, elogiando suas conquistas.

11. Registros e Observações

Os registros de progresso de Ana serão mantidos em um diário de acompanhamento, onde serão anotadas suas dificuldades, avanços e as atividades realizadas. Isso ajudará na adaptação contínua do plano às suas necessidades.