Plano de Desenvolvimento Individual: Maria Alice no 6º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Maria Alice Alves Carvalho

Série/Ano: 6º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Maria apresenta um desenvolvimento lento na leitura e escrita, dificuldade em manter o foco, e episódios de descontrole emocional e ansiedade.

Potencialidades: Ela demonstra interesse e habilidade em matemática, gosta de fazer amizades e interagir durante as aulas.

Necessidades: Necessita de apoio para melhorar a leitura, interpretação de textos e escrita em português.

3. Avaliação Inicial

Atualmente, Maria apresenta um desempenho abaixo do esperado em português, com dificuldade em leitura e escrita. O nível de compreensão e interpretação de textos é insatisfatório, necessitando de intervenções adequadas.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1-2 meses)

• Melhorar a fluência na leitura de textos simples, alcançando ao menos 80 palavras por minuto.
• Desenvolver a habilidade de identificar ideias principais em textos curtos.

Médio Prazo (3-4 meses)

• Aumentar a compreensão de textos, respondendo corretamente a 70% das perguntas de interpretação.
• Produzir pequenos textos (5-6 frases) com coesão e coerência.

Longo Prazo (5-6 meses)

• Alcançar um nível de leitura equivalente ao do 6º ano, com compreensão adequada de textos mais complexos.
• Demonstrar maior autonomia nas atividades de leitura e escrita.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar jogos de palavras e atividades lúdicas para praticar a leitura.
• Implementar o uso de audiobooks e materiais gravados.
• Realizar atividades de leitura em duplas, com apoio do professor.

Área de Comunicação e Linguagem

• Utilizar materiais visuais, como cartazes e ilustrações, para facilitar a compreensão.
• Incentivar a expressão oral através de debates e discussões em grupo.

Área de Autonomia e Vida Diária

• Promover atividades que estimulem a organização do material escolar e do tempo.
• Ensinar estratégias de relaxamento e controle emocional para momentos de descontrole.

Área Comportamental

• Definir regras claras e consistentes em sala de aula.
• Utilizar reforços positivos para comportamentos adequados.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material adaptado (livros em letra ampliada, textos simplificados).
• Tempo extra para a realização de atividades escritas.
• Uso de tecnologias assistivas, caso disponíveis.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observações qualitativas durante as atividades em sala de aula.
• Testes mensais de leitura e interpretação de texto.
• Registro de progresso em atividades escritas e orais.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será feito semanalmente pelos professores, com reuniões mensais para revisão do plano e ajustes necessários. A psicopedagoga fará avaliações bimestrais para verificar o progresso de Maria.

10. Orientações para Família

É importante que a família incentive a prática de leitura em casa, criando um ambiente tranquilo e acolhedor. Sugere-se que a família participe das atividades de leitura, oferecendo apoio emocional e motivacional. Além disso, devem ser alertados sobre a importância de manter uma rotina estável e previsível.

11. Registros e Observações

Serão mantidos registros diários de comportamento e progresso nas atividades, assim como notas sobre a interação de Maria com os colegas e sua participação nas aulas. Observações sobre momentos de descontrole emocional também devem ser documentadas para que sejam abordados adequadamente.