Plano de Aula: Zumba (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover uma experiência lúdica e divertida através da prática da Zumba, oferecendo às crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) a oportunidade de explorar seus movimentos corporais de forma expressiva e criativa. A dança é uma forma de conhecimento que permite o desenvolvimento motor e social, e a Zumba, com suas músicas animadas e coreografias simples, se apresenta como uma ferramenta eficaz para a realização dessa proposta.

O objetivo deste plano é alavancar não apenas o desenvolvimento físico das crianças, mas também o seu vínculo social e a autoconfiança em suas próprias capacidades motoras e expressivas. Desta forma, propomos atividades que, além de divertidas, estimulem um ambiente de cooperação e solidariedade entre os pequenos, visando sempre respeitar o estilo e o tempo de cada um deles.

Tema: Zumba
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma atividade divertida de Zumba, que permita o desenvolvimento motor e social das crianças, incentivando a expressão corporal e o trabalho em grupo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora por meio de movimentos ritmados.
– Promover a interação social e o espírito de equipe entre os participantes.
– Desenvolver a percepção corporal e o conhecimento sobre o espaço ao redor.
– Fomentar a empatia e o cuidado nas relações entre as crianças.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de música
– Seleção de músicas de Zumba apropriadas para crianças
– Espaço amplo e seguro para a atividade
– Colchonetes (opcional, para segurança durante as atividades)

Situações Problema:

– Como podemos nos mover como os animais de nosso entorno?
– O que acontece quando dançamos juntos?
– Como podemos criar novas coreografias a partir de movimentos que já conhecemos?

Contextualização:

Introduza a atividade com uma conversa leve sobre música e dança, perguntando às crianças se elas conhecem alguma música que gostam e se já dançaram antes. Explique que hoje elas vão se divertir em uma atividade chamada Zumba, onde vão se mover, dançar e muito mais. Utilize músicas conhecidas e alegres para atrair a atenção dos pequenos.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos)
Inicie com uma breve atividade de aquecimento. Pergunte para as crianças se elas conhecem algum animal que dança e imite-o, como uma dançarina ou um passarinho. Realize alguns movimentos de alongamento com os pequenos, como esticar os braços, tocar os pés e girar os quadris.

2. Dançando Zumba (30 minutos)
Dê início às atividades de Zumba, utilizando músicas adaptadas que possuam um ritmo acelerado e envolvente. Proponha que imitem os movimentos que você faz, como saltos, giramentos e movimentos de braços. Lembre-se sempre de reforçar a comunicação e a atenção ao participar juntos. Encoraje-os a dançar e se sentir parte de algo maior, fazendo os movimentos de forma coletiva. Use sinônimos próprios e queiram explorar seus próprios jeitos de dançar.

3. Relaxamento (10 minutos)
Finalize com um momento de relaxamento, onde os pequenos poderão deitar nos colchonetes, escutando uma música suave e respirando fundo. Pergunte a eles sobre como se sentiram fazendo Zumba e se divertindo com seus amigos.

Atividades sugeridas:

1. Driblando e Dançando:
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o senso de ritmo.
Descrição: Coloque cones espalhados pelo espaço e convide as crianças a driblarem entre eles enquanto dançam seguindo o ritmo de uma música.
Materiais: Cones, música animada.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, é possível ajudar a guiá-las no espaço apenas com os braços.

2. Formas do Corpo:
Objetivo: Explorar diferentes formas de se mover.
Descrição: Use a música para incentivar as crianças a criar formas com seus corpos (como um “bicho-preguiça”). O professor pode mostrar primeiras posturas e incentivar as crianças a imitar.
Materiais: Música de fundo.
Adaptação: As crianças podem ser incentivadas a colocar suas próprias ideias e movimentos.

3. Acampamento de Dança:
Objetivo: Desenvolver a solidariedade e a cooperação.
Descrição: Crie um espaço como um ‘acampamento’ onde cada criança deve ajudar um colega a fazer um movimento de dança.
Materiais: Espaço amplo, colchonetes.
Adaptação: Os colegas podem ajudar entre si, para que todos participem independente das limitações.

4. Ritmo e Batida:
Objetivo: Introduzir as noções de ritmo.
Descrição: Enquanto ouvem uma música, as crianças devem bater palmas ou colocar o pé no chão, acompanhando os ritmos da canção.
Materiais: Músicas com batidas marcantes.
Adaptação: Alunos que têm dificuldades auditivas podem participar visualizando as expressões faciais das músicas.

5. Arco-Íris de Cores:
Objetivo: Explorar as cores durante os movimentos.
Descrição: Siga as cores de diferentes objetos ou roupas que as crianças usam durante a dança. Ao parar a música, peça que eles mostrem a cor que mais gostaram.
Materiais: Objetos coloridos.
Adaptação: As cores devem ser algo que todas as crianças reconhecem e descrevem.

Discussão em Grupo:

Promova um momento onde as crianças possam comentar sobre suas experiências durante a Zumba. Questione-os sobre como se sentiram dançando sozinhos e em grupo, quais movimentos gostaram mais, e se gostariam de fazer isso novamente. Incentive-os a incentivar uns aos outros, destacando atitudes de solidariedade e respeito.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer na dança?
– Que outros movimentos você gostaria de tentar?
– Como podemos nos ajudar durante a dança?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento e a interação de cada criança durante as atividades. Importante observar como elas compartilham o espaço e como se comunicam com os colegas. O objetivo é garantir que todas as crianças se sintam seguras e confortáveis.

Encerramento:

Finalizar a aula pedindo que as crianças compartilhem uma apresentação final com os amigos. Encoraje-os a mostrar o que aprenderam, se divertindo juntos. Agradecer a participação de todos e destacar a importância de dançar e se movimentar de forma saudável.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro, livre de objetos cortantes ou que possam causar acidentes.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, oferecendo apoio ou adaptando as atividades conforme necessário.
– Utilize músicas com letras positivas e que incentivem a dança e o movimento.

Texto sobre o tema:

A Zumba é uma forma de dança e exercício que ganhou popularidade mundial por sua capacidade de unir movimento e diversão. É caracterizada pelos passos simples, combinações ritmadas e uma energia vibrante, que capturam a atenção dos participantes. Para as crianças, a Zumba pode ser uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento de habilidades motoras enquanto promove a socialização e a expressão artística. Incorporando elementos de respiração e movimento, prossigamos observando como o corpo e a música podem se fundir. A prática de dançar é uma forma de comunicação, um jeito de expressar sentimentos e emoções de maneira saudável.

As atividades de dança são fundamentais para o desenvolvimento das crianças, pois elas permitem a exploração de seus próprios corpos, sentimentos de liberdade e um espaço para experimentar novas formas de se movimentar. É importante que as crianças tenham a oportunidade de integrar-se às práticas da dança, não apenas para aprender, mas também para se sentir bem consigo mesmas e com os outros. Por meio desse tipo de atividade lúdica, fomentamos a construção de relações sociais, algo vital para o desenvolvimento emocional e social dessa faixa etária.

Finalmente, ao trabalhar com a Zumba, o educador deve ter em mente a necessidade de ajustar as coreografias à capacidade do grupo e garantir que todos se sintam inclusos. O sucesso está em criar um ambiente onde cada criança se sente parte do todo e pode expressar-se livremente. Além disso, as músicas devem ser selecionadas cuidadosamente, respeitando não somente a idade, mas também as referências culturais do grupo. A dança é um ato de celebração, e ao oferecê-la a crianças bem pequenas, estamos ajudando a cultivar um relacionamento saudáveis com o movimento, a música e entre os próprios colegas.

Desdobramentos do plano:

Após desenvolver as atividades de Zumba, é importante pensar em desdobramentos para que a experiência continue sendo rica e significativa para as crianças. Uma possibilidade é incluir elementos da dança nas rotinas diárias, como fazer uma pequena dança antes da hora do lanche ou ao final das atividades. Isso poderá ajudar as crianças a associarem a dança não só como uma atividade em si, mas como um momento divertido que faz parte do seu dia a dia.

Outra ideia é propor um dia de dança com os pais ou responsáveis, onde todos possam participar e aprender movimentos simples juntos. Isso não só incentiva a prática da dança no ambiente familiar, mas também fortalece os laços entre os pais e os filhos, convidando a comunidade a fazer parte desse intercâmbio cultural e social. Além disso, a volta das crianças a cada semana com novas músicas e os movimentos que aprenderam podem ser uma maneira de estarem sempre animadas para essas aulas.

Por fim, o acompanhamento e a reflexão sobre a evolução de cada criança nas atividades de Zumba são importantes. Os educadores podem criar um ambiente de feedback positivo, onde as crianças se sintam à vontade para expressar o que aprenderam e como se sentiram a cada aula. Isso promoverá uma maioria de interação social e a vontade contínua de dançar e se mover, promovendo a saúde e a alegria de ser criança.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do desenvolvimento deste plano, é essencial reforçar a importação da observar as necessidades e os limites individuais de cada criança. A multiplicidade das capacidades motoras e a forma como cada um dança ou se movimenta precisa ser respeitada, criando assim um ambiente acolhedor e seguro. A inclusão de canções prazerosas e conhecidas irá facilitar a aceitação das atividades e a concentração durante a dança, por isso, essa escolha deve sempre ser feita com bastante cuidado.

Além disso, deve-se considerar a inclusão de outros ritmos e estilos de danças no conteúdo, enriquecendo a experiência da dança e possibilitando às crianças desenvolver um leque diversificado que será proveitoso para sua formação cultural. Propor novas dinâmicas e diferentes opções para as aulas mantém a motivação e o interesse, engajando as crianças de maneira efetiva em suas aprenderagens.

Por último, sempre incentive a expressão individual, permitindo que as crianças exploram seu próprio estilo de dança e movimento. Cada uma traz consigo uma personalidade única, e a dança é uma excelente maneira de mostrar e compartilhar isso com seus colegas. Com tudo isso, criamos um campo fértil para o desenvolvimento emocional e social das crianças, ajudando-as a se reconhecer no ambiente em que estão inseridas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Deslocamento Animal:
Objetivo: Explorar diferentes formas de movimentação através da imitação de animais.
Descrição: Durante a música, incentive as crianças a se moverem como diferentes animais: pinguins, girafas, sapos etc.
Materiais: Espaço amplo e música animada.
Adaptação: Cada criança poderá escolher o animal que mais gosta, garantindo que todos tenham voz e escolher durante a atividade.

2. Dança dos Espelhos:
Objetivo: Trabalhar a percepção do corpo e a atenção ao grupo.
Descrição: Organize as crianças em duplas e crie um espaço onde uma criança será a “lider” e a outra a “seguidora”, imitando os movimentos do amigo.
Materiais: Sem materiais, apenas acompanhamento musical.
Adaptação: Se uma criança tiver mais dificuldade, permita que o educador fique mais próximo para guiar os movimentos.

3. Roda das Cores:
Objetivo: Associar cores a movimentos.
Descrição: Crie um jogo onde cada cor dispara um movimento específico (exemplo: vermelho = saltar, azul = girar).
Materiais: Objetos ou papéis coloridos.
Adaptação: Explique não somente as cores, mas também associe a movimentos do corpo que podem ser feitos, facilitando a compreensão.

4. Introdução ao Instrumentos Musicais:
Objetivo: Fazer a ligação entre a dança e a música.
Descrição: Ao final da Zumba, apresente instrumentos simples e acolha a ideia de que todos podem criar sons durante a dança.
Materiais: Por exemplo, pandeiros, chocalhos etc.
Adaptação: Cada criança pode experimentar um instrumento e associar o som à sua dança.

5. Caminhada Musical:
Objetivo: Incentivar a interpretação musical.
Descrição: Escolha uma música e peça que as crianças andem pelo ambiente. Quando a música parar, cada criança deve se tornar um “estate” baseada na posição.
Materiais: Música animada e espaço ao redor.
Adaptação: As crianças devem se sentir confortáveis em se expulsar em suas criações para basear suas ‘estatuas’.

Este plano de aula para Zumba proporciona um momento de diversão e aprendizado, sendo promovido com um forte embasamento nas habilidades que este segmento de educação infantil pressupõe. Portanto, é assegurar-se de sempre oferecer um espaço que seja seguro e cheio de alegria para o desenvolvimento das pequenas dançarinas.