Plano de Aula “Votação e Escolhas: Cultivando Empatia e Respeito às Diferenças”
A votação é um tema de grande relevância, mesmo para crianças na faixa etária de 5 anos. É um momento em que elas podem compreender, na prática, a importância da opinião, da escolha e do protagonismo em atividades cotidianas. Propor discussões sobre votação auxilia no desenvolvimento de habilidades fundamentais como a empatia, o respeito ao próximo e a criatividade. Nesse sentido, a aula que será proposta incentiva as crianças a expressarem suas preferências, aprendendo desde cedo a importância da democracia e do respeito às opiniões dos outros.
Neste plano de aula, serão abordados os conceitos básicos de votação de modo lúdico e interativo, utilizando materiais acessíveis e adaptados ao desenvolvimento dos pequenos. Essa abordagem visa proporcionar um espaço de aprendizado que estimule o diálogo, o compartilhamento de ideias e a interação entre as crianças, as quais são incentivadas a ouvir e respeitar as escolhas dos colegas. Ao final da aula, espera-se que as crianças tenham um entendimento inicial sobre o que é votar, por que é importante e como isso pode ser uma forma de se expressar e fazer parte de um grupo.
Tema: Votação
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da votação como forma de escolha, estimulando o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como empatia e respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
1. Facilitar a expressão da opinião das crianças sobre suas preferências através da votação.
2. Incentivar o diálogo e a escuta ativa entre as crianças.
3. Desenvolver ações de cuidado e solidariedade nas interações.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Cartões coloridos (para votação)
– Uma caixa ou cesto para coletar os cartões
– Roupas ou adereços que representem diferentes opções (como chapéus ou capas)
– Projetor ou cartazes com imagens que representem as opções a serem votadas (se disponível)
– Papel e lápis para desenhar ou escrever livremente
Situações Problema:
– Qual a melhor fruta para a festa da sala?
– Qual animal preferimos escolher para nosso projeto de ciências?
– Qual cor devemos usar para decorar a sala?
Contextualização:
A votação pode ser pensada como uma maneira de organizar a opinião de um grupo e chegar a um consenso sobre um assunto. Para as crianças, isso pode ser introduzido através de exemplos simples e concretos. Ao optar por frutas ou animais, por exemplo, os pequenos poderão perceber que cada um tem suas preferências e que, mesmo com essas diferenças, todos têm voz.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula conversando sobre o que é uma votação, utilizando uma linguagem simples e acessível. Perguntar às crianças se já ouviram falar sobre isso.
2. Explicar o que será votado: por exemplo, a fruta preferida para a festa da sala.
3. Mostrar os cartões coloridos e explicar que cada cor representa uma escolha diferente. Cada criança poderá escolher sua cor e colocar seu cartão na caixa ou cesto.
4. Após a coleta, contar junto com as crianças quantos cartões de cada cor foram colocados.
5. Comentar sobre o resultado e perguntar às crianças como se sentiriam se não ganhassem a votação, incentivando a empatia e o respeito à opinião do outro.
6. Finalizar a atividade destacando a importância de respeitar a voz de todos e como o diálogo é fundamental para a convivência em grupo.
Atividades sugeridas:
1. Votação de Frutas
– Objetivo: Estimular a expressão de opiniões e promover a escuta ativa.
– Descrição: Apresentar imagens de várias frutas. As crianças escolhem sua preferência.
– Instruções: Explique como será a votação (cada criança coloca um cartão em uma caixa). Converse sobre por que cada um escolheu daquela forma.
– Materiais: Cartões de cores, imagens de frutas.
2. Votação de Animais
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e a empatia.
– Descrição: Cada criança escolhe um animal que gostaria de aprender mais.
– Instruções: Após a votação, discutir as diferentes escolhas, promovendo um espaço de diálogo.
– Materiais: Cartões com imagens de animais.
3. Agradecimentos pelas Votações
– Objetivo: Fortalecer as relações interpessoais e a solidariedade.
– Descrição: Após a votação, as crianças desenham algo que agrade àqueles que votaram em uma outra opção.
– Instruções: Promover um momento de troca de desenhos.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
4. Contando a Votação
– Objetivo: Desenvolver habilidades matemáticas iniciais.
– Descrição: Contar juntos quantas crianças votaram em cada opção.
– Instruções: Use gestos e palmas para ajudar as crianças a entender o conceito de contagem.
– Materiais: Caixa de votação e papel para anotações.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde as crianças possam expressar como se sentiram durante a votação e discutir a importância de ouvir a opinião dos amigos.
Perguntas:
1. O que você achou da nossa votação?
2. Por que é importante escutar o que o outro pensa?
3. Como você se sentiu quando seu voto foi escolhido ou não?
Avaliação:
A avaliação aqui não se faz por notas, mas por observação da participação das crianças, como se comunicam e demonstram empatia e respeito diante das escolhas dos colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música que remeta a escolhas e respeito, reforçando os conceitos trabalhados e proporcionando um momento de descontração.
Dicas:
1. Utilize sempre uma linguagem clara e acessível, com ênfase em histórias que as crianças possam se relacionar.
2. Envolva as crianças em decisões simples do cotidiano, que podem ser votadas, como o que usar para um evento ou como brincar no pátio.
3. Estimule a participação de todos dando atenção aos que possam ser mais tímidos ou hesitantes.
Texto sobre o tema:
A votação é um processo fundamental na vida em sociedade, onde a voz de cada indivíduo conta e é respeitada. Para as crianças, entender o conceito de votar e fazer suas opções é um aprendizado que vai além de simplesmente escolher: é uma oportunidade de exercitar a cidadania em um laboratório social que é o ambiente escolar. Isso promove habilidades assertivas de comunicação e respeito, essenciais para o convívio harmônico entre classes e grupos. Ao introduzir a votação como uma prática comum em sala de aula, abre-se um espaço onde todos são convidados a participar, refletindo sobre suas preferências e as dos colegas, promovendo a empatia e a solidariedade.
Durante o processo de votação, as crianças não apenas escolhem, mas também aprendem a lidar com a diversidade de opiniões. Esse exercício é crucial para o desenvolvimento de sua autoestima e de uma imagem positiva de si mesmas, preparando-as para situações futuras em que suas opiniões poderão ser igualmente valiosas. Por meio de debates sobre as escolhas feitas e das conversas em grupo, as crianças terão a oportunidade de entender e ver que cada um tem uma visão única do mundo, favorecendo um respeito mais profundo pelas diferenças.
Ainda vale destacar que a atividade promove a criatividade das crianças, que, ao optarem por uma escolha ou outra, expressam seus gostos e personalidades. O envolvimento em um processo democrático, mesmo que em uma esfera tão pequena, contribui para que elas se sintam um ente ativo e essencial dentro do grupo. Assim, a votação se transforma em um espaço de aprendizado significativo, onde as interações são valorizadas e cada criança pode brilhar com sua individualidade.
Desdobramentos do plano:
Diante da experiência da votação, surgem desdobramentos que podem ampliar o aprendizado e a exploração do tema. Um dos caminhos possíveis é realizar votações semanais sobre diferentes questões da rotina da turma, como o lanche da semana ou a atividade preferida do dia. Essa prática enriquece o entendimento das crianças sobre a importância de fazer escolhas em grupo e as fortalece dentro do conceito de cidadania e convivência social. É uma forma de ensinar também sobre como lidar com o fato de que nem sempre força a opinião de dois ou mais um consenso, estimulando o diálogo e a reflexão conjunta.
Outra possibilidade é integrar a votação a temas multidisciplinares, envolvendo ciência e arte. Por exemplo, ao votar sobre qual projeto de ciências realizar, as crianças também podem expressar seu interesse por explorar determinados animais ou fenômenos naturais. Fomentando a curiosidade e o envolvimento das crianças, essa conexão traz um aprendizado mais amplo, permitindo que a prática da votação transborde para outras áreas do conhecimento.
Por fim, é fundamental refletir sobre como as dinâmicas em sala podem ser utilizadas para aprimorar as habilidades de comunicação e empatia nas interações. Propor técnicas de resolução de conflitos por meio de discussões sobre a votação pode ajudar as crianças a entender que, mesmo em desacordo, é possível manter um espaço de respeito e compreensão. Essas abordagens contribuem para a formação de indivíduos mais solidários e conscientes de seu papel num grupo social.
Orientações finais sobre o plano:
Para a eficiente execução deste plano, é importante que o professor mantenha um tom acolhedor e aberto durante todas as atividades. Estimular a participação de todos os alunos é essencial para que cada criança se sinta vista e ouvida, criando um ambiente seguro. Além disso, a utilização de recursos visuais, como imagens e brinquedos, pode ajudar a prender a atenção e facilitar o entendimento das propostas apresentadas.
A inclusão de histórias que tratem sobre o tema da votação servirá para contextualizar a experiência e reforçar os valores de respeito, solidariedade e cooperação. Ler contos que falem sobre escolhas e a importância de cada opinião pode motivar os alunos e ampliar ainda mais a discussão sobre o tema.
Por fim, o professor deve estar preparado para adaptação das atividades de acordo com o grupo, reconhecendo as particularidades e necessidades individuais de cada criança. O sucesso deste plano reside na capacidade de criar um espaço de aprendizado onde todos possam crescer, respeitar as diferenças e se sentirem parte de um coletivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do “Eu Prefiro”
– Objetivo: Estimular a expressão pessoal e a escuta.
– Descrição: As crianças se reúnem em círculo e uma de cada vez diz: “Eu prefiro…” e completa com uma escolha (ex: “Eu prefiro maçã”). As outras crianças podem demonstrar apoio levantando a mão ou fazendo gestos.
– Materiais: Nenhum material especial.
2. Desenho Coletivo
– Objetivo: Trabalhar a cooperação e a criação.
– Descrição: As crianças colaboram para fazer um grande desenho onde cada uma coloca no papel sua escolha de fruta ou animal, criando uma colagem de votos.
– Materiais: Papel grande, lápis de cor e outros materiais de arte.
3. Música da Votação
– Objetivo: Desenvolver a familiaridade com diferentes sons e a união do grupo.
– Descrição: Criar uma canção simples em que cada criança representa um animal ou fruta, e todos podem votar cantar juntos a canção das suas escolhas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
4. Histórias em Grupo
– Objetivo: Ampliar a imaginação e a narrativa coletiva.
– Descrição: Criar uma história onde todos os animais votam em um lugar para morar. As crianças podem alternar os papéis, dando voz a cada animal.
– Materiais: Imagens de diferentes animais e lugares.
5. Caça ao Tesouro de Votação
– Objetivo: Explorar o ambiente e promover o trabalho em equipe.
– Descrição: Utilizar cartões que indicam onde encontrar diferentes “tesouros” (objetos que representam os votos) ao longo do espaço e permitir que as crianças façam uma votação para saber qual cartão seguir.
– Materiais: Cartões com pistas, pequenos objetos (como brinquedos).
Esse plano é uma oportunidade enriquecedora para que as crianças possam desenvolver habilidades essenciais através do aprendizado lúdico e colaborativo, experimentando e vivenciando o conceito de votação de forma significativa.
