Plano de Aula: voltas as aulas (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Neste plano de aula, abordaremos o tema das voltas às aulas para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, que se encontram na educação infantil. A proposta visa criar um ambiente de acolhimento e inteiração social, promovendo o sentimento de pertencimento junto aos colegas e ao espaço escolar. O objetivo principal é facilitar a adaptação dos pequenos após o período de férias, estimulando o desenvolvimento emocional e social nas interações com adultos e outras crianças.
O momento do retorno às aulas é fundamental para a formação das crianças nessa fase de desenvolvimento. É um momento em que cidadãos, pequenos e futuros, começam a se socializar, a dividir espaços e a aprender a respeitar as diferenças. Nesse cenário, o educador tem um papel essencial como mediador, promovendo uma aprendizagem lúdica e interativa, capaz de despertar a curiosidade e o interesse dos alunos para o ambiente escolar.
Tema: Volta às aulas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é promover um ambiente acolhedor que facilite a adaptação das crianças ao retorno às aulas, estimulando as interações sociais por meio de atividades lúdicas e criativas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a socialização entre as crianças.
– Promover a expressão de sentimentos e emoções.
– Desenvolver habilidades motoras através de jogos e brincadeiras.
– Fomentar a cuidado e a solidariedade nas interações.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Brinquedos diversos (blocos de montar, bolas, instrumentos musicais).
– Tecido colorido (pode ser uma manta ou lençol grande).
– Papel em branco e giz de cera.
– Caixas de papelão (para criar espaços de brincadeira).
– Materiais de arte (como tintas, pincéis, e esponjas).
Situações Problema:
Como podemos dividir os brinquedos e garantir que todos tenham uma oportunidade de brincar? Como expressar nossos sentimentos sobre as férias?
Contextualização:
No contexto atual, as crianças voltando à escola após um período em casa podem trazer diferentes emoções, como ansiedade, alegria ou até mesmo resistência. O educador deve observar essas emoções e trabalhar com elas, promovendo um ambiente que encoraje a expressão. Este plano busca facilitar essa transição, possibilitando que as crianças explorem e participem do novo ambiente de maneira positiva.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula deve ser dividido em pequenos momentos, sempre observando o tempo de atenção das crianças, que é limitado. Iniciaremos com um recebimento caloroso, onde as crianças são acolhidas e reconhecidas. Esse é um bom momento para pequenas conversas sobre como foi o tempo fora da escola. O educador pode utilizar cartões ou fotos de momentos divertidos que aconteciam na escola para iniciar a conversa.
Após o acolhimento, atividades lúdicas devem ser propostas. As crianças poderão escolher entre brincadeiras livres, explorando os materiais disponíveis. É importante que o educador observe como as crianças interagem, fazendo intervenções que incentivem a divisão dos brinquedos e o respeito às regras de convivência.
Atividades sugeridas:
1. Recepção das Crianças
Objetivo: Estabelecer um ambiente acolhedor.
Descrição: O educador recebe cada criança individualmente, faz perguntas sobre as férias e apresenta momentos do cotidiano escolar.
Materiais: Cartões/fotos da rotina escolar.
2. Brincadeira Livre
Objetivo: Promover a socialização.
Descrição: Disponibilizar brinquedos diversos. A criança escolhe o que deseja brincar. O educador deve monitorar e intervir se necessário, propondo que compartilhem as brincadeiras.
Materiais: Brinquedos variados.
3. Cantiga de Roda
Objetivo: Desenvolver a comunicação e a expressão.
Descrição: O educador canta músicas apresentando movimentos e gestos, incentivando as crianças a participarem.
Materiais: Um instrumento musical simples (tambor, chocalho).
4. Atividades Artísticas
Objetivo: Estimular habilidades manuais.
Descrição: As crianças desenham ou pintam tendo à disposição papel e giz de cera, explorando a criatividade.
Materiais: Papel em branco e giz de cera.
5. Histórias em Grupo
Objetivo: Promover a escuta e a comunicação.
Descrição: O educador lê uma história curta com ilustrações, envolvendo as crianças na narrativa perguntando sobre o que elas estão vendo.
Materiais: Livro ilustrado.
Discussão em Grupo:
As discussões devem ocorrer após as atividades onde o educador promoverá perguntas abertas relacionados às experiências vividas durante o acolhimento e as brincadeiras. Isso é fundamental para estimular a participação e a comunicação.
Perguntas:
– O que mais gostou de fazer durante o tempo fora da escola?
– Que brincadeira você gostaria de compartilhar com seus amigos?
– Como você se sentiu ao voltar para a escola?
Avaliação:
A avaliação será contínua e dinâmica, observando as interações das crianças durante as atividades propostas. Serão considerados os comportamentos demonstrados, como a solidariedade, a disposição para compartilhar brinquedos e a habilidade de se comunicar com os colegas. O educador deve anotar suas observações e reflexões sobre o que aconteceu.
Encerramento:
No encerramento, o educador promoverá um momento de reflexão sobre as experiências do dia. Incentivará os alunos a contarem quais atividades gostaram mais e como se sentem acerca do retorno às aulas. Este momento é essencial para reforçar as relações interpessoais e o sentimento de comunidade.
Dicas:
– Estar sempre atento às emoções das crianças, oferecendo apoio quando necessário.
– Incentivar o trabalho em conjunto, promovendo atividades em duplas ou grupos menores.
– Utilizar materiais que sejam familiares e seguros para as crianças, evitando qualquer objeto que possa causar acidentes.
Texto sobre o tema:
As voltas às aulas representam um momento significativo na vida das crianças pequenas. Depois de um período em casa, é fundamental que as instituições de ensino possam oferecer um ambiente acolhedor e seguro. Esse retorno traz diferentes emoções que devem ser incentivadas e respeitadas. Um dos papéis do educador será sempre o de apoiar as crianças nesse momento, promovendo a integração e a socialização.
Neste contexto, é importante entender que a educação deve ser sempre uma experiência lúdica. As atividades prazerosas, que envolvem jogos, música, dança e arte, são eficazes para estimular a aprendizagem. Quando as crianças se sentem parte do ambiente escolar, elas também são mais propensas a desenvolver um sentimento de pertencimento e segurança, importantíssimo nesse processo de formação.
Adicionar uma diversidade de atividades não apenas ajuda a manter o interesse das crianças, mas também habilita o educador a observar diversos comportamentos, interações e progressos em cada criança. As voltas às aulas devem ser momentos para celebrar as amizades, a criatividade e a espontaneidade, criando assim um cenário positivo para o aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Realizar projetos interdisciplinares após a volta às aulas, como o envolvimento dos pais nas atividades e a criação de um mural de recordações sobre as férias. Propostas de saídas pedagógicas como passeios pela escola também podem ser incluídas, ajudando as crianças a se familiarizarem com o novo ambiente e a interagir com outros alunos.
Nos dias seguintes à volta às aulas, propor atividades que estimulem a contação de histórias sobre as férias pode ajudar as crianças a compartilhar seus momentos vividos. Isso também promove habilidades de escuta e comunicação, essenciais da educação infantil.
Ademais, promover um período de integração com os familiares, onde as crianças podem trazer um objeto que representa sua família ou seu momento de férias, permitirá que elas compartilhem suas experiências com os colegas, reforçando laços e estreitando amizades.
Orientações finais sobre o plano:
Para finalizar, é crucial que os educadores estejam sempre atentos às individualidades de cada criança. Cada uma possui uma singularidade em seu desenvolvimento e suas emoções. Proporcionar um ambiente acolhedor e respeitoso será sempre primordial.
Os educadores também devem se lembrar que a comunicação aberta com os pais e responsáveis facilita a construção de um ambiente agradável para todos. Compartilhar informações sobre como foi o retorno e como cada criança está se adaptando, aumenta o envolvimento das famílias no processo educativo.
Por fim, uma avaliação contínua e reflexiva sobre a prática dos educadores ajudará na construção de um ambiente de aprendizado ainda mais inclusivo e integrado. Estar disposto a adaptar o plano conforme as necessidades das crianças é um dos maiores compromissos que se pode assumir nesse período de volta às aulas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Cores e Formas
Objetivo: Estimular a identificação de cores e formas.
Descrição: Espalhe objetos de diversas cores e formas pelo espaço e peça que cada criança escolha um e o faça se apresentar para o grupo.
Materiais: Blocos coloridos, formas geométricas de papelão.
2. Música e Movimento
Objetivo: Promover a expressão corporal.
Descrição: Coloque músicas instrumentais e incentive os alunos a dançar livremente. Ao parar a música, todos devem congelar na posição que estão.
Materiais: Rádio ou caixa de som.
3. Caixa das Emoções
Objetivo: Trabalhar a expressão de sentimentos.
Descrição: Construir uma caixa com objetos que representem emoções (bichos de pelúcia, cartões). Criar um momento de rodízio onde cada criança fala sobre seu objeto e o que ele representa para ela.
Materiais: Caixa, diversos objetos representativos.
4. Estórias do Meu Verão
Objetivo: Estimular a comunicação oral.
Descrição: Cada criança pode trazer um item de casa que represente suas férias e contar uma historinha sobre ele.
Materiais: Itens que representam as férias de cada criança.
5. Yoga para Crianças
Objetivo: Relaxamento e concentração.
Descrição: Propor uma atividade de relaxamento através de posturas de yoga simples, ajudando as crianças a se concentrarem e relaxarem após o período inicial.
Materiais: Tapetes ou colchonetes para atividades.
Este plano de aula tem como objetivo maximizar a participação e o aprendizado dos alunos, promovendo um inteirão social saudável e desenvolvendo habilidades fundamentais neste momento tão especial de suas vidas.
