Plano de Aula: volta as aulas tema carnaval e projeto identidade (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A volta às aulas é um momento muito especial para as crianças, especialmente quando essa transição é marcada por temáticas divertidas e culturais, como é o caso do Carnaval. Neste plano de aula, o foco está em proporcionar uma experiência lúdica e educativa, que envolva as crianças em atividades relacionadas à identidade e à expressão individual. O objetivo é estimular o engajamento, a criatividade e o respeito às particularidades de cada um, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.

Utilizaremos o Carnaval como pano de fundo para explorar a diversidade cultural e a importância da identidade. Através de brincadeiras, músicas e atividades artísticas, as crianças terão a oportunidade de expressar suas ideias, sentimentos e histórias de vida, promovendo uma reflexão sobre a individualidade e a convivência em grupo. O plano inclui atividades que envolvem movimento, sons e texturas, sempre com um enfoque no aprendizado significativo e na interação social.

Tema: Volta às Aulas – Carnaval e Projeto Identidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão da identidade e a convivência interativa através do tema Carnaval, utilizando atividades lúdicas que incentivem a criatividade e a socialização entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Explorar a diversidade cultural presente no Carnaval.
– Estimular a autoimagem positiva e o respeito às diferenças entre os colegas.
– Proporcionar experiências significativas que envolvam a arte, o movimento e a musicalidade.
– Incentivar a comunicação e a interação entre as crianças, promovendo o cuidado e a solidariedade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura sem ponta, cola, lápis de cor, glitter).
– Tecido e/ou roupas coloridas para vestir e imitar fantasias de Carnaval.
– Um espaço amplo para realizar atividades físicas e de dança.
– Livros infantis sobre o Carnaval e histórias sobre diversidade cultural.

Situações Problema:

– Como podemos mostrar nossas diferenças de maneira divertida?
– Qual é a sua fantasia de Carnaval e o que ela representa para você?
– De que maneira podemos brincar juntos no Carnaval e respeitar as escolhas uns dos outros?

Contextualização:

O Carnaval é uma festa popular que celebra a cultura e a diversidade. Através de fantasias, músicas e danças, as crianças podem expressar suas emoções e individualidades. Esta aula propõe um espaço para que elas compartilhem seus sentimentos e suas histórias, criando uma conexão com suas identidades. É essencial que neste momento as crianças percebam que todas as formas de ser e se expressar são válidas e trazem riqueza ao nosso convívio.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma roda de conversa sobre o Carnaval, estimulando as crianças a falarem sobre suas experiências e o que significam as cores, as músicas e as danças nesta festividade. Após a conversa, as crianças serão incentivadas a explorar os instrumentos musicais e criar ritmos que achem divertidos, promovendo a criatividade e a expressão através da música.

Na sequência, realizaremos uma atividade de artesanato, onde cada criança irá criar sua própria fantasia utilizando os materiais disponíveis. Esse momento permite não apenas a criação artística, mas também o compartilhamento de ideias e a colaboração entre pares. Para finalizar, vamos fazer uma integração das criações onde cada um poderá mostrar sua fantasia e explicar um pouco sobre ela, promovendo a autoimagem e a capacidade de se comunicar.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Conversa (10 minutos)
– Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos sobre o Carnaval.
– Descrição: Começar a aula reunindo as crianças em uma roda. Perguntar se elas já participaram de alguma festa de Carnaval e o que mais gostam nesta festividade.
– Instruções: Incentivar as crianças a falarem uma por vez, garantindo que todas sejam ouvidas.
– Materiais: Nenhum material específico é necessário.

2. Explorando Sons (10 minutos)
– Objetivo: Desenvolver a percepção musical e a coordenação.
– Descrição: A professora tocará algumas músicas de Carnaval e pedirá que as crianças experimentem os instrumentos musicais.
– Instruções: Incentivar as crianças a criar ritmos e acompanhar as músicas com os instrumentos.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos e outros instrumentos simples.

3. Atividade de Artesanato (20 minutos)
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade manual.
– Descrição: As crianças utilizarão papéis coloridos, cola e outros materiais para criar suas próprias fantasias.
– Instruções: Oferecer orientação durante o processo e auxiliar as crianças que precisarem de ajuda, incentivando a colaboração entre elas.
– Materiais: Papel colorido, tesoura sem ponta, cola, lápis de cor.

4. Apresentação das Fantasias (10 minutos)
– Objetivo: Proporcionar a autoexpressão e o respeito pelas diferenças.
– Descrição: Cada criança irá se apresentar ao grupo, explicando sua fantasia e o que ela representa.
– Instruções: Incentivar todas as crianças a aplaudirem cada apresentação, reforçando a valorização do diferente.
– Materiais: Não são necessários materiais adicionais.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, promover uma discussão em grupo onde os alunos podem comentar sobre o que mais gostaram de fazer na aula e como se sentiram ao se expressar através da fantasia e da música. Essa reflexão é importante para que cada criança percebа o valor das suas contribuições.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como a sua fantasia mostra quem você é?
– Você acha que é importante respeitar as ideias dos outros? Por quê?
– Quais cores você escolheu para a sua fantasia e por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua durante as atividades. Observaremos o engajamento das crianças, sua capacidade de compartilhar e respeitar as diferenças, bem como sua interação com os colegas ao longo da aula. Além disso, a apresentação das fantasias permitirá verificar a compreensão e a expressão individual de cada aluno.

Encerramento:

Terminaremos a aula com uma música alegre de Carnaval, onde todos poderão dançar e interagir. Essa é uma forma de consolidar a aprendizagem através da diversão e da celebração coletiva. Durante a dança, reforçarei a importância de respeitar os amigos e suas escolhas.

Dicas:

– É importante utilizar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam livres para se expressar.
– As atividades devem ser flexíveis, permitindo adaptações conforme o ritmo e interesse das crianças.
– Incentive o respeito e o cuidado entre os alunos, promovendo sempre um ambiente de solidariedade e carinho.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma festa riquíssima em cores, sons e tradições, e traz consigo a oportunidade perfeita para trabalhar conceitos importantes como a identidade e a diversidade. Desde a antiguidade, essa celebração é marcada por expressões culturais e pela interação social, permitindo que diferentes grupos mostrem suas características e tradições únicas. Ao abordarmos o Carnaval na educação infantil, promovemos não apenas a valorização desse patrimônio cultural, mas também a construção da autoestima e da confiança nas crianças.

Nesta etapa do desenvolvimento, é fundamental que as crianças entendam que cada um é único e que essa singularidade deve ser respeitada e celebrada. Através de atividades lúdicas que combinam criatividade e movimento, podemos criar um ambiente onde cada criança se sinta acolhida e tenha seu espaço para se expressar. O Carnaval, com sua alegria e diversidade, é um excelente meio para facilitar essa comunicação e interação, mostrando que é possível aprender e crescer juntos.

Além disso, as experiências proporcionadas nesse tipo de aula ajudam as crianças a desenvolverem não apenas suas habilidades sociais, mas também a trabalharem com sentimentos de solidariedade e empatia. O aprendizado por meio da interação e da diversidade promove um senso de pertencimento e comunidade, elementos essenciais para o desenvolvimento de uma cidadania ativa e consciente. O Carnaval, sendo uma festividade que congrega a diversidade cultural, é o cenário ideal para iniciar esse aprendizado com nossas crianças.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender para diversas frentes, garantindo que a experiência do Carnaval e a reflexão sobre a identidade continuem ao longo do ano letivo. Uma primeira proposta é a criação de uma exposição das fantasias e arte que as crianças produziram. Esse momento pode ser compartilhado com as famílias, envolvendo os pais e responsáveis nas experiências vividas pelos pequenos. Essa interação contribui para a formação de uma comunidade escolar mais unida e consciente da importância das diferenças.

Outra forma de desdobrar o conteúdo da aula é a realização de oficinas de dança e música, onde as crianças poderão aprender mais sobre ritmos e danças típicas do Carnaval. Convidar artistas locais ou mães e pais que tenham habilidades específicas pode ser uma ótima maneira de enriquecer as atividades e proporcionar novas experiências aos alunos. Ao incluir elementos da cultura popular, ampliamos o repertório cultural das crianças, instigando sua curiosidade e criatividade.

Por fim, o projeto pode incluir a leitura de histórias e contos que abordem a diversidade e a identidade, permitindo que as crianças se sintam representadas em narrativas que mostram diferentes maneiras de ser e viver. As histórias, além de entreter, também educam e formam cidadãos mais conscientes sobre o mais valioso em nossa sociedade: a diversidade. Essas ações ajudarão a solidificar o aprendizado e garantir que o respeito às diferenças seja um princípio constante na convivência escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir que o plano de aula funcione de maneira eficaz, é importante que os educadores estejam atentos às particularidades de cada criança. A observação do envolvimento e da reação dos alunos durante as atividades permitirá ajustes e adaptações que podem enriquecer ainda mais a experiência. Criar um ambiente de confiança e acolhimento é essencial, onde as crianças se sintam livres para se expressar e explorar suas habilidades.

Além disso, a estrutura das atividades deve ser flexível, permitindo ritmo e tempo que fazem sentido para o grupo. Crianças nesta faixa etária têm diferentes formas de aprender e se expressar; portanto, manter-se aberto a improvisações e sugestões que surgirem durante a aula pode levar a momentos únicos de descoberta e aprendizado conjunto. O educador deve ser um facilitador, guiando as crianças, mas também se permitindo aprender com elas.

Por último, é sempre importante após as atividades, ter um momento de reflexão e feedback, tanto com as crianças quanto com os demais educadores, quando pertinentes. Esses momentos são fundamentais para o aprimoramento constante do processo educativo e para assegurar que as abordagens utilizadas sejam adequadas e enriquecedoras para os pequenos. Manter um olhar crítico e propositivo é uma maneira de assegurar que a educação infantil se mantenha dinâmica, contextualizada e efetiva, assim contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desfile de Fantasias: Organizar um pequeno desfile onde as crianças possam mostrar suas fantasias criadas. O objetivo é receber aplausos e valorização dos colegas, promovendo a autoimagem e o respeito. Utilizar tecidos e adereços para compor a fantasia é uma boa forma de engajar todos os participantes.

2. Festival de Música e Movimento: Realizar um festival onde as crianças podem dançar ao som de músicas de Carnaval. O objetivo é explorar os diferentes movimentos do corpo e suas interações. Podem incluir brincadeiras de roda com músicas tradicionais e coreografias simples, fomentando o movimento e a expressão corporal.

3. Criação de Máscaras de Carnaval: Propor que as crianças confeccionem máscaras usando papel, tintas e outros materiais decorativos. O objetivo é estimular a criatividade e trabalhar com texturas e formas. Esse também é um ótimo momento para abordar a ideia de identidade de forma lúdica.

4. Contação de Histórias: Realizar sessões de contação de histórias que falem sobre Carnaval, culturas e diversidades. O objetivo é desenvolver a escuta e o interesse pela leitura, além de fazer ligações com o cotidiano. As histórias podem ser interativas, permitindo que as crianças participem.

5. Brincadeiras de Interação: Fazer jogos e brincadeiras que envolvam o respeito e cooperação, como o “Com quem você se parece?” onde as crianças compartilham características que têm em comum, respeitando e celebrando suas diferenças. O objetivo aqui é promover o diálogo e a empatia entre os pequenos.

Esse plano de aula enriquece a experiência escolar das crianças e promove não só aprendizado, mas também um espaço seguro para a expressão de cada um nessa fase tão importante do desenvolvimento.