Plano de Aula: “Volta às Aulas: Leitura e Escrita em Foco” – 5º Ano
A volta às aulas é um momento esperado, marcado por novidades, reencontros e por uma grande expectativa por parte dos alunos e educadores. Este plano de aula foi elaborado especificamente para a etapa do Ensino Fundamental 1, visando preparar os alunos para um novo ciclo de aprendizado. Um dos objetivos é promover um ambiente acolhedor, em que os estudantes possam compartilhar suas experiências das férias, além de rever conteúdos do ano anterior que são fundamentais para a nova jornada, disciplina que será tratada é a Língua Portuguesa.
Neste contexto, utilizaremos técnicas diversificadas para integrar e reengajar os alunos, proporcionando uma experiência notável. As atividades propostas ao longo das 2 horas e 50 minutos de aula, têm por intuito não só revisar conteúdos de Língua Portuguesa e estimular a expressão oral e escrita dos alunos, mas também possibilitar o fortalecimento de laços sociais, promovendo a convivência e o respeito às individualidades.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 2 horas e 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o interesse pelo aprendizado, através da integração social e do resgate de conhecimentos prévios, utilizando a temática da volta às aulas como ponto de partida para atividades de Leitura e Produção Textual.
Objetivos Específicos:
1. Promover a troca de experiências entre os alunos sobre suas férias.
2. Revisar conteúdos de Língua Portuguesa pertinentes ao 5º ano.
3. Fomentar a criatividade e expressão por meio de registros escritos e orais dos alunos.
4. Desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos variados.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares.
– (EF05LP04) Diferenciar na leitura de textos a pontuação e reconhecer seus efeitos de sentido.
– (EF05LP10) Ler e compreender com autonomia, anedotas e piadas.
– (EF05LP12) Planejar e produzir textos instrucionais.
– (EF35LP01) Ler e compreender textos curtos com autonomia.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel sulfite.
– Canetas coloridas e lápis.
– Livros ou textos curtos para leitura em grupo (pode ser um conto ou divertida anedota).
– Cartazes com perguntas e desafios.
Situações Problema:
1. “Como cada um de vocês descreveria um dia perfeito durante as férias?”
2. “Qual foi a atividade mais divertida que você fez durante as férias e por quê?”
Contextualização:
É importante que os alunos compreendam que a volta às aulas representa uma oportunidade de aprendizado e crescimento. Durante as férias, muitos podem ter vivido experiências marcantes que gostaria de compartilhar. Essa troca de informações e conhecimentos se torna um ponto chave para aproximá-los e reestabelecer a rotina escolar.
Desenvolvimento:
1. Abertura (20 min): Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a volta às aulas. Usar perguntas direcionadas para promover o diálogo entre os alunos. Por exemplo: “O que vocês fazem no primeiro dia de aula?”
2. Atividade de Rodinha de Conversa (30 min): Dividir os alunos em grupos e solicitar que compartilhem histórias das férias. Cada grupo deve escolher um representante para contar uma experiência seja positiva ou divertida.
3. Leitura de Texto (30 min): Ler coletivamente um texto ou uma anedota. A escolha pode ser um conto divertido ou algo que remeta à volta às aulas. Pedir que os alunos identifiquem elementos literários, como rimas ou trocadilhos, e seus efeitos.
4. Produção Textual (50 min): Produzir uma pequena redação onde cada aluno deve relatar sua experiência nas férias, usando um modelo de texto que pode ser fornecido. Suporte para a escrita deve ser oferecido, ajudando alunos que tenham mais dificuldades. Todos os alunos devem elaborar uma introdução, desenvolvimento e conclusão.
5. Apresentação em Duplas (30 min): As duplas devem apresentar suas produções para a classe, podendo utilizar cartazes ou outros recursos visuais que ajudem a ilustrar suas histórias.
6. Quebra-gelo e Jogos (30 min): Finalizar a aula com um jogo onde os alunos poderão brincar e fazer perguntas uns aos outros sobre suas produções textuais. Usar cartões com perguntas adaptadas ao tema.
Atividades Sugeridas:
1. Contação de Histórias: Forme duplas e permita que um aluno conte ao outro uma história das férias, depois deve escrever essa história e apresentá-la para a turma.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de fala e escuta atenta.
– Materiais: Cartões com dicas de contação de histórias.
2. Desafio dos Sinônimos: Criar uma lista de palavras comuns que eles usaram em suas histórias e transformá-las em sinônimos.
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário dos alunos.
– Materiais: Lousa e marcadores.
3. Mural de Anedotas: Criar um mural onde todos podem colar suas piadas e anedotas favoritas.
– Objetivo: Fomentar o senso de humor e a criatividade.
– Materiais: Papel colorido para colagem.
4. Brincadeira dos Cartões: Distribuir cartões com diferentes emoções e os alunos devem contar uma história que envolva a emoção escrita no cartão.
– Objetivo: Trabalhar a expressão e a narrativa.
– Materiais: Cartões com emoções desenhadas.
5. Roda de Leitura: Organizar uma roda onde cada aluno lê uma frase de sua redação e o restante da turma faz comentários.
– Objetivo: Estimular habilidades de leitura e críticas construtivas.
– Materiais: As redações feitas no dia.
Discussão em Grupo:
Para potencializar a discussão em grupo, os alunos podem ser divididos em pequenos grupos onde discutirão as histórias lidas e exploradas durante a aula. As perguntas podem incluir:
– “O que aprendemos sobre as experiências dos colegas?”
– “Como as férias podem influenciar nossos próximos estudos?”
– “Qual foi a história mais inspiradora que você ouviu hoje?”
Perguntas:
– Hoje, o que você mais gostou de compartilhar sobre suas férias?
– Qual é o seu tipo favorito de texto para ler e por quê?
– O que você espera aprender neste novo ano letivo?
Avaliação:
A avaliação se dará pelo acompanhamento da participação dos alunos nas atividades propostas e a qualidade das produções textuais. O professor deve observar a facilidade de expressão e a capacidade dos alunos em colaborar nas discussões e atividades em grupo.
Encerramento:
Para encerrar a aula, fazer uma breve revisão das histórias compartilhadas e enfatizar a importância da comunicação. Destacar que cada um pode aprender algo novo a partir das experiências do outro.
Dicas:
– Incentivar o uso de vocabulário variado nas produções.
– Fomentar a troca de ideias e a escuta ativa.
– Valorizar as individualidades e experiências únicas de cada aluno.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas é sempre um momento de renovação. O recomeço é marcado por expectativas e promessas de novos aprendizados. Para muitos alunos, voltar à escola significa reencontrar amigos, compartilhar histórias de férias e reviver bons momentos. Contudo, a volta às aulas também traz desafios. As experiências das férias podem parecer distantes, e retomá-las nem sempre é fácil. Portanto, é fundamental criar um ambiente acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas emoções e experiências.
Recontar as vivências de férias para os colegas não é apenas uma atividade lúdica, mas também uma oportunidade significativa de aprendizado. As narrativas incentivam as habilidades de escuta, fala, leitura e escrita. Além disso, os encontros em sala podem facilitar a fixação de conteúdos que foram abordados anteriormente, criando um elo entre o que foi aprendido e o que será ensinado. Portanto, a combinação de atividades de expressão oral e escrita é uma estratégia poderosa para a reentrada no ambiente escolar.
Além disso, o desafio de criar textos escritos a partir de vivências e experiências pessoais ajuda os alunos a desenvolverem sua identidade como escritores. O ato de redigir é um poderoso instrumento para a reflexão e a internalização dos aprendizagens. Esse processo se aprofunda ainda mais quando os alunos são convidados a compartilhar suas histórias com os colegas, resultando em um ambiente de aprendizado colaborativo. Assim, a volta às aulas não é apenas o regresso a uma rotina, mas uma celebração do aprendizado e do crescimento coletivo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a volta às aulas pode ser desdobrado em várias frentes. Primeiro, as histórias podem continuar a ser escritas e registradas no mural da classe, incentivando alunos a se expressarem de forma criativa e pessoal ao longo do ano letivo. Em segundo lugar, o trabalho com narrativas pode ser ampliado, incentivando a leitura de diversos gêneros literários. A formação de clubes de leitura pode ser uma ótima maneira de manter esse engajamento em torno da leitura e da escrita. Os alunos estarão mais motivados e conectados com o que se passa ao seu redor.
Além disso, as interações sociais promovidas neste plano de aula podem reforçar habilidades interpessoais e sociais fundamentais para a vida em comunidade. Aprender a escutar, respeitar as falas dos colegas e construir um ambiente de respeito são passos valiosos. Portanto, o início do ano letivo não deve ser visto apenas como um período de aulas e conteúdos, mas como uma verdadeira oportunidade de desenvolvimento, tanto pessoal quanto acadêmico.
Por fim, a prática frequente de atividades de escrita e discussão oral ao longo do ano pode fortalecer a autoconfiança dos alunos. Incentivar a expressão de opiniões e sentimentos, integrando os temas abordados em sala a questões cotidianas, proporciona uma educação mais significativa e ligada ao cotidiano dos alunos, como adultos e integrantes da sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental sensibilizar os educadores sobre a importância de um ambiente favorável ao aprendizado, especialmente nesse momento de reintegração. Criar um espaço seguro e acolhedor é imprescindível para que os alunos garantam um retorno produtivo e prazeroso à escola. Portanto, os professores devem estar atentos às dinâmicas emocionais que podem surgir nesse retorno e estimulá-los a se abrirem sobre suas experiências.
Beneficiar-se do uso de recursos visuais e lúdicos ao longo do plano de aula também é uma atenção importante que o educador deve ter. O uso de diferentes linguagens pode ajudar na retenção de informações e no engajamento dos alunos. Esteja aberto a experiências novas e busque maneiras de interagir com os alunos que favoreçam o aprendizado e a criatividade, respeitando sempre o tempo e o estilo de cada um.
Além disso, o feedback sobre as produções dos estudantes é uma ferramenta poderosa para o avanço das habilidades de leitura e escrita. Os alunos que sentem que suas vozes são ouvidas tendem a desenvolver uma autoestima maior e um compromisso maior com seus estudos. Por isso, os educadores devem incentivar os alunos a expressarem suas ideias e reconhecer seus esforços, mesmo nas pequenas conquistas do dia a dia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos criam um pequeno teatro de fantoches onde representarão uma história das férias.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Materiais: Materiais para criação dos fantoches, como meias, papel e canetas.
2. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro onde pistas contêm perguntas sobre o que aprenderam durante as férias.
– Objetivo: Trabalhar o raciocínio lógico e a colaboração.
– Materiais: Pistas escritas à mão e pequenos prêmios.
3. Criar um Mapa do Tesouro: Cada aluno deve desenhar seu “mapa do tesouro” representando seus momentos favoritos das férias.
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a representação gráfica de ideias.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e canetas.
4. Livro Coletivo de Férias: Colaborativamente, escreverão e ilustrarão um livro com as histórias mais marcantes das férias.
– Objetivo: Reforçar habilidades de escrita.
– Materiais: Papéis, fichários e materiais de desenho.
5. Jogo de Memória das Férias: Criar cartas com imagens das atividades feitas nas férias, para uma atividade de memória.
– Objetivo: Estimular a memória e promover a interação.
– Materiais: Cartões ilustrados.
Este plano de aula visa ser um guia completo que se adapta às necessidades específicas da turma e promove o aprendizado significativo e respeitoso entre os alunos. Implementando essas diretrizes, desejamos que o novo ano letivo seja repleto de aprendizados e conquistas.
