Plano de Aula: volta as aulas (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
A volta às aulas é um momento especial e significativo para todos os alunos, especialmente para aqueles que estão começando um novo ano letivo. Este plano de aula foi elaborado para o 4° ano do Ensino Fundamental com o objetivo principal de dar boas-vindas aos alunos e estabelecer um ambiente positivo e acolhedor para o início das atividades escolares. A proposta é que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas experiências e expectativas para o novo ano, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades linguísticas essenciais para sua formação.
Ao longo desta aula, pretende-se estimular a interação entre os alunos por meio de diversas atividades lúdicas e criativas. Essas dinâmicas visam não apenas a socialização, mas também o exercício da escrita e da expressão oral, que são fundamentais para o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade comunicativa dos estudantes.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9-10 anos
Objetivo Geral:
Criar um ambiente acolhedor e estimulante para os alunos no primeiro dia de aula, promovendo a integração e a troca de experiências entre os estudantes.
Objetivos Específicos:
– Estimular os alunos a compartilhar suas experiências de férias e expectativas para o novo ano letivo.
– Desenvolver habilidades de escrita e leitura por meio da produção de um texto coletivo.
– Promover a escuta ativa e o respeito mútuo durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação e de exclamação.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papel sulfite e canetas coloridas.
– Cola e tesoura.
– Revistas ou jornais para recorte de imagens.
– Cartolina para montagem de painel coletivo.
Situações Problema:
– Como podemos descrever as nossas férias de uma forma que todos consigam entender?
– Quais são as expectativas de cada um para o novo ano escolar?
Contextualização:
Para muitos alunos, o início de um novo ano letivo pode gerar diferentes sentimentos, como ansiedade, entusiasmo e curiosidade. É fundamental que se sinta à vontade para compartilhar esses sentimentos, uma vez que isso contribui para um ambiente escolar mais harmonioso. A atividade proposta será um momento de escuta e aprendizado mútuo, fortalecendo os laços entre os alunos.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento Inicial (5 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno se apresenta e compartilha uma palavra ou uma frase sobre como se sente no primeiro dia de aula.
2. Atividade de Produção de Texto (20 minutos): Em duplas, os alunos devem criar um pequeno texto sobre suas férias, destacando o que mais gostaram de fazer e uma expectativa para o novo ano. Os alunos podem usar o quadro para organizar as ideias antes de escrever.
3. Montagem do Painel Coletivo (15 minutos): Após a produção textual, os alunos devem recortar imagens das revistas e colá-las em uma cartolina ao lado do texto escrito. Esse painel será um mural da turma para ser exposto na sala, representando cada aluno.
4. Apresentação (5 minutos): Finalizar a aula com a apresentação dos murais, onde cada dupla compartilhará brevemente o que escreveu e o que escolheram colar.
Atividades Sugeridas:
1. Dia 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Conhecer os alunos e suas expectativas.
– Descrição: Cada aluno compartilha uma palavra que representa como se sente na volta às aulas.
– Materiais: Quadro branco para anotar as palavras.
2. Dia 2: Cartas para o Futuro
– Objetivo: Refletir sobre o que desejam alcançar durante o ano.
– Descrição: Os alunos escrevem uma carta para si mesmos, descrevendo seus objetivos e expectativas.
– Materiais: Papel para cartas, envelopes.
3. Dia 3: Criando um Mapa das Experiências
– Objetivo: Explorar as férias dos alunos.
– Descrição: Usando papel sulfite, os alunos fazem um mapa ilustrativo de suas férias, incluindo lugares que visitaram ou atividades que realizaram.
– Materiais: Papel sulfite, canetas coloridas.
4. Dia 4: Exploração de Gêneros Textuais
– Objetivo: Aprender sobre diferentes gêneros textuais.
– Descrição: Leitura de uma história em quadrinhos, seguida de discussão sobre o que fazem parte desse gênero.
– Materiais: Histórias em quadrinhos.
5. Dia 5: Apresentação e Feedback
– Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam durante a semana.
– Descrição: Os alunos compartilham suas cartas e o que mais gostaram das atividades realizadas.
– Materiais: Painel com os trabalhos expostos.
Discussão em Grupo:
– Quais foram as melhores partes das suas férias?
– O que você mais espera aprender neste novo ano?
Perguntas:
1. Como podemos melhorar a nossa comunicação um com o outro?
2. Qual seria uma forma de descrever nossas férias para que todos se sintam incluídos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá através da observação da participação dos alunos nas atividades. Será avaliado o envolvimento na roda de conversa, a capacidade de escrever e a colaboração na construção do painel coletivo.
Encerramento:
Refletir sobre as expectativas e a sensação de volta às aulas. É importante que todos os alunos se sintam acolhidos e motivados para o ano que se inicia.
Dicas:
– Prepare um ambiente acolhedor com algumas decorações coloridas.
– Esteja atento ao funcionamento da turma e as interações entre os alunos.
– Mantenha a comunicação aberta para que os alunos sintam que podem se expressar livremente.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas é um momento marcante para os estudantes, sendo o início de um novo ciclo repleto de oportunidades de aprendizagem e crescimento. É fundamental que esse período seja acolhedor para que os alunos sintam-se motivados e dispostos a explorar novos conhecimentos. Durante as férias, cada aluno viveu experiências únicas que podem enriquecer as interações em sala de aula, e a troca desses relatos é essencial para construir uma comunidade forte e unida.
A socialização durante o primeiro dia de aula serve como um espaço para que os alunos expressem suas emoções e expectativas. Além disso, a construção de um projeto colaborativo, como o painel coletivo, incentiva o trabalho em equipe e a valorização das contribuições de cada um. Atividades lúdicas, como a produção de textos sobre as férias, facilitam a conexão entre o individual e o coletivo, permitindo que os alunos se conheçam melhor e criem laços que perdurarão ao longo do ano.
Outro aspecto importante na volta às aulas é a percepção de cada aluno sobre o ambiente escolar. Os professores têm a oportunidade de observar como cada um lida com a adaptação ao novo ano. O incentivo à escuta ativa, o respeito e a colaboração são fundamentais para criar um clima de confiança que favoreça a aprendizagem ativa e significativa.
Desdobramentos do plano:
A volta às aulas é uma chance não apenas para acolher os alunos, mas também para traçar estratégias que ajudem a mapear suas expectativas em relação ao que esperam aprender. A partir do momento em que se sentem ativos nesse processo, sua motivação e engajamento aumentam significativamente. As interações nas atividades propostas podem servir como base para a construção de um vínculo forte e positivo entre alunos e professores.
Além disso, a elaboração de um painel coletivo ao longo da primeira semana de aula pode ser uma forma de criar um espaço de exposição das ideias e sentimentos dos alunos, onde cada um pode ver a contribuição do outro. Essa aproximação deve ser alimentada ao longo do ano, tornando a classe em um ambiente colaborativo, respeitoso e inclusivo.
Por fim, ao longo desse primeiro mês de aulas, é importante que a equipe docente monitore como o ambiente de aprendizado está sendo percebido pelos alunos. Avaliações devem ser constantemente realizadas não só em termos de conhecimento, mas também da cultura de respeito e empatia que emerge nesse espaço de convivência.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula deve ser uma experiência enriquecedora para todos os alunos, e não deve se restringir apenas ao primeiro dia. Ao longo de todo o ano letivo, é crucial que os educadores continuem promovendo um ambiente onde as vozes dos alunos sejam ouvidas e valorizadas. Incentivar a participação ativa durante as aulas e nas discussões será vital para a construção de um espaço seguro de aprendizagem.
Os desafios do novo ano letivo podem ser superados quando se estabelece uma comunicação clara e aberta. Educadores devem buscar constantemente meios de se conectar melhor com seus alunos, mostrando-se disponíveis e prontos para apoiar suas necessidades acadêmicas e emocionais. Um clima escolar positivo, onde o respeito e a colaboração são priorizados, garante que os alunos desenvolvam não apenas habilidades acadêmicas, mas também sociais e emocionais que são essenciais para sua formação integral.
Lembre-se, a volta às aulas é apenas o início de uma jornada de aprendizado. Como educadores, é nossa responsabilidade criar um caminho que motive nossos alunos a serem participantes ativos em sua própria educação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Apresentação “Bingo”
– Objetivo: Conhecer mais sobre os colegas.
– Passo a passo: Cada aluno recebe um cartaz em branco com diferentes afirmações, como “gosta de animais”, “já viajou para outro estado”, “tem irmãos”, etc. Os alunos devem circular a sala buscando colegas que preencham as afirmações até completar o “bingo”.
2. Atividade “Minha Árvore dos Desejos”
– Objetivo: Compartilhar desejos para o ano.
– Passo a passo: Os alunos desenhos uma árvore em uma folha e escrevem em folhas de papel de seda os desejos que têm para o ano. As folhas devem ser coladas na árvore.
3. Criação de um Vídeo de Boas-Vindas
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e a expressão criativa.
– Passo a passo: Os alunos gravam um curto vídeo apresentando-se e compartilhando um pouco sobre as férias e suas expectativas. Os vídeos podem ser editados e apresentados.
4. Caixa de Mensagens Positivas
– Objetivo: Fomentar um ambiente positivo.
– Passo a passo: Criar uma caixa onde os alunos podem depositar mensagens positivas e anônimas para os colegas. Ao final da semana, essas mensagens são lidas e discutidas em roda.
5. Atividade “O Mapa da Turma”
– Objetivo: Representar a diversidade na sala de aula.
– Passo a passo: Em um grande papel, os alunos desenham um mapa mostrando de onde cada um vem ou quantos lugares diferentes já visitaram. Isso focaliza a diversidade e a riqueza cultural da turma.
Estas atividades têm o potencial de fomentar um ambiente de respeito e colaboração entre os alunos, enquanto eles exploram e compartilham suas experiências pessoais, fortalecendo relações e criando um forte sentido de comunidade desde o início do ano letivo.
