Plano de Aula: Volta as aulas (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

Neste plano de aula voltado ao tema “Volta às Aulas”, buscamos criar uma experiência rica e significativa para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A proposta visa não só a integração dos alunos após um período fora da escola, mas também a estimulação da escrita e da leitura, de forma alinhada com as expectativas de aprendizagem e compreendendo a importância do contexto escolar na vida dos estudantes. Este retorno é uma oportunidade perfeita para discutir as expectativas, os sonhos e as ansiedades que essa nova fase traz, ao mesmo tempo que desenvolvemos habilidades relevantes na Língua Portuguesa.

O foco da aula está no engajamento dos alunos em atividades que estimulem a expressão verbal e escrita. Pretendemos, com esse plano, não apenas proporcionar um reencontro agradável dentro da sala de aula, mas também estabelecer um ambiente que fomente a criatividade, a colaboração e o respeito mútuo, primordiais para a formação de qualquer indivíduo. Ao longo da aula, os alunos terão a chance de se expressar e de começar o ano letivo de forma positiva e motivadora.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 9 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante para o retorno às atividades escolares, incentivando a reflexão sobre o novo ano letivo, promovendo a escrita, leitura e a interação social entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a produção de pequenos textos sobre as expectativas para o novo ano.
– Fomentar o uso correto da grafia e pontuação nos textos.
– Promover a leitura e a troca de ideias entre os colegas em dinâmicas de grupo.
– Incentivar a capacidade de escuta e o respeito à opinião dos outros.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
– (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, considerando a situação comunicativa.
– (EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos utilizando expressões que marquem a passagem do tempo.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel.
– Canetinhas coloridas ou lápis de cor.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor ou televisão (opcional) para exibir imagens motivacionais sobre a volta às aulas.

Situações Problema:

– O que você sente ao voltar às aulas?
– Quais são suas expectativas para o novo ano?
– Como podemos tornar a nossa sala de aula um lugar agradável e criativo?

Contextualização:

No início do ano letivo, é muito comum que os alunos se sintam inseguros ou curiosos a respeito das novas experiências que irão viver. Neste sentido, é fundamental conversarmos sobre a importância do ambiente escolar e da convivência com amigos e professores. A volta às aulas deve ser uma celebração e um momento de aprendizagem em equipe e colaboração.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (10 minutos):
Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que sentiram durante as férias, e quais são suas expectativas para este novo ano. Utilize o quadro branco para anotar as contribuições.

2. Atividade de escrita (20 minutos):
Peça que cada aluno escreva uma pequena carta ou bilhete sobre suas expectativas para o ano. Incentive-os a usar palavras que reflitam sentimentos, como “ansioso”, “feliz” e “curioso”. Durante a atividade, percorra a sala para auxiliar na grafia e incentivar o uso correto da pontuação.

3. Leitura compartilhada (10 minutos):
Divida os alunos em duplas e peça que leiam seus textos uns para os outros. Após a leitura, incentive a troca de feedbacks, perguntando o que acharam das expectativas do colega e como eles podem ajudá-los a alcançar essas expectativas.

4. Dinâmica de encerramento (10 minutos):
Para concluir, faça um breve resumo sobre o que foi discutido. Pergunte aos alunos como podemos fazer deste um ano incrível e divertido. Promova a criação de uma lista coletiva de ideias que eles podem adotar ao longo do ano.

Atividades sugeridas:

1. Criação de Cartazes: Os alunos deverão produzir cartazes que illustriquem suas expectativas e sonhos para o ano letivo. Devem também incluir frases motivacionais e desenho.

2. Jornal da Classe: Aproveite sugestões dos alunos para criar um “jornal da turma” que inclua as expectativas e metas para o ano, com uma edição mensal.

3. Jogo de Memória das Expectativas: Crie um jogo de memória onde cada par de cartões contenha uma expectativa e uma solução para atingi-la. Os alunos podem jogar em duplas.

Discussão em Grupo:

– O que mais vocês gostariam de aprender em 2023?
– Como podemos ajudar uns aos outros a alcançar nossas metas?
– Quais são as características de um bom amigo ou colega de sala?

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer nas férias?
– Como você se preparou para a volta às aulas?
– O que você espera aprender neste novo ano?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a clareza e a criatividade na produção textual e a colaboração nas dinâmicas de grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância do respeito e da amizade no ambiente escolar. Agradecer pela participação de todos e reforçar que a aprendizagem é um trabalho conjunto.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e acolhedor durante toda a aula, pois isso facilita a comunicação e a abertura dos alunos.
– Esteja aberto a novas ideias e sugestões dos alunos, isso enriquece a dinâmica da aula.
– Use recursos visuais, como desenhos e cartazes, para tornar a aula mais atrativa.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um momento de grande importância na vida das crianças, pois simboliza o reinício de uma jornada repleta de descobertas, aprendizados e novas relações. Para muitos, é uma fase repleta de emoções contraditórias, que podem incluir entusiasmo e ansiedade, devido à necessidade de readaptação ao ambiente escolar. As expectativas são variadas e devem ser cuidadosamente exploradas para garantir que cada aluno se sinta acolhido e instruído na sua trajetória de aprendizagem.

Durante o ano letivo, a comunicação e o diálogo em sala de aula são fundamentais. Os alunos devem se sentir à vontade para expressar seus sentimentos e compartilhar suas experiências. As práticas de escrita e leitura se tornam essenciais, não apenas para o domínio da língua, mas também como uma forma de expressar seu mundo interior e suas expectativas. Estimular essa expressão é primordial, uma vez que ajudará na formação de indivíduos mais críticos e reflexivos, capazes de interagir positivamente com os outros.

Trabalhar com expectativas é uma maneira de preparar os alunos para os desafios do novo ano. Devemos ajudá-los a entender a importância das metas e dos objetivos, reforçando que a escola é um espaço seguro para aprender e crescer. Gerar um ambiente onde todos se unterstützen mutuamente é essencial, pois nesse espaço, as amizades se fortalecem e os alunos aprendem que cada um tem um papel valioso na construção do conhecimento coletivo. Assim, introduzir a temática da volta às aulas se torna uma oportunidade valiosa de construir um sentimento de comunhão e propósito entre todos.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem se desdobrar ao longo do ano, através de diversas abordagens que mantenham o âmago do tema da volta às aulas presente. Uma prática interessante pode ser a manutenção do “jornal da turma”, onde os alunos poderão registrar seus avanços e conquistas, criando um ambiente de reflexão sobre suas experiências. Além disso, atividades relacionadas à formação de grupos de estudo e projetos colaborativos podem ser ampliadas de acordo com os interesses identificados nas discussões iniciais.

Outro possível desdobramento é a realização de uma exposição dos trabalhos e cartazes criados, onde as famílias e a comunidade possam ser convidadas a apreciar o que foi produzido. Isso não só celebra os esforços dos alunos como também envolve os pais e a comunidade escolar, fortalecendo laços e promovendo a importância da colaboração e do apoio mútuo.

Por fim, sempre que for possível, procurar integrar a disciplina de Língua Portuguesa com outras áreas do conhecimento, como Artes e Educação Física, pode criar momentos de aprendizagem mais contextuais e significativos. Isso abordará a diversidade de necessidades de aprendizagem entre os alunos, possibilitando que todos se sintam incluídos nas atividades e adoradores em suas especificidades.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor mantenha viva a chama do diálogo contínuo. Durante todo o ano letivo, a comunicação deve ser clara e constante, permitindo que os alunos sintam que podem partilhar suas angústias e expectativas a qualquer momento. Criar canais de comunicação entre alunos e professor, como cadernos de registro ou murais de recados, pode ajudar nesse processo.

Além disso, a escuta ativa é um elemento-chave. Quando os alunos falarem, o professor deve mostrar que está atento e disposto a auxiliar. Isso cria um ambiente de confiança e encorajamento, essencial para que possam se abrir e explorar novas ideias livremente.

Por último, é importante que o planejamento considere adaptações para diferentes perfis de alunos, respeitando a individualidade de cada um e garantindo que todos tenham as mesmas oportunidades de aprendizado e expressão. Cada aluno é único e deve ter seu espaço e representatividade na sala de aula, pois assim todos se sentem valorizados e motivados a contribuir.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro “Volta às Aulas”: Organize uma caça ao tesouro pela escola, onde as pistas são perguntas e desafios que envolvem matérias que serão vistas ao longo do ano. Ao trabalharem juntos em grupos, os alunos desenvolvem habilidades de colaboração e aprendizagem.

2. Teatro de Fantoches: Propor a criação de fantoches e encenar a história da “Volta às Aulas”, onde cada aluno pode expressar seus sentimentos sobre o tema. Essa atividade incentiva a expressão oral e o trabalho em equipe, além de proporcionar diversão.

3. Montagem de um Mapa da Turma: Criar um mural ou mapa onde os alunos podem marcar suas expectativas e sonhos, colocando post-its com as suas metas. Isso traz um elemento visual que pode ser revisitado ao longo do ano.

4. Jogos Cooperativos: Introducir jogos que exigem cooperação, como aqueles que envolvem formação de grupos e tarefas em conjunto. Este tipo de dinâmica ajuda a quebrar o gelo e fortalece o vínculo entre os alunos.

5. Criação de um “Diário de Bordo”: Cada aluno pode manter um diário onde deverão registrar semanalmente suas experiências e aprendizados. Isso ajudará a fortalecer as habilidades de escrita e reflexão sobre o que foi aprendido ao longo do tempo.

Este plano busca garantir que a volta às aulas não seja apenas uma formalidade, mas um processo criativo e enriquecedor, capaz de acolher cada aluno em suas particularidades e incentivar o entusiasmo pelo aprendizado.

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