Plano de Aula: Volta ás aulas (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A volta às aulas é um momento muito aguardado pelas crianças, pois representa não apenas o retorno à rotina escolar, mas também a possibilidade de reencontrar amigos, estabelecer novas relações e resgatar momentos de aprendizado. Neste plano de aula, iremos trabalhar com os alunos da Educação Infantil, especificamente com crianças de 5 anos, promovendo atividades lúdicas e educativas que incentivem a socialização e a cooperação entre os colegas. O foco será em jogos e brincadeiras que envolvam a construção de acordos coletivos, a expressão de sentimentos e a valorização das individualidades.

Com uma abordagem interativa, as atividades propostas neste plano têm como objetivo não apenas entreter, mas também desenvolver habilidades essenciais para a convivência em grupo. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências sobre as férias, o que lhes permitirá expressar seus sentimentos e percepções. Serão promovidas atividades que estimulam a empatia, o respeito e a celebração das diferenças, elementos fundamentais para o fortalecimento dos vínculos entre os alunos e a construção de uma comunidade escolar harmoniosa.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a socialização e a construção de acordos entre as crianças, incentivando a expressão de sentimentos e o respeito às diferenças, por meio de atividades lúdicas e educativas que marquem a volta às aulas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a empatia e a compreensão das emoções dos colegas.
– Incentivar a comunicação e a troca de experiências sobre as férias.
– Fomentar a colaboração e a participação em atividades em grupo.
– Promover o desenvolvimento da autoimagem e valorização das individualidades.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

Materiais Necessários:

– Materiais para atividades artísticas (papel, tintas, pincéis, tesouras, cola, etc.)
– Jogos tradicionais (bola, corda, e outros brinquedos)
– Quadro negro ou cartolina para anotações
– Livros ilustrativos sobre sentimentos e emoções
– Fantoches ou brinquedos para dramatização

Situações Problema:

– Como podemos conviver melhor com nossos colegas?
– O que fazer quando sentimos ciúmes ou tristeza?
– Como criar um ambiente respeitoso e amigável para todos?

Contextualização:

A volta às aulas é um momento crucial para a reintegração social das crianças que, durante as férias, podem ter estado desconectadas de suas redes de amizade. Este retorno é uma oportunidade para relembrar o valor da amizade, do respeito e da cooperação. Por meio de brincadeiras e da construção de acordos de convivência, vamos estabelecer um clima de confiança e acolhimento.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que fizeram durante as férias. O professor pode utilizar perguntas norteadoras para estimular a participação. Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em grupos para criar cartazes sobre o que é importante em uma amizade, utilizando desenhos e colagens.

Em seguida, realizaremos uma atividade de dramatização com fantoches, onde as crianças representarão diferentes situações que podem ocorrer durante o dia a dia escolar, abordando temas como resolução de conflitos e a importância da empatia. Após as dramatizações, faremos uma avaliação coletiva das situações apresentadas.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Conversa
– Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos.
– Descrição: Cada criança deve compartilhar algo que viveu nas férias. O professor pode anotar as principais ideias no quadro.
– Instruções: Organizar as crianças em círculo e assegurar que todos tenham a oportunidade de falar. Incentive o respeito ao tempo de fala de cada um.
– Materiais: Quadro negro ou cartolina.

2. Criação de Cartazes
– Objetivo: Estimular a criatividade e a reflexão sobre amizade.
– Descrição: As crianças serão divididas em grupos e deverão criar cartazes que representem a amizade, utilizando desenhos e colagens.
– Instruções: Forneça uma variedade de materiais e incentive a colaboração entre os membros do grupo.
– Materiais: Papéis, tintas, recortes de revistas, cola.

3. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Trabalhar a empatia e a resolução de conflitos.
– Descrição: Usar fantoches para encenar diferentes situações que podem ocorrer na escola.
– Instruções: Cada grupo apresentará uma situação e as outras crianças poderão fazer sugestões de como resolver o conflito apresentado.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.

4. Dinâmica do Coração
– Objetivo: Promover o respeito às diferenças.
– Descrição: As crianças deverão formar um grande círculo e o professor irá passar uma bola. Quem a receber deve compartilhar uma qualidade que gosta nos outros.
– Instruções: Reforçar sempre a importância de respeitar o que o colega compartilha.
– Materiais: Uma bola leve.

5. Jogos Cooperativos
– Objetivo: Fomentar a colaboração e o trabalho em equipe.
– Descrição: Organizar atividades como corrida de saco, cabo de guerra ou outras brincadeiras que exijam trabalho em equipe.
– Instruções: Dividir as crianças em equipes e garantir que todos participem.
– Materiais: Sacos de estopa, cordas.

Discussão em Grupo:

– Como podemos ajudar um colega que está triste?
– O que podemos fazer juntos para melhorar nosso ambiente escolar?
– Por que é importante respeitar as diferenças entre nós?

Perguntas:

– Como você se sentiu durante as férias?
– O que você mais gosta em um amigo?
– O que podemos fazer para que todos se sintam bem na escola?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, interação e engajamento das crianças nas atividades propostas. O professor poderá também considerar as produções artísticas e as reflexões feitas durante a roda de conversa.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. As criações de cartazes e dramatizações poderão ser expostas na sala de aula, para que todos possam ver as ideias e sentimentos dos colegas.

Dicas:

– Utilize livros que abordem o tema da amizade e empatia para lermos juntos.
– Fique atento ao clima emocional da turma, promovendo intervenções sempre que necessário.
– Crie um “cantinho da amizade” na sala, onde as crianças possam expressar seus sentimentos, com desenhos ou mensagens que possam ser trocadas entre elas.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um momento que desperta diversas emoções nas crianças. Para muitos, esse retorno representa a alegria de reencontrar amigos, enquanto outros podem sentir um pouco de ansiedade. As férias, muitas vezes, trazem mudanças na rotina, e é essencial que os educadores estejam preparados para acolher os sentimentos variados dos alunos. Para criar um ambiente de aprendizagem significativo, deve-se promover atividades que estimulem a empatia, a escuta ativa e a valorização das relações interpessoais. É nesta fase que a criança começa a construir não apenas o conhecimento, mas também a sua maneira de interagir e se relacionar com o outro.

O ambiente escolar é, por excelência, um espaço onde a criança pode vivenciar essas relações, entender a importância do respeito às diferenças e desenvolver habilidades sociais cruciais para sua formação. Neste contexto, as brincadeiras e dinâmicas podem ser aliadas valiosas. Elas não apenas proporcionam diversão, mas também são uma ótima oportunidade para discutir sentimentos, provocações e as emoções envolvidas nas relações de amizade e convivência em grupo. As crianças, ao se envolverem em atividades lúdicas, tendem a expressar mais abertamente seus pensamentos e sentimentos, o que contribui para um aprendizado mais profundo e significativo.

Além disso, o papel do educador nesta fase é fundamental. Ele deve agir como mediador, facilitando o diálogo e a construção de acordos que assegurem um ambiente escolar harmonioso. É importante que os acordos sejam simples e compreensíveis, abordando questões de respeito e empatia. Dessa forma, ao iniciar o novo ano letivo, não se trata apenas de rever conceitos acadêmicos, mas, sobretudo, de reafirmar os laços de amizade e cooperação que irão gerar um clima positivo e acolhedor na sala de aula, facilitando assim o aprendizado e o desenvolvimento social das crianças.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades relacionadas ao tema da convivência e do respeito. Por exemplo, após a introdução das atividades, pode-se criar um mural da amizade, onde as crianças possam adicionar suas contribuições ao longo do ano letivo, reforçando o valor das relações sociais ao longo do tempo. Além disso, um projeto mensal de “carta para um amigo” pode incentivar a comunicação escrita e a expressão de sentimentos, em um formato lúdico e acessível para as crianças.

Outro desdobramento pode ser a criação de um calendário de atividades coletivas, onde os alunos escolherão algumas datas para eventos que promovam a união e o bem-estar, como piqueniques, festas de aniversário ou encontros temáticos. Essas ações permitem que as crianças se sintam parte ativa da construção do ambiente escolar, e não meros espectadores, fortalecendo o sentimento de pertencimento e a coletividade.

Por fim, a reflexão sobre as emoções e a amizade também pode ser incorporada nas reuniões de pais, onde os educadores podem compartilhar as vivências dos alunos e sugerir atividades que os pais possam desenvolver em casa, criando um ciclo de aprendizado contínuo que se estende para fora do ambiente escolar. Dessa maneira, tanto a escola quanto a família se tornam parceiras no desenvolvimento emocional e social da criança, proporcionando uma educação integral.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir o sucesso das atividades propostas, é fundamental que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e prepare um ambiente acolhedor e seguro, onde cada criança se sinta livre para se expressar. É importante reforçar a necessidade de respeitar o tempo e a individualidade de cada aluno, promovendo uma abordagem inclusiva que considera as diferenças de desenvolvimento e as particularidades de cada criança.

Ademais, o uso de recursos visuais e materiais variados pode ajudar a captar melhor a atenção dos alunos, facilitando a compreensão dos conteúdos abordados. O educador deve variar as técnicas de comunicação, utilizando por exemplo, contação de histórias, músicas e dramatizações, criando um ambiente favorável à aprendizagem ativa.

Por último, é desejável que a avaliação das atividades não se restrinja apenas ao resultado final, mas que considere a participação, o envolvimento e o processo de aprendizagem das crianças. Dessa forma, cada pequeno progresso deve ser valorizado, contribuindo assim para um ambiente positivo e motivador, essencial para o desenvolvimento infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. “Caça ao Tesouro da Amizade”
– Objetivo: Trabalhar em equipe e desenvolver habilidades de comunicação.
– Descrição: Criar pistas que levem as crianças a diferentes pontos da sala ou do pátio, onde estarão informações sobre o que é ser um bom amigo.
– Materiais: Cartões com pistas, pequenos presentes de amizade (como pulseirinhas).
– Instruções: Organizar as crianças em equipes e explicar que cada pista levará a uma nova descoberta sobre a amizade.

2. “Coração dos Sentimentos”
– Objetivo: Expressar e compartilhar sentimentos.
– Descrição: As crianças desenharão corações e poderão, em cada um, escrever ou desenhar algo que as faz felizes ou tristes.
– Materiais: Cartolina, canetinhas, lápis de cor.
– Instruções: Após a confecção, os alunos podem compartilhar alguns dos sentimentos com a turma.

3. “Dança das Emoções”
– Objetivo: Identificar e expressar emoções através do movimento.
– Descrição: Brincar de dança com músicas que tenham temas sobre emoções.
– Materiais: Música variada, espaço para dançar.
– Instruções: Ao parar a música, os alunos devem expressar a emoção representada na música através de gestos ou poses.

4. “Jogo das Diferenças”
– Objetivo: Valorização das diferenças.
– Descrição: As crianças se sentarão em circulo e deverão compartilhar uma característica única sobre si mesmas.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Instruções: O professor deverá moderar para que todos tenham a chance de compartilhar e valorizar a diversidade do grupo.

5. “Piquenique da Amizade”
– Objetivo: Celebrar as amizades e fortalecer os laços sociais.
– Descrição: Organizar um piquenique onde cada criança pode trazer algo para compartilhar.
– Materiais: Cobertores, lanches saudáveis que cada aluno traga.
– Instruções: Durante o piquenique, incentive os alunos a compartilhar histórias sobre suas amizades e experiências nas férias.

Esse plano de aula se apresenta como uma oportunidade rica para a construção de um ambiente escolar positivo, onde cada criança se sente valorizada e respeitada, proporcionando uma excelente fundação para o aprendizado comunicativo e colaborativo.