Plano de Aula: volta as aulas (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A volta às aulas é um momento muito especial e repleto de emoções para as crianças, especialmente para aquelas que estão começando ou retornando à Educação Infantil. Neste plano de aula, a intenção é proporcionar uma atividade divertida e interativa que ajude os alunos a se adaptarem ao novo ambiente escolar, fortalecer vínculos com os colegas e estimular a expressão de sentimentos e ideias. Através de brincadeiras e dinâmicas, os alunos poderão compartilhar suas experiências, receios e expectativas, contribuindo para um ambiente acolhedor e seguro.
Além de promover a socialização entre os alunos, a atividade proposta valoriza a importância da empatia, da comunicação e do respeito mútuo. Serão abordadas habilidades que estimulam as crianças a expressarem seus sentimentos e a compreendê-los nos outros, criando um espaço de aprendizado onde todos se sintam valorizados e respeitados. Dessa forma, o plano de aula se alinha às diretrizes da *Base Nacional Comum Curricular (BNCC)*, oferecendo um desenvolvimento integral das crianças.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um ambiente acolhedor e divertido para que as crianças compartilhem suas experiências sobre a volta às aulas, desenvolvendo habilidades de comunicação, empatia e cooperação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral das crianças sobre suas expectativas e sentimentos em relação ao novo ano letivo.
– Promover o respeito e a valorização das diferenças entre os colegas.
– Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, respeitando opiniões e sentimentos dos outros.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Canetinhas e lápis de cor
– Música animada (opcional)
– Cones ou outros marcadores para delimitar espaço (opcional)
Situações Problema:
As crianças poderão se deparar com sentimentos como ansiedade e medo em relação ao retorno às aulas, por isso, é essencial criar um ambiente que promova a calma e a empatia. Como poderíamos apoiar uns aos outros nesse reencontro?
Contextualização:
A volta às aulas é um marco importante na vida das crianças, pois é o momento de reencontrar amigos, conhecer novos colegas e se familiarizar com a rotina escolar. A troca de experiências sobre as férias e sobre como se sentem em relação ao novo ano letivo é fundamental para fortalecer os laços entre elas.
Desenvolvimento:
Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão se apresentar, caso não se conheçam, e compartilhar algo que gostariam de contar sobre suas férias ou o que esperam para o novo ano letivo. Após a conversa, cada criança receberá uma folha de papel e será estimulada a desenhar ou escrever algo que represente como se sente em relação à volta às aulas.
Atividades Sugeridas:
1. Roda de Conversa
– Objetivo: Incentivar a comunicação e a expressão de sentimentos.
– Descrição: Formar uma roda e, utilizando uma bola ou um objeto que passe de uma criança para outra, permitir que cada criança fale sobre suas expectativas e sentimentos em relação ao novo ano.
– Instruções: O professor inicia passandо a bola e, ao receber, deve compartilhar algo sobre o que espera para o ano letivo e, em seguida, passar para outra criança.
2. Desenho das Emoções
– Objetivo: Estimular a expressão artística e o reconhecimento de emoções.
– Descrição: Após a roda de conversa, crianças desenharão o que representam suas emoções em relação à escola.
– Instruções: Disponibilizar papel e materiais e orientar as crianças a desenhar ou fazer colagens que expressem o que sentem.
3. Música e Dança
– Objetivo: Promover movimento e expressões corporais.
– Descrição: Ao som de uma música animada, incentivar as crianças a dançar, mostrando como se sentem felizes ou entusiasmadas com a volta às aulas.
– Instruções: Criar uma coreografia simples e divertida com as crianças, que podem se expressar livremente.
Discussão em Grupo:
Estimular uma reflexão coletiva ao final das atividades, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam sobre as emoções dos colegas.
Perguntas:
– Como você se sentiu durante as férias?
– O que você mais gosta sobre voltar para a escola?
– Como podemos ajudar um amigo que está um pouco triste ou ansioso?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá de maneira observacional. O professor deverá observar a participação e o engajamento das crianças nas atividades, levando em conta a comunicação, a empatia e o respeito demonstrados durante as dinâmicas propostas. A realização dos desenhos também pode ser considerada como uma forma de expressar o entendimento das crianças sobre seus sentimentos e os dos colegas.
Encerramento:
Para encerrar as atividades, o professor agradecerá a participação de todos e realizará um fechamento da roda, juntando as mensagens positivas que surgiram durante o dia, reforçando a importância de se apoiarmos uns aos outros em momentos como os da volta às aulas.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor, com materiais acessíveis e variados.
– Valorize cada contribuição das crianças, mesmo que simples, reforçando que todas as opiniões são importantes.
– Use a música como uma ferramenta para tornar o ambiente mais alegre e leve.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas é um período repleto de emoções intensas para as crianças pequenas. Elas vivenciam sentimentos como felicidade, ansiedade, expectativa, e até mesmo um pouco de medo. Esses sentimentos são naturais, pois representam mudanças no ambiente e na rotina. Por isso, é fundamental que a escola e os educadores sejam sensitivos a essas necessidades emocionais, criando um espaço onde as crianças se sintam confortáveis para expressar o que pensam e sentem. Neste momento, a socialização e a construção de vínculos tornam-se essenciais, ajudando na adaptação de cada criança a esta nova etapa.
Além disso, o diálogo e a expressão artística se mostram ferramentas poderosas para que os pequenos possam comunicar suas emoções. Através de desenhos e conversas, as crianças podem externalizar seus pensamentos, promovendo uma conexão afetiva entre elas e facilitando um ambiente de ensino mais colaborativo. Ao compartilhar experiências, elas desenvolvem empatia e aprendem sobre a diversidade de sentimentos próximas a si.
Portanto, o retorno às aulas deve ser considerado mais do que uma mera volta às atividades escolares: é uma oportunidade de fortalecimento dos laços sociais e de promoção do desenvolvimento emocional. Ao criar momentos de interação social e comunicação, os educadores ajudam a contribuir com a formação de um ambiente pedagógico rico e significativo, onde as crianças se sintam valorizadas e seguras para expressar suas individualidades.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser adaptado e ampliado para diversas outras atividades ao longo do ano letivo. A interação inicial proposta pode servir como base para desenvolver projetos mais amplos de integração e convivência na turma. É possível, por exemplo, realizar encontros semanais onde os alunos compartilhem suas experiências diárias, promovendo a continuidade da empatia e da comunicação entre eles. Além disso, essa prática poderia culminar em um mural na escola onde as crianças poderiam expor seus sentimentos e pensamentos de forma artística, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização.
Outra possibilidade de desdobramento é a organização de um “Dia da Amizade”, onde cada criança poderia trazer um amigo para compartilhar um momento de brincadeiras e atividades artísticas, reforçando laços não apenas com colegas da sala, mas também com novos amigos. Esse tipo de atividade iria ajudar a expandir o círculo social das crianças, proporcionando momentos de aprendizado e crescimento pessoal em um ambiente divertido.
Ainda, é possível relacionar a temática da volta às aulas com outros conteúdos curriculares, como histórias que falem sobre amizade, respeito e convivência. Essas atividades poderiam estar alinhadas com contação de histórias e criações de narrativas coletivas, possibilitando que as crianças vivenciem e recontam suas experiências em formatos variados. Este aspecto de contar histórias facilita a reflexão sobre situações vividas e, assim, ajuda a sedimentar conhecimentos emocionais e sociais importantes para a formação dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
Implementar um plano de aula eficaz requer planejamento cuidadoso e a adaptação às realidades e dinâmicas da turma. É imprescindível que o educador esteja atenta às reações e emoções dos alunos, utilizando essa percepção como direção para ajustar as atividades. Em caso de resistência ou ansiedade em algumas crianças, o professor deve ser capaz de oferecer suporte emocional, buscando formas de acolher e integrar esses alunos de forma gentil e respeitosa.
Criar um ambiente onde todos se sintam seguros é um dos papéis mais importantes do educador nesse processo. Portanto, estratégias que incluam momentos de escuta ativa e apreciação das diferenças são essenciais para uma convivência saudável. Com isso, as crianças não apenas aprenderão sobre o valor da amizade e da empatia, mas também sobre como se expressar e reagir ao que sentem e ao que os outros vivenciam.
Por fim, o retorno às aulas pode ser um momento mágico e transformador quando encarado como uma oportunidade de crescimento e descoberta. Ao promover atividades lúdicas e adequadas para a faixa etária, os educadores têm a capacidade de moldar um espaço educacional positivo que incentive a interação, a criatividade e a autoconfiança. Essa visão ampla e prazerosa da educação garante que o aprendizado não se resuma ao conteúdo acadêmico, mas seja, acima de tudo, uma experiência social e emocional enriquecedora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Emoções
– Objetivo: Trabalhar a identificação de emoções e construir a empatia.
– Materiais: Cartões com imagens representando diferentes emoções (alegria, medo, tristeza, etc.).
– Descrição: Espalhar os cartões pela sala. As crianças devem encontrar os cartões e, em seguida, compartilhar momentos em que se sentiram daquela forma.
2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Promover a expressão oral e a colaboração.
– Materiais: Fantoches ou bonecos de papel.
– Descrição: As crianças podem criar suas próprias histórias e representar com fantoches, incentivando a criatividade e trabalho em grupo.
3. Dança das Cadeiras Modificada
– Objetivo: Aumentar a interação e as relações interpessoais.
– Materiais: Cadeiras e música.
– Descrição: Ao invés de retirar cadeiras, ao parar a música, as crianças devem encontrar um parceiro para dançar e compartilhar uma pequena história sobre o que fizeram nas férias.
4. Mural das Expectativas
– Objetivo: Visualizar sentimentos e expectativas.
– Materiais: Cartolina, imagens e canetinhas.
– Descrição: Criar um mural onde as crianças possam colar ilustrações ou desenhos que representem suas expectativas para o ano letivo.
5. Jogo do Amigo Secreto
– Objetivo: Estimular a amizade e a gratidão.
– Materiais: Papéis para o sorteio de nomes.
– Descrição: As crianças podem sortear nomes e, ao longo da semana, deixar bilhetes ou pequenos desenhos para seus amigos, reforçando vínculos e amizade.
Este plano de aula com foco na volta às aulas foi concebido para ser altamente interativo e lúdico, atendendo às necessidades emocionais e sociais das crianças, promovendo o aprendizado de forma divertida e envolvente.
