Plano de Aula: Volta as aulas (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência educativa significativa para as crianças pequenas, especificamente aquelas com 4 anos de idade, abordando o tema Volta às Aulas. Este é um momento emocional e de transição, onde os pequenos retornam à rotina escolar após um período de recesso. As atividades planejadas são dinâmicas e lúdicas, utilizando massinha de modelar como ferramenta principal para estimular a criatividade e as habilidades motoras das crianças. A abordagem prática garantirá que as crianças se sintam bem-vindas e entusiasmadas para esse novo ciclo de aprendizagem.
O foco da atividade será promover o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças, fazendo uso da massinha de modelar. A utilização deste material é ideal, pois permite a expressão artística e o desenvolvimento da coordenação motora fina. A proposta é que ao longo das quatro horas de aula, as crianças possam explorar, criar e brincar com a massinha, promovendo o aprendizado interativo e a socialização entre os pequenos.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a volta às aulas através de atividades lúdicas e criativas utilizando a massinha de modelar, estimulando a socialização, o desenvolvimento da motricidade e a expressão emocional das crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a empatia e o respeito entre os colegas através do trabalho em grupo.
– Estimular a criatividade individual e coletiva por meio das produções com a massinha de modelar.
– Promover o reconhecimento das emoções e a expressão delas durante as atividades.
– Incentivar a autonomia e a confiança nas próprias habilidades ao modelar formas diversas.
Habilidades BNCC:
– *CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”*
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– *CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”*
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– *CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”*
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Massinha de modelar de diferentes cores
– Roupas velhas ou aventais
– Superfícies de trabalho (mesas ou toalhas plásticas)
– Fichas com imagens de objetos/animais para modelar
– Pincéis e tintas para colorir as produções, caso deseje complementar
Situações Problema:
– Como você se sente ao voltar às aulas? O que você gostaria de modelar para mostrar seus sentimentos?
– O que você pode criar com a massinha que represente um amigo ou uma situação divertida?
Contextualização:
A volta às aulas é um evento que traz uma série de sentimentos, que vão da alegria à ansiedade. Este momento pode ser desafiador, sobretudo para as crianças que estão iniciando sua trajetória escolar. Portanto, ao utilizar a massinha de modelar, estimulamos não apenas a criatividade, mas também a possibilidade de conversar sobre as emoções vivenciadas neste retorno, criando um ambiente acolhedor e amigável.
Desenvolvimento:
1. Acolhida: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar como se sentem com a volta às aulas. Incentivar a expressão verbal de suas opiniões e sentimentos.
2. Apresentação da Massinha: Introduzir a massinha de modelar e explicar como ela pode ser utilizada. Mostrar algumas formas simples de modelagem e estimular a criatividade das crianças.
3. Atividade 1 – Modelando Emoções: Pedir às crianças que modelem algo que represente uma emoção (felicidade, tristeza, etc.). Cada aluno poderá explicar sua criação para os colegas, promovendo o diálogo e o entendimento sobre as emoções.
4. Atividade 2 – Criando um Amigo: Em grupos de 3 a 5 crianças, cada grupo deve criar um “amigo” com a massinha, promovendo a cooperação entre os colegas. Os alunos devem descrever seu amigo com características e habilidades que ele possui.
5. Atividade 3 – Mural da Classe: Juntar todas as produções e montá-las em um mural na sala de aula, incentivando a valorização do trabalho coletivo e o respeito às criações de cada um.
Atividades Sugeridas:
1. Dia da Massinha
– Objetivo: Promover a expressão artística e a socialização.
– Descrição: Cada criança pode criar livremente o que imagina.
– Instruções práticas: Colocar massinhas em várias cores em mesas e deixar que explorem.
– Materiais: Massinha de diferentes cores, mesas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, utilizar ferramentas de modelagem.
2. Contação de Histórias
– Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem.
– Descrição: Após criar, as crianças podem contar histórias sobre suas produções.
– Instruções práticas: Iniciar com uma história simples e convidar cada criança a complementar a narrativa.
– Materiais: Livros ilustrados e espaço para sentar.
– Adaptação: Criar um espaço confortável com almofadas.
3. Dança e Movimentos
– Objetivo: Aumentar a consciência corporal.
– Descrição: As crianças podem dançar criando formas como se fossem massinhas.
– Instruções práticas: Escolher músicas animadas e incentivar a dança.
– Materiais: Caixas de som e músicas.
– Adaptação: Para as crianças mais tímidas, pode-se dançar em pequenos grupos.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para discutir como se sentiram durante as atividades, o que aprenderam umas com as outras e como cada um se expressou através da massinha. Esse momento é crucial para desenvolver habilidades sociais e emocionais, além de promover a empatia.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer com a massinha?
– Como você se sentiu ao criar seu amigo?
– Por que é importante saber como nossos amigos se sentem?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando:
– A participação das crianças nas discussões e atividades.
– A forma como expressaram suas emoções através da massinha.
– A capacidade de compartilhar e cooperar nas atividades em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar uma palavra que representa sua experiência do dia. Isso reforça a comunicação e a socialização, e oferece uma forma de cada um se sentir ouvido e importante.
Dicas:
– Garantir que o espaço de trabalho seja amplo e seguro, evitando a contaminação da massinha.
– Estimular a limpeza após as atividades, usando toalhas úmidas para limpar o espaço de forma que as crianças aprendam sobre autocuidado.
– Ser flexível e adaptar as atividades de acordo com o interesse e as necessidades das crianças, permitindo que o aprendizado seja significativo.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas representa um momento significativo na vida das crianças, especialmente para aquelas em idade pré-escolar. É um tempo de renovação, onde as memórias das férias são misturadas com a expectativa do que está por vir. Nesse contexto, a massinha de modelar surge como um poderoso recurso educativo. Este material não apenas permite que as crianças explorem sua criatividade, mas também serve como um veículo para a expressão de sentimentos e a socialização. Ao moldar formas, figuras ou até mesmo empresários imaginários, os pequenos desenvolvem habilidades motoras finas e ampliam suas capacidades de comunicação.
Além disso, as atividades propostas durante a volta às aulas podem ser uma oportunidade para as crianças estabelecerem novas relações e fortalecerem laços de amizade. Por meio do trabalho em grupo, elas aprendem a identificar e valorizar as emoções dos outros, desenvolvendo uma maior empatia. A experiência de criar um “amigo” com massinha permite que as crianças compartilhem percepções sobre si mesmas e criem um espaço seguro e acolhedor na sala de aula.
Por fim, é importante lembrar que a volta às aulas deve ser celebrada como uma nova jornada de descobertas. As atividades fazendo uso da massinha de modelar favorecem não apenas a expressão artística, mas também a reflexão sobre como cada um se sente ao retornar ao ambiente escolar. Esse espaço pode ser ressignificado como um local de aprendizado e amizade, onde todos se sentem valorizados e felizes. As experiências compartilhadas ajudam a criar memórias afetivas e a construir uma base sólida para o aprendizado contínuo.
Desdobramentos do plano:
A realização deste plano de aula pode resultar em várias consequências positivas para o cotidiano escolar. Primeiramente, ao promover uma dinâmica de acolhimento e criatividade, as crianças tendem a se sentir mais integradas e confortáveis em seu ambiente escolar. Isso pode levar a um aumento significativo nas interações sociais e na disposição para aprender, elementos fundamentais na educação infantil. Estabelecer relações saudáveis desde cedo ajuda a formar comportamentos sociais de respeito e empatia, características essenciais no desenvolvimento emocional das crianças.
Além disso, as atividades propostas incentivam a exploração e a experimentação, tornando o aprendizado mais prazeroso. Quando as crianças se divertem enquanto aprendem, elas estão mais propensas a reter informações e a expressar-se de maneira mais confiante, pois constroem uma autoimagem positiva. Essa abordagem prática também promove a autonomia e o reconhecimento das conquistas individuais, elementos que são fundamentais para o crescimento contínuo das habilidades motoras e sociais nas crianças pequenas.
Por fim, o impacto deste plano pode estender-se para além da sala de aula, propiciando um ambiente colaborativo entre alunos, professores e familiares. Ao compartilhar as produções com massinha em um mural, as crianças solidificam sua identidade e pertencimento ao grupo. Essa troca de experiências e informações não apenas fortalece os laços da comunidade escolar, mas também envolve os familiares, promovendo uma maior integração entre casa e escola. A criação de um espaço criativo e seguro para os pequenos reflete a importância do apoio mútuo no desenvolvimento infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que os educadores estejam atentos às necessidades e características das crianças durante a execução deste plano de aula. Flexibilidade é uma palavra-chave quando se trata de trabalhar com a educação infantil, pois cada grupo tem seu próprio ritmo e maneiras de se expressar. Os professores devem estar preparados para adaptar as atividades conforme o envolvimento dos alunos, permitindo que eles explorem livremente a massinha e as suas emoções.
Além disso, a construção de um ambiente acolhedor e seguro é essencial. Os educadores devem garantir que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas produções e sentimentos, promovendo um espaço onde cada um se sinta respeitado. A promoção de valores como a empatia e a cooperação deve estar presente não apenas nas atividades, mas também nas interações do dia a dia.
Por último, cabe ao educador acompanhar o progresso de cada criança, celebrando suas conquistas e incentivando o aprendizado contínuo. O retorno às aulas deve ser um momento de alegria e aprendizado, e com a aplicação deste plano de aula, espera-se que as crianças se sintam motivadas a se redescobrir, a interagir com seus colegas e, principalmente, a aproveitar a experiência incrível que a escola pode oferecer.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa do Amigo: Organizar uma pequena festa na sala, onde cada criança traz um objeto que representa sua amizade, apoiando a socialização e o compartilhamento de sentimentos. Os alunos podem modelar um amigo com a massinha durante a festa.
2. Circuito de Experimentos: Criar um circuito onde as crianças precisam modelar formas que representam diferentes sentimentos (alegria, medo, tristeza, etc.) e depois representar esses sentimentos através de gestos e expressões corporais.
3. Desfile de Criações: Após um dia de modelagem, realizar um desfile onde cada aluno apresenta sua criação e fala sobre o que representa. Essa atividade estimula a expressão oral e a autoconfiança.
4. Caixa de Memórias: Propor que as crianças criem um objeto que represente uma memória das férias e colar em uma caixa. Elas poderão recontar a memória para os colegas, promovendo a socialização e o desenvolvimento da linguagem oral.
5. Jogo das Emoções: Desenvolver um jogo onde cada criança recebe uma carta com uma emoção e deve modelar um objeto que represente essa emoção. Após a modelagem, todos devem adivinhar que emoção cada objeto representa, estimulando o entendimento e a empatia entre as crianças.
Este plano de aula tem como objetivo construir um ambiente acolhedor e criativo para o retorno das crianças às aulas, promovendo o respeito, a socialização e a alegria de se aprender juntos.
