Plano de Aula: volta as aulas (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Este plano de aula foi desenvolvido com o objetivo de proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças pequenas, especialmente aquelas com idade entre 4 e 5 anos e 11 meses, no momento da volta às aulas. O foco principal é criar um ambiente acolhedor, onde os alunos possam se sentir seguros e estimular tanto o aprendizado social quanto as habilidades cognitivas. As atividades propostas são dinâmicas, interativas e alinhadas com as diretrizes da BNCC, permitindo que as crianças explorem suas emoções e relações interpessoais de maneira genuína.

Neste contexto, o professor desempenha um papel fundamental como mediador do aprendizado, incentivando a expressão de sentimentos, o compartilhamento de experiências e a valorização das características individuais dos alunos. Por meio de jogos e atividades lúdicas, as crianças devem ter a oportunidade de se reintroduzirem ao ambiente escolar, interagindo com seus colegas e professores, e praticando a autonomia e a expressão de suas ideias e sentimentos.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a socialização e a adaptação das crianças ao ambiente escolar após as férias, incentivando a expressão de sentimentos e a construção de relações interpessoais por meio de atividades lúdicas e criativas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação das crianças sobre suas experiências pessoais durante as férias.
– Desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças entre os colegas.
– Incentivar a expressão criativa através de atividades artísticas e brincadeiras.
– Promover a cooperatividade por meio de jogos e dinâmicas em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel diversas (brancas, coloridas)
– Lápis de cor, canetinhas e guaches
– Cola e tesoura
– Fitas adesivas
– Um álbum ou quadro para exposições das produções
– Livros infanto-juvenis

Situações Problema:

– Como podemos nos conhecer melhor após as férias?
– Quais sentimentos surgem quando estamos em um novo ambiente como a escola?
– O que cada um aprendeu ou vivenciou durante o período em casa?

Contextualização:

A volta às aulas é um momento crucial para os alunos, pois representa não apenas o retorno à rotina escolar, mas também a reestabelecimento de laços afetivos dentro da comunidade escolar. As atividades propostas têm o intuito de facilitar esse retorno, encorajando as crianças a compartilharem suas vivências, incentivando a escuta ativa e a valorização das diferenças individuais.

Desenvolvimento:

Para o desenvolvimento das atividades, o professor iniciará a aula com uma roda de conversa, onde cada criança será convidada a compartilhar uma experiência marcante de suas férias. O professor deve fomentar o diálogo, encorajando todos a ouvirem e respeitarem as histórias dos outros. Após esse momento inicial, será proposto um trabalho em grupos para que as crianças criem um cartaz com desenhos representando algo especial que viveram durante o tempo fora da escola.

Atividades sugeridas:

– Roda de Conversa: O objetivo desta atividade é promover a expressão oral e a escuta ativa. As crianças sentarão em círculo e compartilharão uma experiência de suas férias. O professor deve guiar a conversa, incentivando cada criança a falar e as demais a ouvirem com atenção. Sugestão de material: objetos que representem momentos especiais (como fotos).
– Criação do Cartaz Coletivo: Após a roda de conversa, as crianças se dividirão em pequenos grupos. Cada grupo será responsável por criar um cartaz sobre suas experiências. Usarão papel colorido, canetinhas e guache para expressar suas ideias. Ao final, cada grupo apresentará seu cartaz para a turma, desenvolvendo habilidades de comunicação e colaboração. Materiais necessários: folhas, canetinhas, cola e tesoura.
– Atividade Musical: A partir de uma canção que fale sobre voltar à escola, o professor poderá incentivar as crianças a inventar novos versos sobre suas experiências. O objetivo é trabalhar a criatividade e a musicalidade. Materiais: instrumentos musicais simples, como pandeiros e chocalhos.
– Momento de Desenho: As crianças terão um momento livre para desenhar o que mais gostaram de fazer nas férias. A intenção é estimular a expressão artística individual. Posteriormente, as criações poderão ser expostas na sala de aula. Materiais: papel, lápis de cor e giz de cera.
– Espaço de Histórias: O professor escolherá livros relacionados ao tema da escola e do retorno às aulas. As crianças poderão folhear esses livros e escolher um que gostariam que fosse lido em voz alta. Essa atividade promove a valorização da leitura e o desenvolvimento da imaginação.

Discussão em Grupo:

As atividades propostas culminarão em uma discussão em grupo, onde o professor fará perguntas que estimulem o pensamento crítico e a reflexão sobre as experiências compartilhadas. Exemplos de perguntas incluem: “O que você mais gostou de ouvir do colega?”, “Como você se sentiu ao voltar para a escola?”, e “Como podemos ajudar uns aos outros a nos sentirmos mais confortáveis no retorno?”

Perguntas:

– O que você fez de mais divertido nas suas férias?
– Como você se sente voltando à escola depois de tanto tempo?
– O que você gostaria de saber sobre seus amigos?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, o respeito durante as conversas e a facilidade em expressar sentimentos. O professor pode anotar impressões sobre o engajamento dos alunos e a forma como lidam com as interações.

Encerramento:

O encerramento será feito com uma roda de encerramento, onde cada criança pode compartilhar uma última ideia ou sentimento sobre o dia. Isso permitirá que todos sintam que suas vozes foram ouvidas e valorizadas. O professor agradecerá a participação e reforçará a importância da convivência em grupo.

Dicas:

– Prepare um ambiente acolhedor, decorado de maneira festiva, para a volta às aulas.
– Esteja atento às reações das crianças, oferecendo apoio emocional quando necessário.
– Utilize uma linguagem simples e clara para garantir que todos compreendam as instruções das atividades.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um momento crucial no calendário escolar, especialmente considerando as experiências e vivências que as crianças acumulam durante as férias. O retorno não deve ser visto apenas como uma transição de volta à rotina acadêmica, mas como uma oportunidade rica para reaprender a compartilhar e a conviver em grupo. Essa fase exige um cuidado especial por parte dos educadores, que devem estar atentos às emoções dos alunos, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.

Neste contexto, as atividades lúdicas desempenham um papel fundamental. Ao permitir que as crianças expressem suas vivências por meio de desenhos, conversas e jogos, os educadores facilitam um espaço de redescoberta e aceitação. Estimula-se a empatia, uma habilidade essencial para o desenvolvimento social, pois ensinar as crianças a respeitarem as diferenças entre seus colegas é um passo importante para a construção de uma comunidade escolar harmoniosa.

Portanto, ao realizar o planejamento de volta às aulas, é vital que os professores promovam interações saudáveis. O diálogo, a escuta e a valorização do que cada criança tem a oferecer são práticas que não só enriquecem o ambiente escolar, mas também contribuem para o crescimento pessoal e emocional dos alunos. Esse cuidado ajuda a criar laços que durarão ao longo do ano letivo, fornecendo uma base sólida para o aprendizado contínuo e colaborativo.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas ao longo da semana, podendo ser adaptadas conforme o andamento e as necessidades da turma. Por exemplo, após a roda de conversa, a atividade do cartaz pode ser expandida para incluir outros elementos, como recortes de revistas que ilustrem as experiências. Isso reforçará a habilidade de colaboração, pois as crianças deverão trabalhar juntas na construção de algo maior, o que não só desenvolve habilidades motoras, mas também promovendo a interação social.

Outro desdobramento possível é a realização de um “dia do amigo”, onde as crianças podem trazer fotos de suas experiências e fazer discussões em grupo sobre amizade e respeito. Essa atividade pode estimular diálogos sobre como ajudar os outros e resolver conflitos, aspectos importantes para a convivência escolar. Assim, as habilidades da BNCC são exercitadas não apenas na semana da volta às aulas, mas se estendem a reflexões contínuas e experiências coletivas.

Além disso, as criações artísticas e as histórias contadas podem ser reunidas em um mural ou em um livro da turma, que poderá ser lido e revisitado ao longo do ano. Isso ajuda a criar um senso de pertencimento e segurança, fundamentais para crianças nessa faixa etária. O professor deve estar sempre atento às interações e ao desenvolvimento dos alunos, fazendo ajustes às atividades conforme necessário.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente que favoreça a expressão dos alunos, promovendo momentos de troca, escuta e respeito mútuo. As crianças, especialmente na Educação Infantil, estão em constante desenvolvimento emocional e social, e a volta às aulas é uma excelente oportunidade para fomentar essas áreas. Estimular diálogos autênticos e promover atividades em grupo são estratégias que podem facilitar a adaptação e a sensibilização em relação às diferenças.

O diálogo deve ser sempre valorizado, e a interação entre as crianças deve ser mediada de forma que todos se sintam ouvidos. Este espaço de troca é essencial para a construção de relações saudáveis ao longo do ano letivo. Organizar o espaço físico da sala de aula de forma que favoreça o encontro e a conversação, como mesas em grupos ou áreas de trabalho coletiva também favorece esse desenvolvimento.

Por fim, é preciso ressaltar a importância de ouvir as crianças e levar em conta suas vozes na construção de uma comunidade escolar mais solidária e interativa. O respeito e a valorização das experiências vividas foram propostas trabalhadas ao longo da aula, que estão diretamente ligadas ao desenvolvimento das competências necessárias não apenas para o ano letivo, mas também para suas trajetórias futuras.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Caça ao Tesouro da Memória: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas são experiências compartilhadas durante as férias. Cada pista leva a um lugar dentro da sala, onde as crianças devem encontrar objetos que representem as memórias. Essa atividade ajudará a fortalecer a memória e a empatia. Materiais: pistas escritas com dicas de suas vivências.
– Teatro de Fantoches: Usar fantoches para reencenar partes das histórias que as crianças compartilharam na roda de conversa. Elas podem criar e manipular os fantoches, desenvolvendo habilidades de dramatização e expressão. Materiais: fantoches, tecidos, e adereços.
– Dança das Emoções: Propor uma dança em que cada criança deve expressar uma emoção que sentiu nas férias. A música pode variar para representar diferentes sentimentos, promovendo a expressão corporal e o entendimento emocional. Materiais: músicas animadas e pausadas.
– Desenhando Livros: Propor que cada criança desenhe sua própria história em um livro, com o título e as ilustrações. Dessa forma, elas podem expressar suas experiências através da arte, promovendo a criatividade. Materiais: papéis, lápis de cor, e capas de papel.
– Caminhada da Amizade: Planejar uma caminhada ao ar livre onde as crianças devem se comunicar de maneira respeitosa, compartilhando elogios e descobrindo as qualidades dos colegas. Essa atividade reforça o respeito e o valor das amizades. Materiais: nenhum especificamente, apenas o ambiente ao ar livre.

Essas sugestões têm como objetivo promover o aprendizado de forma lúdica e engajadora, adaptando-se ao público jovem da Educação Infantil.