Plano de Aula: Volta as aulas (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo preparar as crianças pequenas, na faixa etária de 3 a 4 anos, para o retorno às aulas de forma lúdica e envolvente. A volta às aulas é um momento importante tanto para a socialização das crianças quanto para o desenvolvimento de novas habilidades e competências. As atividades propostas visam oportunizar um ambiente seguro e acolhedor, além de contribuir para a construção de laços interpessoais, permitindo que as crianças expressam seus sentimentos de forma dinâmica e divertida.

Considerando a importância da educação emocional neste momento, o plano de aula se propõe a resgatar as experiências da turma e promover a empatia, a cooperação e a comunicação entre os alunos. A proposta inclui atividades que estimulam o auto-cuidado, a expressão artística e o desenvolvimento da curiosidade das crianças. As atividades planejadas alinham-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e visam atender ao Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”, proporcionando um espaço para que as crianças possam expressar suas emoções, respeitar as diferenças e iniciar o ano letivo de maneira positiva e motivadora.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o acolhimento e a socialização das crianças que estão retornando à escola, por meio de atividades lúdicas que favoreçam a expressão de sentimentos, o respeito ao próximo e a construção de vínculos.

Objetivos Específicos:

– Promover a comunicação entre as crianças, incentivando-as a compartilhar suas experiências.
– Desenvolver a empatia, ensinando as crianças a reconhecer e respeitar os sentimentos dos colegas.
– Fomentar a cooperação em atividades em grupo, estimulando a participação de todos.
– Estimular a expressão artística como forma de comunicação e auto-conhecimento.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

– Papel sulfite colorido
– Lápis de cor e giz de cera
– Cola e Tesoura
– Materiais recicláveis (como caixas, garrafas, rolos de papel toalha)
– Música infantil (apreciação e canções)
– Cartolinas
– Fitas adesivas
– Livros de histórias

Situações Problema:

Como as crianças podem expressar o que sentiram durante as férias?
O que elas mais gostam da escola e por que?

Contextualização:

Com o término das férias, é natural que as crianças retornem à escola com muitos sentimentos diferentes, que podem variar entre a ansiedade, a alegria e a curiosidade. O ambiente da sala de aula deve ser um espaço de acolhimento, onde as emoções são reconhecidas e aceitadas. Construir uma rotina que respeite o tempo e o espaço de cada criança é essencial para esse processo de adaptação.

Desenvolvimento:

Inicie a aula recebendo cada criança calorosamente e incentivando-as a compartilhar brevemente sobre suas férias. A partir dessa interação inicial, conduza as atividades propostas de forma lúdica, estimulando a participação coletiva. Utilize a música como forma de criar um clima de descontração e alegria, fazendo com que as crianças se sintam mais à vontade.

1. Roda de Conversa (30 minutos):
– Objetivo: Permitir que as crianças compartilhem suas experiências.
– Descrição: Em um círculo, cada criança terá a oportunidade de falar sobre algo que fez durante as férias.
– Instruções para o professor: Utilize um “microfone” feito de papel para que as crianças se sintam importantes ao falar. Incentive-as a escutar as colegas.

2. Atividade de Desenho (30 minutos):
– Objetivo: Estimular a auto-expressão e a criatividade.
– Descrição: Após a roda de conversa, as crianças desenharão uma cena que representa algo importante que viveram nas férias.
– Instruções para o professor: Distribua papel sulfite e lápis de cor. Depois, incentive-as a mostrar e explicar seu desenho aos colegas.

3. Brincadeira Musical (30 minutos):
– Objetivo: Integrar música e movimento enquanto desenvolvem o controle corporal.
– Descrição: Brincar de “Estátua Musical”. Quando a música parar, a criança deve parar de se mover e se manter na posição.
– Instruções para o professor: Escolha músicas alegres. Repita a atividade algumas vezes, estimulando mudanças nas posturas.

4. Construção Coletiva (30 minutos):
– Objetivo: Promover cooperação e criatividade em grupo.
– Descrição: Organizar as crianças para que construam uma “Escultura de Grupo” usando materiais recicláveis.
– Instruções para o professor: Divida as crianças em grupos pequenos e forneça materiais. A escultura pode representar a turma, ou algo que elas gostem.

Atividades sugeridas:

1. Jogo das Emoções (no segundo dia):
– Objetivo: Ajudar as crianças a reconhecerem e expressarem suas emoções.
– Descrição: As crianças desenharão rostos representando diferentes emoções e farão uma dramatização.
– Sugestão de materiais: Papel, lápis de cor, espaços para dramatização.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldades, oferecer modelos de rostos de papel para colorir.

2. Histórias para Colorir (no terceiro dia):
– Objetivo: Estimular a imaginação e o gosto pela leitura.
– Descrição: Escolher um livro que represente a volta às aulas e realizar uma leitura coletiva, onde cada criança poderá colorir uma página da história.
– Sugestão de materiais: Livro, folhas de sulfite, lápis de cor.
– Adaptação: Para as que têm mais dificuldade, oferecer livros com ilustrações bem definidas.

3. Caminhada Coletiva (no quarto dia):
– Objetivo: Promover a descoberta do espaço escolar.
– Descrição: Realizar uma breve caminhada pela escola, observando e comentando sobre diversas áreas.
– Sugestão de materiais: Lápis e caderno para as observações.
– Adaptação: Para crianças que se sentem mais tímidas, permitir que elas façam a observação em grupos.

4. Construindo Cartazes (no quinto dia):
– Objetivo: Criar um ambiente escolar acolhedor.
– Descrição: As crianças farão cartazes com mensagens sobre a amizade e o retorno às aulas.
– Sugestão de materiais: Cartolinas, canetões, outros materiais de arte.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em escrever, incentivá-las a desenhar ao invés de escrever.

5. Contação de Histórias e Recontos (no sexto dia):
– Objetivo: Estimular a escuta atenta e a expressão verbal.
– Descrição: O professor contará uma história e cada criança terá que recontar um pedacinho dela ao grupo.
– Sugestão de materiais: Livro ilustrado com a história.
– Adaptação: Em caso de dificuldade, permitir que a criança desenhe seu momento favorito da história.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em grupo ao final da semana, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam nas atividades realizadas. Isso fortalecerá a escuta ativa e permitirá uma reflexão sobre a importância da convivência e da nova fase que se inicia.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer durante as férias?
– Como você se sentiu no seu primeiro dia de aula?
– O que você acha que vai aprender este ano?
– O que podemos fazer juntos para tornar nossa sala mais divertida?

Avaliação:

A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação das crianças nas atividades, como elas interagem com as colegas, e sua habilidade em compartilhar experiências e expressar sentimentos. O feedback das crianças também será considerado, promovendo um espaço para que elas possam se manifestar sobre o que sentiram e vivenciaram ao longo da semana.

Encerramento:

Para encerrar a aula, reúna as crianças em roda novamente e agradeça a participação de todos, permitindo que compartilhem um momento positivo do dia. Proponha uma música de despedida que possam cantar juntos, criando uma atmosfera acolhedora e de união, reforçando as relações construídas durante a semana.

Dicas:

– Incentive sempre a participação das crianças, não forçando, mas encorajando cada uma a expressar-se no seu ritmo.
– Esteja atento às interações e ao clima emocional do grupo, podendo ajustar atividades se necessário.
– Disponibilize sempre diversos materiais para que as crianças possam optar pelo que mais agrada a cada uma.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas representa um momento de transição muito significativo na vida das crianças. Após um período de férias, os pequenos retornam à rotina escolar, e essa volta pode ser repleta de sentimentos mistos. É normal que sintam alegria, ansiedade, ou até insegurança ao reencontrar os colegas e os professores, além de se adaptarem a um novo ambiente que pode ser diferente do que deixaram.

Sendo assim, é fundamental que a escola, através de atividades planejadas, promova um acolhimento caloroso. As experiências e os sentimentos das crianças devem ser ouvidos e validados. Nesse contexto, as atividades propostas irão facilitar a expressão e a construção de novas amizades, além de fortalecer o sentimento de pertencimento ao grupo.

Atividades lúdicas são essenciais nesse processo, pois permitem que as crianças se expressem livremente. O uso de música, arte e brincadeiras contribui para a integração, promovendo um clima de alegria e cooperação. As expressões artísticas são válidas, pois oferecem diferentes formas de comunicação e ajudam a manifestar o que as crianças sentem em relação ao retorno à escola.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode inspirar a elaboração de atividades futuras, como o desenvolvimento de projetos que envolvam o respeito às diferenças e a promoção da empatia entre os alunos. Uma continuidade natural seria criar rodas de conversa regulares, onde as crianças possam trazer suas experiências, permitindo uma construção coletiva de conhecimento e relações saudáveis.

Além disso, ao longo do ano letivo, as atividades de integração podem ser promovidas com mais frequência, abordando temas como a amizade, a cooperação e o respeito às diferentes culturas que podem estar presentes em sala de aula. Essa diversidade deve ser valorizada, proporcionando um espaço onde cada criança possa se sentir única e ao mesmo tempo parte de um todo.

Por fim, é vital que o professor mantenha um olhar atento às dinâmicas de sala e integradas neste plano. As experiências coletivas vividas no contexto escolar têm um impacto significativo no desenvolvimento emocional e social das crianças, contribuindo para prepará-las não apenas para o aprendizado acadêmico, mas também para as interações sociais que farão ao longo de suas vidas.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais são de extrema importância para garantir que este plano de aula seja implementado com sucesso. Primeiramente, é essencial que o professor se mantenha atento às necessidades individuais de cada criança, buscando entender seu ritmo e preferências. Essa atenção ajudará a construir um ambiente onde todos se sintam confortáveis para participar.

A comunicação é chave. O educador deve continuamente incentivar a troca de ideias e sentimentos, promovendo um espaço seguro onde todas as vozes são ouvidas. Isso não apenas facilita o retorno à rotina escolar, mas também apoia a construção de vínculos significativos entre as crianças e os educadores.

Por fim, é importante ser flexível. As atividades do plano podem ser ajustadas conforme as reações e o envolvimento das crianças. A capacidade de improvisar e adaptar-se às necessidades do grupo é fundamental para um ensino eficaz e, principalmente, para garantir a felicidade e o bem-estar dos pequenos durante a sua volta às aulas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro da Amizade:
– Objetivo: Fomentar a cooperação e o trabalho em equipe.
– Modo de condução: O professor pode criar pistas que levam a diferentes locais dentro da escola, onde as crianças devem encontrar pequenos prêmios que simbolizam amizade (como desenhos de corações).
– Materiais: Papel para as pistas e prêmios.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, podem trabalhar em equipes maiores para que todos participem.

2. Teatro das Emoções:
– Objetivo: Promover a expressão de sentimentos através do teatro.
– Modo de condução: As crianças podem escolher um sentimento e fazer pequenas dramatizações sobre ele, incentivando a discussão sobre como se sentem.
– Materiais: Fantasias e acessórios simples.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que participem como parte de um grupo maior.

3. Desenho de boas-vindas:
– Objetivo: Criar um mural de mensagem para o dia de volta às aulas.
– Modo de condução: Cada criança pode desenhar algo que goste e uma mensagem de boas-vindas.
– Materiais: Cartolinas e lápis de cor.
– Adaptação: Para as menos confiantes na escrita, podem utilizar colagens com imagens que representem a sobre o que pensam sobre a escola.

4. Danças do Mundo:
– Objetivo: Conhecer diferentes culturas e danças.
– Modo de condução: O professor pode apresentar uma dança tradicional de alguma cultura, explicando sua origem e significado, e em seguida, realizar a dança com as crianças.
– Materiais: Música e trajes que representem a cultura.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, podem adaptar a dança para movimentos simples.

5. **Jogo das C