Plano de Aula: volta as aulas (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para crianças bem pequenas, com o intuito de celebrar o momento especial de volta às aulas. Aprender em grupo após férias é um assunto que pode trazer alegrias e incertezas, por isso, é fundamental que a experiência de reintegração ao ambiente escolar seja leve e divertida. Serão utilizadas músicas e brincadeiras que favorecem a interação, promovendo o desenvolvimento social e emocional das crianças. As atividades pretendem criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde os pequenos possam se sentir à vontade para explorar e expressar seus sentimentos.

O uso de cantos e brincadeiras estimula o desenvolvimento da linguagem, da motricidade e da socialização, aspectos que são fundamentais nessa etapa de desenvolvimento. Com um grande foco na comunicação e nas interações, as crianças terão a oportunidade de compartilhar experiências e se reconectar, construindo laços importantes entre elas. As atividades estão adaptadas para atender às suas necessidades e potencializar a aprendizagem de maneira lúdica, respeitando o processo natural de cada criança.

Tema: Volta às aulas
Duração: 2 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover um ambiente de acolhimento e socialização entre as crianças, utilizando músicas e brincadeiras que estimulam a linguagem, os movimentos corporais e a interação social, favorecendo a adaptação à volta às aulas após o período de férias.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação social entre as crianças, promovendo a troca de experiências e a cooperação nas brincadeiras.
– Desenvolver a expressão verbal através de músicas, estimulando a comunicação e o entendimento de ritmos e rimas.
– Promover o movimento corporal por meio da dança e de brincadeiras que envolvem espaços e deslocamento.
– Auxiliar as crianças a resgatarem suas memórias de férias, compartilhando as vivências com os colegas.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Brinquedos variados e coloridos, como cubos e bolas.
– Materiais de arte, como papéis coloredidos e giz de cera.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Caixa de som ou aparelho de música para tocar canções.
– Fichas de imitação de gestos ou danças.
– Espaço ao ar livre ou sala com espaço suficiente para as atividades físicas.

Situações Problema:

– Como posso ajudar meu colega que se sente triste por estar de volta às aulas?
– O que podemos fazer para que todos se sintam felizes nessa volta?
– Como podemos brincar juntos de forma que todos participem?

Contextualização:

As crianças estão retornando às aulas após um período de férias, e esse momento pode ser tanto de alegria quanto de um certo receio. Muitas crianças podem se sentir inseguras em voltar a se reunir após um tempo fora do ambiente escolar. Assim, o trabalho com músicas e brincadeiras tem como foco diminuir a ansiedade e estimular a interação e a solidariedade entre os alunos.

Desenvolvimento:

As aulas serão divididas em duas partes, com cada aula tendo uma abordagem prática e envolvente:

Aula 1:
1. Boas-vindas: Receber as crianças com músicas animadas que falem sobre volta às aulas.
2. Introdução do tema: Conversar brevemente sobre o que as crianças fizeram durante as férias. Incentivar que compartilhem histórias.
3. Atividade de Música e Dança: Realizar uma roda de dança com músicas voltadas à infância. Exemplo: “Sapo Não Lava o Pé”, onde as crianças poderão imitar os gestos e participar ativamente.

Aula 2:
1. Revisão Bailando: Iniciar com uma reprise da dança da aula anterior.
2. Brincadeiras Interativas: Realizar brincadeiras como “A Dança do Vento”, onde as crianças devem se movimentar e imitar as ações do professor.
3. Criação de Sons: Usar objetos e instrumentos musicais para criar um ambiente sonoro, estimulando a percepção auditiva e a criação de sonoridade.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Contação de Histórias: Ler uma história em grupo. Objetivo: estimular a atenção e o diálogo. O professor deve incentivar que os alunos compartilhem o que entenderam.
– Atividade 2: Brincadeiras de Mímica: Propor que as crianças imitem diferentes animais ou ações. Objetivo: desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.
– Atividade 3: Criando Musicalidade: Propor que as crianças batam palmas ou façam sons com os pés ao acompanhar as músicas. Objetivo: estimular o ritmo e a musicalidade.
– Atividade 4: Dança dos Sentimentos: Realizar uma dança onde as crianças representam diferentes emoções (feliz, triste, surpresa). Objetivo: estimular a expressão emocional.
– Atividade 5: Arte e Criação: Propor que as crianças desenhem ou pintem algo que lhes remete às férias. Objetivo: estimular a criatividade e a coordenação motora fina.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde cada criança poderá falar um pouco sobre o que mais gostou ao retornar. Essa interação ajuda a desenvolver a comunicação e o compartilhamento de sentimentos.

Perguntas:

– O que você sentiu ao voltar para a escola?
– O que mais gostou de fazer nas férias?
– Como podemos brincar juntos de forma que todos se divirtam?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do comportamento das crianças durante as atividades. Será verificado se elas estão participando ativamente, interagindo com os colegas e expressando seus sentimentos.

Encerramento:

Finalizar cada aula com uma música que simbolize a finalização das atividades do dia, reforçando a ideia de que o aprendizado é um processo contínuo e que cada um tem seu tempo.

Dicas:

– Os professores devem estar atentos a cada criança, respeitando seu tempo de adaptação e ouvindo suas manifestações.
– Criar um espaço acolhedor, com cores e decorações que remetam à alegria da volta às aulas, pode ajudar na ambientação.
– Incentivar a participação e o trabalho em equipe é essencial para que as crianças se sintam valorizadas.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um período que provoca diferentes emoções nas crianças. Para algumas, é uma alegria reencontrar os amigos e o ambiente escolar. Para outras, pode gerar insegurança e ansiedade. No entanto, é um momento de renovação e de novas descobertas. As crianças precisam de apoio e estratégia para enfrentar essa mudança de forma saudável. As aulas que integram música e brincadeiras têm o poder de resgatar a espontaneidade e a vontade de aprender. As atividades lúdicas possibilitam a interação social, fundamental nesse contexto.

A música possui um papel central no desenvolvimento infantil, pois é capaz de envolver os pequenos em momentos de alegria e descontração. Quando cantamos juntos, estamos construindo laços e fortalecendo vínculos. Além disso, a dança e as brincadeiras são práticas que muito contribuem para a autonomia das crianças e para seu desenvolvimento motor. Ao movimentarem-se, elas exploram diferentes formas de expressão e adquirem habilidades essenciais para a fase escolar.

Por fim, a volta às aulas deve ser vista não somente como um retorno à rotina escolar, mas como um momento de construção de novos desafios e oportunidades. O apoio emocional e a socialização são cruciais para que as crianças se sintam seguras e felizes nesse novo ciclo. Estimular as trocas de experiências e respeitar o tempo de cada uma delas é essencial para que suas memórias sejam repletas de vivências ricas e positivas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre a volta às aulas pode ser desdobrado em várias outras atividades que, além de aprofundar o tema apresentado, podem ser adaptadas para diferentes contextos. Uma sugestão seria implementar um projeto em que as crianças criem um mural coletivo com desenhos e recortes sobre suas férias. Essa atividade pode facilitar o entendimento e a aceitação das diferenças, uma vez que cada criança vai mostrar algo único sobre si mesma.

Outra possibilidade de desdobramento é a realização de uma apresentação musical ao final da semana, onde as crianças poderão mostrar o que aprenderam através das músicas e danças que praticaram nas aulas. Essa atividade não só promoverá a autoestima das crianças, mas também fortalecerá o senso de pertencimento ao grupo. A colaboração e a vontade de se apresentar vão ajudar a desenvolver ainda mais as habilidades sociais e de comunicação.

Além disso, o professor pode criar momentos de escuta durante as aulas futuras, onde as criança possam relatar sobre o que mais gostam na escola, ajudando assim a construir um ambiente cada vez mais adaptado e acolhedor para todos. Essa prática de valorização da voz infantil é fundamental para que as crianças se sintam parte do ambiente escolar e desenvolvam um sentimento de pertencimento.

Orientações finais sobre o plano:

Ao utilizar um plano de aula focado na volta às aulas, o professor deve sempre estar atento às dinâmicas de grupo e às necessidades de cada criança. É importante que a proposta de atividades permaneça flexível, permitindo ajustes ao longo do desenvolvimento do trabalho. Cada criança possui seu próprio tempo e forma de lidar com as emoções, e o papel do educador é fundamental para que essa adaptação ocorra de maneira harmoniosa.

É essencial também que os educadores promovam um ambiente seguro, onde os alunos sintam-se à vontade para expressar seus sentimentos e experiências, evitando comparar um aluno ao outro, respeitando as singularidades de cada um. O aprendizado neste contexto deve ser considerado como um processo coletivo, onde cada criança traz um pouco de si e enriquece a experiência do grupo.

Por fim, promover a escuta ativa e a participação efetiva das crianças nas decisões relacionadas às atividades também é um ponto que deve ser priorizado. O crescimento e a valorização da autonomia nas ações foram projetados para que as crianças desenvolvam sua identidade e sintam-se parte do grupo no ambiente escolar, contribuindo assim para uma experiência positiva ao longo do ano letivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Caça ao Tesouro dos Sentimentos: Objetivo: as crianças devem encontrar pequenos cartões escondidos com desenhos que representam sentimentos (felicidade, tristeza, etc.). Materiais: cartões coloridos e pequenos prêmios. Orientação: cada vez que encontrarem um cartão, devem compartilhar com os colegas como se sentem em relação ao retorno às aulas.

– Cante e Dance com os Amigos: Objetivo: promover a interação e o aprendizado de músicas. Materiais: caixa de som e CDs de músicas infantis. Orientação: criar uma rotina de música e dança diária, onde cada criança pode apresentar uma música que gosta.

– Mural da Memória: Objetivo: usar a arte para falar sobre as experiências das férias. Materiais: papel pardo, tintas, pincéis e revistas para colar. Orientação: as crianças podem criar um mural com desenhos ou colagens sobre suas vivências nas férias.

– Teatro de Sombras: Objetivo: estimular a criatividade e comunicação. Materiais: lençóis brancos e lanternas. Orientação: as crianças podem criar histórias usando sombras e representá-las para os colegas.

– Jogo da Simulação: Objetivo: simular diferentes situações sociais na escola. Materiais: bonecos ou fantoches. Orientação: as crianças podem criar histórias fazendo uso dos bonecos para representar sentimentos e emoções, podendo fazer pausas para discutir as ações e as reações sentidas.

Essas sugestões muito visam a inclusão, bem como a personalização da vivência escolar, permitindo que as ideias de cada criança possam brilhar e ser reconhecidas.