Plano de Aula: Volta às Aulas (Educação Infantil) – 50 minutos

O plano de aula que será apresentado a seguir busca promover uma rica experiência de aprendizado para crianças pequenas, com foco na volta às aulas. A proposta inclui atividades lúdicas que visam desenvolver não apenas a socialização, mas também o autocuidado e a expressão emocional. Essas atividades são fundamentais para reiniciar o ano letivo de uma forma positiva e estimulante, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos possam expressar suas emoções e se reaproximar de seus colegas, após um período de descanso ou de distanciamento.

A valorização da experiência coletiva e o respeito pelas diferenças individuais estarão ao centro das atividades propostas, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades socioemocionais que serão úteis ao longo de sua trajetória escolar. Os momentos de interação, brincadeiras e a utilização de diferentes linguagens artísticas e expressivas têm o objetivo de fortalecer o vínculo afetivo entre os alunos, além de incentivar a criação de um ambiente de respeito e empatia.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a recepção das crianças ao ambiente escolar, estimulando a socialização, o autoconhecimento e a expressão de sentimentos, através de dinâmicas lúdicas e artísticas.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a criação de vínculos entre os alunos.
2. Estimular a expressão de sentimentos relacionados ao retorno às aulas.
3. Desenvolver a cooperação e o respeito entre os colegas.
4. Promover o uso de diferentes linguagens artísticas para expressar ideias e emoções.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Lápis de cor e canetinhas
– Fita adesiva
– Música animada (de preferência relacionada à volta às aulas)
– Espelhos pequenos (opcional)
– Confeccionamento de máscaras de papel (opcional)

Situações Problema:

Como vocês se sentiram durante as férias? O que mais gostaram de fazer? Como podemos fazer novos amigos e nos sentir à vontade na escola?

Contextualização:

O retorno às aulas é um momento significativo na vida de todas as crianças, pois marca a continuidade de seu processo de aprendizagem. É vital que as crianças sintam-se acolhidas e seguras para que possam explorar e expressar suas emoções sobre este novo ciclo que se inicia. A boa convivência e a cooperação são fundamentais, e as atividades lúdicas propostas têm por objetivo criar um ambiente harmonioso onde todos se sintam parte de um mesmo grupo.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com um momento de roda, onde as crianças poderão expressar como se sentiram durante as férias. A mediação do professor será essencial para que todos tenham a oportunidade de falar e para a construção de um ambiente seguro e acolhedor. A seguir, será proposta uma atividade lúdica de improvisação onde as crianças deverão expressar com seus corpos e gestos como se sentem em relação à volta às aulas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de Conversa
Objetivo: Promover a socialização e o compartilhamento de sentimentos.
Descrição: As crianças se sentarão em círculo e cada uma deverá compartilhar algo que fez nas férias. Essa atividade permitirá que todos ouçam e respeitem as histórias uns dos outros.
Materiais: Nenhum material é necessário, apenas um espaço livre para formar o círculo.
Instruções para o professor: Estimule a participação de todas as crianças, fazendo perguntas direcionadas, como “E o que mais você fez?” para aquelas que se mostrarem mais tímidas.

Atividade 2: Dança dos Sentimentos
Objetivo: Expressar emoções de forma criativa.
Descrição: As crianças vão dançar ao som de músicas animadas e, quando a música parar, elas devem fazer uma pose que represente um sentimento.
Materiais: Música animada.
Instruções para o professor: O professor pode incentivar as crianças a se lembrarem de sentimentos e a nomeá-los ao fazer as poses. Exemplo: feliz, triste, animado.

Atividade 3: Explorando com Artes
Objetivo: Criar através da arte e fortalecer o eu e o outro.
Descrição: Cada criança irá desenhar ou pintar algo que represente seu sentimento sobre voltar à escola e depois poderão explicar sua obra para os colegas.
Materiais: Papel e lápis de cor ou canetinhas.
Instruções para o professor: Incentivar a expressão livre sem se preocupar com a perfeição artística.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será importante retomar o assunto em grupo. O professor pode fazer perguntas como:
– Como foi para você voltar às aulas?
– O que você mais gosta na escola?
– Como você pode ajudar um amigo que está se sentindo triste ou deslocado?

Perguntas:

1. O que você mais gosta de fazer na escola?
2. Você tem algum amigo novo? Como se sente sobre isso?
3. O que podemos fazer para ajudar os outros a se sentirem bem-vindos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando como cada criança participa das atividades, seu engajamento nas discussões, e como se expressa por meio da arte e da dança. A capacidade de ouvir o outro e compartilhar também será considerada para a avaliação, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.

Encerramento:

Para finalizar a aula, todas as crianças serão convidadas a se sentarem novamente em círculo e compartilhar uma palavra sobre como se sentiram durante as atividades. Isso ajuda a finalizar o ciclo de sentimentos levantados e promove uma escuta ativa entre os colegas, culminando em um sentimento de coletivo e pertencimento ao grupo.

Dicas:

– Incentivar as crianças que têm mais dificuldade em se expressar e promover a inclusão.
– Utilizar músicas e brincadeiras conhecidas para aumentar o conforto das crianças.
– Sempre que possível, adaptar as atividades para incluir alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar ativamente.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um período que traz consigo uma série de sentimentos distintos entre as crianças. Para algumas, é uma oportunidade de reencontrar amigos e retomar atividades que são favoritas, enquanto para outras, pode ser um momento de ansiedade e insegurança. É fundamental que educadores estejam atentos a essas dinâmicas emocionais e ofereçam um espaço seguro onde todas as crianças se sintam acolhidas. Através de atividades lúdicas, como a dança e a expressão artística, as crianças podem ir nomeando e transformando seus sentimentos, garantindo uma transição mais suave para o novo ano escolar.

Além disso, é importante lembrar que a socialização é um dos pilares da educação infantil. Brincar coletivamente permite que elas aprendam a lidar com emoções, a desenvolver empatia e a respeitar as diferenças. As atividades sugeridas neste plano de aula ajudam as crianças a não só se reaproximarem, mas a compreenderem que cada um tem suas experiências e sentimentos, fortalecendo a coesão do grupo. Assim, quando cada aluno retorna à sua rotina escolar, contribui para um ambiente onde a empatia e a compreensão são promovidas, preparando essas crianças para serem cidadãos mais conscientes e respeitosos.

Aproveitar este momento de volta às aulas para fomentar o diálogo e a expressão dos sentimentos é essencial para o desenvolvimento emocional das crianças. O professor deve atuar como mediador, facilitando a comunicação e a troca de experiências, para que a sala de aula se torne um espaço de partilha e aprendizado conjunto. Um ambiente acolhedor e seguro é vital, e isso pode ser alcançado através de interações sinceras, brincadeiras e atividades artísticas que permitem que cada aluno se expresse de maneira única.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula que inicia com a valorização da socialização e da expressão emocional pode ter desdobramentos significativos ao longo do ano escolar. Após essa primeira atividade de acolhimento, o educador pode continuar a integrar momentos de conversação e expressão artística em sua rotina. Por exemplo, a criação de um “mural dos sentimentos” onde as crianças podem ir colando desenhos ou palavras que representam como se sentem ao longo do tempo. Esse mural pode ajudar a manter a comunicação aberta e a observação dessas emoções.

Além disso, outro desdobramento importante pode ser a conexão com a cultura. As atividades podem se expandir para incluir a celebração de diferentes culturas, promovendo valores de respeito e empatia, através do compartilhamento de histórias e tradições familiares das crianças. Assim, todos os alunos têm a chance de aprender e interagir com modos de vida diferentes, ampliando sua visão de mundo e a empatia.

Por fim, os educadores poderão incorporar esses momentos de interação e troca ao longo do trimestre, ajudando a construir um ambiente de aprendizado contínuo e colaborativo. Com isso, os alunos se sentirão parte integrante não apenas da sala de aula, mas também de uma comunidade escolar mais ampla, onde cada um tem um papel fundamental a desempenhar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor mantenha uma abordagem flexível, adaptando as atividades de acordo com as necessidades e dinâmicas do grupo. A educação infantil é um período precioso onde o aprendizado social e emocional deve ser cultivado com cuidado e atenção.

Além disso, os educadores deverão estar atentos a cada criança, identificando as que podem precisar de maior apoio emocional durante a volta às aulas. Criar um ambiente seguro e acolhedor consiste não apenas em promover atividades, mas em cultivar relações de confiança e empatia que durem ao longo de toda a jornada educacional.

Por fim, é importante reforçar a ideia de que a volta às aulas não é apenas um reencontro com o aprendizado acadêmico, mas uma celebração do retorno à socialização, ao pertencimento e ao respeito mútuo. Ao final da execução das atividades, encoraje feedbacks das crianças, para que elas possam opinar sobre o que mais gostaram e como se sentiram. Isso não só fortalecerá a autoestima delas, mas também contribuirá para o aprimoramento contínuo das práticas educativas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo do Semaforo da Emoção
Objetivo: Identificar e expressar emoções.
Descrição: O professor utiliza cartas ou imagens de emoções (feliz, triste, bravo, surpreso). Cada vez que o professor diz uma situação, as crianças devem levantar a imagem correspondente.
Materiais: Cartões de emoções.
Etapa: 4-5 anos.

Sugestão 2: Teatro de Sombras
Objetivo: Contar uma história através de gestos e som.
Descrição: Com uma lanterna e uma tela improvisada, as crianças poderão criar uma pequena apresentação de sombras, usando suas mãos e objetos.
Materiais: Lanterna, materiais para fazer sombras.
Etapa: 4-5 anos.

Sugestão 3: Caixa de Sentimentos
Objetivo: Nomear sentimentos e compartilhar experiências.
Descrição: A caixa conterá objetos representativos de diferentes emoções (por exemplo, um teddy bear para conforto, uma bola para diversão). As crianças escolherão um objeto e compartilharão porque escolheram.
Materiais: Caixa com objetos variados.
Etapa: 4-5 anos.

Sugestão 4: Dança das Cores
Objetivo: Relacionar cores a sentimentos.
Descrição: Criar um espaço onde as crianças dançam com fitas coloridas, associando cada cor a um sentimento específico. Por exemplo, azul para calma, vermelho para excitamento.
Materiais: Fitas coloridas.
Etapa: 4-5 anos.

Sugestão 5: Livro da Amizade
Objetivo: Criar um sentido de pertencimento e amizade.
Descrição: Cada criança irá fazer um desenho que representa sua amizade com outra criança e depois compartilharão em um livro coletivo.
Materiais: Papel, canetinhas.
Etapa: 4-5 anos.

Estas sugestões lúdicas complementarão as atividades iniciais propostas, garantindo que as crianças não apenas tenham um retorno acolhedor às aulas, mas também construam um ambiente seguro e de amizade que perdurará ao longo do ano letivo.