“Plano de Aula: Volta às Aulas com Criatividade e Empatia”
Este plano de aula é destinado a crianças pequenas de 4 anos, e tem como foco o retorno das férias. A ideia é que as crianças possam compartilhar suas experiências, explorar suas emoções e estimular a criatividade através de atividades lúdicas e interativas. As atividades foram elaboradas para promover a interação e a empatia entre os alunos, além de possibilitar um aprendizado significativo e divertido.
O tema “VOLTAS DAS FÉRIAS” é uma oportunidade rica para que as crianças se expressem sobre suas vivências, criando um ambiente de acolhimento e respeito no qual podem compartilhar os sentimentos e histórias que vivenciaram durante esse período. Por meio de brincadeiras e exercícios de expressão artística, as crianças serão incentivadas a se conectar com seus colegas de maneira construtiva e cooperativa.
Tema: Voltas das Férias
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão de sentimentos e experiências das crianças sobre as férias, utilizando atividades lúdicas que estimulam a empatia, a cooperação e a criatividade.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências vividas nas férias.
2. Incentivar a empatia ao ouvir e valorizar as histórias dos colegas.
3. Fomentar a criatividade por meio de atividades artísticas.
4. Desenvolver habilidades de comunicação ao expressar sentimentos e ideias.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
1. Papéis coloridos para desenho e colagem.
2. Tesouras, cola e canetinhas.
3. Contos ou livros ilustrados sobre férias.
4. Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelão) para atividades de criação.
5. Música de fundo animada para criar um ambiente alegre.
Situações Problema:
As crianças podem ser incentivadas a refletir sobre o que mais gostaram nas férias, quais foram os novos aprendizagens ou descobertas, e como se sentiram longe de seus colegas. Pode-se iniciar a aula com uma pergunta como: “O que você mais gostou de fazer nas férias?” Isso com o intuito de gerar empatia e uma melhor comunicação entre todos.
Contextualização:
É comum que após um longo período de férias, as crianças sintam uma mistura de emoções ao retornar à escola. Algumas podem estar ansiosas para reencontrar os amigos, enquanto outras podem estar tristes ou relutantes em voltar à rotina. Portanto, é fundamental criar um espaço onde essas emoções possam ser discutidas e validadas, promovendo um ambiente de acolhimento e respeito mútuo entre as crianças.
Desenvolvimento:
A aula pode ser iniciada com uma roda de conversa onde cada criança terá a oportunidade de compartilhar algo que fez nas férias. O professor deve incentivar a escuta ativa e o respeito às histórias dos outros. Em seguida, pode-se fazer uma atividade artística onde as crianças desenham ou pintam algo que representa suas férias.
Após a produção artística, as crianças poderão se dividir em grupos e criar uma pequena encenação de uma história baseada em suas férias, utilizando mímicas e expressões corporais. Essa atividade visa estimular a imaginação e a cooperação entre os alunos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Conversa
*Objetivo:* Desenvolver a comunicação e a empatia.
*Descrição:* Os alunos sentam em círculo e cada um compartilha algo que fez nas férias.
*Instruções para o professor:* Facilitar a conversa, incentivando que todos se escutem e façam perguntas sobre as histórias dos colegas.
*Materiais:* Nenhum material específico.
Atividade 2: Criação Artística
*Objetivo:* Promover a expressão criativa.
*Descrição:* As crianças desenham ou fazem uma colagem representando suas experiências de férias.
*Instruções para o professor:* Disponibilizar papéis, canetinhas e outros materiais de arte. Orientar as crianças a usarem a criatividade sem medo de errar.
*Materiais:* Papéis coloridos, tesouras, cola e canetinhas.
Atividade 3: Jogo de Mímica
*Objetivo:* Estimular a expressão corporal e a cooperação.
*Descrição:* As crianças se dividem em grupos e criam uma mímica que representa algo que vivenciaram nas férias.
*Instruções para o professor:* Cada grupo deve apresentar sua mímica para os outros. O restante da turma deve tentar adivinhar o que a mímica representa.
*Materiais:* Nenhum material específico.
Atividade 4: Contação de Histórias
*Objetivo:* Desenvolver a linguagem e a imaginação.
*Descrição:* O professor lê um livro sobre férias, e as crianças comentam sobre ele.
*Instruções para o professor:* Escolher um livro com ilustrações que mostrem diferentes formas de aproveitar as férias e envolver as crianças no debate.
*Materiais:* Livro ilustrado sobre férias.
Atividade 5: Fábrica de Brinquedos com Materiais Recicláveis
*Objetivo:* Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
*Descrição:* Usar materiais recicláveis para criar brinquedos ou objetos que as crianças gostam de usar nas férias.
*Instruções para o professor:* Organizar os materiais em mesas e orientar as crianças na criação.
*Materiais:* Materiais recicláveis como caixas, garrafas, papelão, etc.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão onde as crianças possam refletir sobre o que aprenderam com suas experiências e como se sentiram ao compartilhar suas vivências. Perguntar como foram suas emoções ao escutar as histórias dos colegas e o que essas histórias ensinaram a elas sobre amizade e respeito.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer durante as férias?
2. Você compartilhou algo novo que aprendeu?
3. Como você se sentiu ao escutar as histórias dos seus amigos?
4. Teve alguém que você admira nas histórias que ouviram? Por quê?
5. O que aprendeu sobre seus amigos ao compartilhar suas histórias?
Avaliação:
A avaliação das atividades pode ser realizada através da observação do envolvimento das crianças nas dinâmicas propostas, na capacidade de ouvir e respeitar as experiências dos colegas, e na expressividade durante as atividades artísticas e corporais. Também é possível coletar feedback das crianças sobre o que mais gostaram e aprenderam durante a aula.
Encerramento:
Encerrar a aula agradecendo a todos pela participação e encorajando-os a continuarem compartilhando suas experiências no dia-a-dia. Uma sugestão é realizar uma roda de despedida onde as crianças podem expressar o que mais gostaram na aula.
Dicas:
1. Utilize dinâmicas de grupo: Para que as crianças se sintam confortáveis e envolvidas, promove-se a troca de experiências em pequenos grupos.
2. Combine musica e arte: Criar um clima alegre com músicas relacionadas a férias pode elevar o espírito da aula bastante.
3. Respeite o espaço individual: Garanta que cada criança tenha seu momento de compartilhar sem interrupções, promovendo assim o respeito mútuo.
Texto sobre o tema:
O retorno à rotina após um período de férias é um momento de grande importância para as crianças em fase de desenvolvimento. É uma oportunidade de revisitarem suas experiências e, além disso, de expressarem sentimentos que podem surgir nessa transição. Durante as férias, as crianças vivenciam diferentes situações que ampliam seus horizontes e moldam suas emoções. Fazer com que elas compreendam e compartilhem essas experiências não apenas fortalece conexões interpessoais, como também ajuda no desenvolvimento da empatia e do respeito pelo outro.
É fundamental que o educador crie uma atmosfera acolhedora e estimulante, onde todos sintam-se livres para expressar suas vivências. A empatia deve ser um eixo central neste processo, destacando a importância de entender que cada um viveu momentos únicos e que essas diferenças enriquecem as interações sociais. Além disso, o ato de ouvir o outro com atenção é uma habilidade crucial que as crianças levarão para suas interações futuras.
As atividades lúdicas propostas não devem se restringir apenas à comunicação verbal. A arte desempenha um papel vital na expressão emocional das crianças, proporcionando-lhes meios para retratar acontecimentos, sentimentos e até mesmo dominar suas inseguranças. Afinal, a criação artística é uma expressão da essência do ser humano, permitindo que cada criança manifeste sua individualidade dentro do grupo. Promover esse espaço de criação e expressão é promover a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
A partir do tema “VOLTAS DAS FÉRIAS”, várias vertentes podem ser exploradas em planos de aula futuros. Uma possibilidade é desenvolver um projeto interdisciplinar que envolva a criação de um mural coletivo onde as crianças possam adicionar suas produções artísticas e relatos sobre suas férias. Esse mural pode ser uma representação visual de suas memórias e experiências, facilitando um diálogo sobre a diversidade cultural e as diferentes maneiras de vivenciar o mesmo tema.
Outra ideia pode ser a inclusão da temática das férias na promoção de valores como a solidariedade e a empatia, convidando as crianças a realizar uma ação social, como a arrecadação de brinquedos ou roupas para crianças que não puderam desfrutar das férias. Este tipo de atividade conecta as crianças a um sentimento de comunidade e responsabilidade social, ampliando seu entendimento sobre o que significa cuidar do outro.
Por fim, pode-se organizar uma pequena apresentação onde as crianças recontam as histórias de suas férias para os pais e responsáveis. Esse evento não só engaja as famílias, mas também proporciona um espaço para as crianças se expressarem em frente a um público, estimulando a confiança e as habilidades comunicativas. As oportunidades são inúmeras, e a ideia é que as experiências vividas sejam utilizadas como ponto de partida para um aprendizado contínuo e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o educador esteja atento às emoções e necessidades das crianças durante essa transição pós-férias. Cada criança pode reagir de forma distinta ao retorno à rotina escolar, e cabe ao professor criar um ambiente acolhedor que possibilite o diálogo e a expressão dessas emoções. O uso de atividades lúdicas e interativas é uma excelente estratégia para facilitar essa adaptação e promover a empatia entre os alunos.
Além disso, o professor deve estar preparado para adaptar as atividades, levando em consideração as diferentes realidades e contextos das crianças. A inclusão de elementos da cultura e das vivências locais pode enriquecer ainda mais o aprendizado, ligando o que foi vivido durante as férias às experiências cotidianas da sala de aula.
Por fim, ao término das atividades, é essencial que a reflexão seja incentivada. Isso pode ser feito por meio de perguntas abertas que estimulem a criança a pensar sobre o que aprendeu, como se sentiu e o que gostaria de compartilhar com os outros. Essa prática promove uma aprendizagem significativa e reafirma a importância do diálogo e do respeito cotidiano nas relações interpessoais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo “Memórias das Férias”
*Objetivo:* Promover a memória e a expressão oral.
*Descrição:* As crianças devem se sentar em círculo e, passando um objeto simbólico de férias, cada uma compartilha uma memória específica.
*Materiais:* Objeto simbólico como um brinquedo que esteja relacionado a férias ou um livro que represente essa temática.
2. Oficina de Artes “O que eu fiz nas Férias”
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão.
*Descrição:* Proporcionar um espaço para que as crianças criem uma representação artística (desenho, colagem) relacionada às experiências de férias.
*Materiais:* Papel, tintas, materiais de colagem, etc.
3. Dança dos Animais das Férias
*Objetivo:* Desenvolver a expressão corporal e a criatividade.
*Descrição:* Propor que as crianças dancem imitando animais que podem ter visto durante as férias.
*Materiais:* Música animada e espaço livre para dançar.
4. Criação de História em Quadrinhos
*Objetivo:* Estimular a comunicação e a criatividade.
*Descrição:* As crianças podem desenhar e criar uma história em quadrinhos sobre suas férias.
*Materiais:* Papéis, canetinhas e exemplos de quadrinhos.
5. Role Play “Um Dia de Férias”
*Objetivo:* Desenvolver a imaginação e a empatia.
*Descrição:* Propor que as crianças encenem um dia de férias, criando diálogos e personagens relacionados às suas experiências.
*Materiais:* Fantasias, acessórios e espaço para encenação.
Essas sugestões, somadas às atividades propostas anteriormente, proporcionarão um aprendizado diversificado, estimulando as crianças a se expressarem, respeitarem e interagirem de maneira colaborativa ao longo da aula.
